劉秋泉

提起思想政治理論課（以下簡稱“思政課”），許多人的第一反應(yīng)是，嚴(yán)肅、空洞、乏味。

可湖南第一師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長周小李和同事們的思政課，卻完全打破了人們的固有印象———小品、歌舞、朗誦、辯論齊登場，怎么生動怎么來，怎么“潮”怎么上。

他們開設(shè)文藝劇場，將講臺變成了舞臺；“三下鄉(xiāng)”活動，更是把課堂搬到了社會。在這里，思政課入腦、入心。

“在高校思想政治教育實效性這一塊，馬克思主義學(xué)院發(fā)力做了很多探索，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量超過了我們的預(yù)期。在藝術(shù)化過程中，不光是學(xué)生成長了，我們的老師也成長了?！焙系谝粠煼秾W(xué)院黨委書記彭小奇表示。

專業(yè)的思政課教師團(tuán)隊

“在我看來，上思政課是最有意義，又最有意思的工作?！敝苄±羁烊丝煺Z。

她對記者表示，師范院校的職責(zé)是培養(yǎng)未來的教師，思政課對師范學(xué)生尤其重要。如果學(xué)生對這門課沒有興趣，那就一切免談了?！八裕罱鼛啄?，我們馬克思主義學(xué)院緊緊圍繞思政課的親和力，下足功夫，努力使思政課變‘潮。”

讓思政課“潮”起來，關(guān)鍵在教師。

2016年，周小李擔(dān)任馬克思主義學(xué)院院長后，立馬精心組建了一支18人的全部擁有博士學(xué)位的思想政治理論課教師團(tuán)隊，其中教授7人、副教授6人。

當(dāng)然，團(tuán)隊有了，并不意味著萬事俱備。更重要的，還在于錘煉專業(yè)團(tuán)隊。

馬克思主義學(xué)院黨總支書記譚玉蘭向記者介紹，為使青年教師迅速成長，學(xué)院一一配備了指導(dǎo)教師，以老帶新，按照團(tuán)隊成員的學(xué)科專業(yè)特長、學(xué)術(shù)研究積累和研究興趣，選擇三個二級學(xué)科方向組建研究梯隊，確定梯隊帶頭人和骨干成員，各梯隊成員相互支撐，共同申報課題，共同開展研究，共享學(xué)術(shù)成果，使整個馬克思主義學(xué)院成為了富有向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的研究集體。

“我們堅持每月圍繞一個主題開展集體研討，通過‘頭腦風(fēng)暴獲得共同提高。團(tuán)隊自創(chuàng)了‘思想引領(lǐng)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、團(tuán)隊研討、實踐探索、家庭溫暖六種方法，命名為‘六脈神劍，因人而異，隨機(jī)組合，助推老師們快速成長?！弊T玉蘭娓娓道來。

記者首先把鏡頭對準(zhǔn)了周小李———這位從任課教師、班主任到馬克思主義學(xué)院院長，36歲就評為教授，榮譽(yù)等身的“拼命女郎”。她既是湖南第一師范學(xué)院思政課藝術(shù)化探索的“始作俑者”，也是一位“先鋒戰(zhàn)士”。

“她把每堂課都視作新課，從不懈怠。注重課前與學(xué)生加強(qiáng)溝通，及時了解學(xué)生需求，設(shè)計學(xué)生感興趣的教學(xué)專題。備課一絲不茍，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，科學(xué)選用教學(xué)方式方法，力求教學(xué)內(nèi)容全面詳盡又合理優(yōu)化、重點突出。課堂注重以學(xué)生為中心，以循循善誘強(qiáng)化師生互動，以充分互動發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，以飽滿的精神狀態(tài)和飛揚(yáng)的授課激情感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)內(nèi)容入腦入心。課后注意收集學(xué)生意見建議，進(jìn)行教學(xué)反思。”同事們評價她時，神情中充滿了欽佩。

舉個例子吧。針對大學(xué)生的手機(jī)依賴癥，周小李決定“以毒攻毒”，選擇學(xué)生生活中“犯病”最重的焦點問題———“手機(jī)控”作為教學(xué)主題，正面出擊。

“我先引導(dǎo)幾位學(xué)生表演一個啞劇《不做低頭族》，用生動的故事情節(jié)、逼真的表演藝術(shù)，展示玩手機(jī)可能帶來的慘痛后果，如導(dǎo)致小孩被偷、誤吃有毒食物、干眼癥乃至失明等。趁學(xué)生被啞劇表演深深吸引時，我拋出問題，讓學(xué)生思考‘手機(jī)控產(chǎn)生的原因。然后從社會學(xué)、心理學(xué)等角度，提出此病理產(chǎn)生的學(xué)理性、哲理性原因，讓課堂實現(xiàn)了科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、思想性和藝術(shù)性的結(jié)合。最后組織小組討論如何矯正手機(jī)依賴癥。我再歸納總結(jié)出社會層面、心理層面、個人理想層面的矯正方法，指出關(guān)鍵是內(nèi)因起決定作用，引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念，擯棄低級趣味，堅強(qiáng)自身意志，從內(nèi)在找到抗拒手機(jī)的源動力和‘力比多。”

整堂課學(xué)生興趣很濃，完全與教師的教學(xué)節(jié)奏同步，沒有打瞌睡的現(xiàn)象?！拔冶緛頊?zhǔn)備上課玩手機(jī)的，但周院長這種‘活色生香的課一下子就吸引了我，刷新了我對一個學(xué)科的認(rèn)識。”一名學(xué)生說。

“學(xué)生喜歡是老師最大的動力?！惫歉山處焻羌t表示，“活色生香”的思政課堂最直接的結(jié)果，就是讓學(xué)生喜歡上思政課。學(xué)生通過一節(jié)課明白了道理，鍛煉了能力。而老師也收獲很多，因為要組織好一堂“活色生香”的課，教師沒幾把刷子是肯定不行的。

吳紅介紹說，盡管現(xiàn)在新編教材未到位，但馬克思主義學(xué)院思政課教師通過集體備課，認(rèn)真梳理新思想與五門課程直接相關(guān)的重要內(nèi)容，用新思想審視每一個章節(jié)，指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，將各門課程的教學(xué)重點放在堅持和發(fā)展中國特色社會主義這一時代主題和大學(xué)生關(guān)注的熱點、焦點問題上，深度講解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。“如當(dāng)前學(xué)生非常關(guān)注美麗中國、美好生活、全面從嚴(yán)治黨這些熱點問題，我們都做成專題，深入剖析?！?/p>

如今，思政課在湖南第一師范學(xué)院成了“大熱門”，到馬克思主義學(xué)院蹭課是常態(tài)，教室里經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生超員的現(xiàn)象。采訪中，705班何靜同學(xué)說：“老師們的思政課堂真潮，上起來真帶勁?！碑厴I(yè)生鄧明說：“我回母校的最大心愿，就是再聽一次周老師的課。”

從率先垂范到全員參與，馬克思主義學(xué)院團(tuán)隊形成了良好的成長氛圍。青年教師陳可夫的一堂藝術(shù)化概論課，受到教育部高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會專家、中國人民大學(xué)劉建軍教授的高度贊譽(yù)；青年教師譚凱博士榮獲全國《中國近現(xiàn)代史綱要》課教學(xué)展示大賽一等獎，成為全省本科高校唯一的全國思想政治理論課教學(xué)標(biāo)兵。

這個團(tuán)隊，入選省部級以上人才工程8人，享受國務(wù)院特殊津貼專家1人，全國思政課教學(xué)標(biāo)兵1人，湖南省二級教授2人，湖南省教學(xué)能手和思政課教學(xué)崗位能手2人，湖南省優(yōu)秀教師1人，湖南省徐特立教育優(yōu)秀教師獎1人，成為全國馬克思主義理論學(xué)科中5個全國高校黃大年式教師團(tuán)隊之一。

“活色生香”的思政課堂

“傳銷是一種極其惡劣的行為，它突破了道德和法制約束，讓人喪失了理想信念。如果有一天你的親人朋友身陷傳銷組織，你會怎么做？想知道別人是如何拯救自己深陷傳銷組織的兄弟嗎？請欣賞由教育科學(xué)學(xué)院16級小學(xué)教育理論2班帶來的《拯救兄弟》?！?/p>

這是湖南第一師范學(xué)院“活色生香”思政課教學(xué)成果匯報演出上的一幕。

“高校思想政治工作是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程?！敝苄±畋硎?，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，中國特色社會主義高?！耙煤谜n堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待”。教育部陳寶生部長對思政課提出改革“配方”“包裝”和“工藝”的要求?！斑@些，都是我們打造‘活色生香思政課的依據(jù)所在?！?/p>

她告訴記者，“活色生香”的“活”說的是思政課要源于生活，直面社會熱點；“色”說的是思政課要五光十色，形式多樣；“生”說的是要以師生為本，貼近學(xué)生實際；“香”則是說思政課要“香飄飄”，上出影響力。

馬克思主義學(xué)院副院長阮東彪接過周小李的話頭，如數(shù)家珍地對記者作了一番闡述———

從生活素材中尋找“配方”是“活化”思想政治教育的重要方式。自2013年上學(xué)期起，我們就結(jié)合師范教育特色，遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”的要求，將教育與生活相結(jié)合，教育與實踐相圓融，積極尋求思想政治教育的“活化配方”。

就拿上面的匯報演出來說吧，分為理想、道德、法律、政治四個篇章十個節(jié)目。其中，歌舞劇《我的夢·中國夢》展現(xiàn)了祖國的大好河山，表達(dá)了學(xué)生對中國夢的美好期待；相聲《何謂時尚》告訴學(xué)生真正的時尚不在于外表的光鮮亮麗，而在于追求知識與內(nèi)涵；相聲劇《不能讓他走》體現(xiàn)了中華民族助人為樂的傳統(tǒng)美德；情景劇《愛我，請先愛你的父母》教會了學(xué)生如何正確處理親情和愛情之間的關(guān)系；舞臺劇《火星撞地球》告誡學(xué)生像碰瓷一類的不法行徑會受到法律的制裁；舞臺劇《美國總統(tǒng)大選》通過希拉里與特朗普總統(tǒng)選舉這一鬧劇，反映出當(dāng)代大學(xué)生對我國的制度自信和實現(xiàn)國家繁榮富強(qiáng)的信心……這些，都圍繞親和力這一主旨，重點從教育主體、教育途徑、教育方式、教育載體等多個維度，開創(chuàng)性地探索打開大學(xué)生信仰之門的多種有效方式。以生活案例為藍(lán)本，通過劇中人物的言傳身教，更能感染學(xué)生、感動學(xué)生、感化學(xué)生，現(xiàn)場上千名學(xué)生接受了一場觸動心靈的教育。

“我們以問題為導(dǎo)向來設(shè)計內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生最關(guān)注的問題和學(xué)生最需要解決的問題來確定主題。一要突出學(xué)術(shù)性，二要突出藝術(shù)性。學(xué)術(shù)性是我們的底色，是我們的基礎(chǔ)；藝術(shù)性是我們的外在表現(xiàn)形式?！彼f，結(jié)合高校五門思政課的課程性質(zhì)、任務(wù)，針對師范生的專業(yè)特點和優(yōu)勢，老師們“八仙過海”，大膽開展藝術(shù)化教學(xué)改革，充分調(diào)動學(xué)生說、寫、彈、唱、跳等綜合能力。具體來說，“基礎(chǔ)”課寓教于樂，開設(shè)“德·法·夢”劇場；“原理”課寓教于理，開展“我思我辯”辯論賽；“綱要”課寓教于史，在相關(guān)紀(jì)念節(jié)點舉辦“中國故事匯”；“概論”課寓教于研，舉辦“研‘習(xí)會”；“形勢與政策”課寓教于生活，舉辦社會主義好聲音“群口演說”，最終形成了“活色生香”思政課堂。

這種思政課的“炫色包裝”，在實施步驟上是分兩步走的：

一是“三備”為先。首先，備教材。教師要對課程每章的教學(xué)主題熟稔。其次，備學(xué)生。教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)使各組學(xué)生挑選的主題分布在每一章，從而保證每周均有學(xué)生的文藝表演、群口演說、微故事等，確保每周的課堂氣氛有高潮。再次，備方法。教師要向?qū)W生詮釋藝術(shù)化教學(xué)方法，要求學(xué)生圍繞各自主題，編排5至8分鐘的藝術(shù)類節(jié)目，原則上要求學(xué)生撰寫原創(chuàng)劇本。節(jié)目類型不限，可傳統(tǒng)曲藝如相聲、小品，可現(xiàn)代曲藝如rap、音樂劇、舞臺劇，鼓勵運(yùn)用多種文藝元素和成分，充分展示每個學(xué)生的特長與愛好。

二是“五環(huán)”相扣。首先，整體上以2個寢室為單位將全班學(xué)生分成若干小組。每個小組針對所選主題開展研究性學(xué)習(xí)，熟悉教材中主題所在章節(jié)內(nèi)容及相關(guān)案例；其次，小組集體策劃藝術(shù)類教學(xué)節(jié)目，寫出劇本，小組成員熟悉劇本；再次，小組利用課余時間排練劇本，利用手機(jī)拍成視頻，發(fā)給教師指導(dǎo)；第四，教師初步審核劇本，對劇本的思想高度、知識深度、情感溫度、表演力度等提出修改意見，確保藝術(shù)類節(jié)目的教育性和可觀賞性；最后，教師將學(xué)生藝術(shù)類節(jié)目適時穿插在專題教授內(nèi)容中，成為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。

下面，讓我們看一堂“活色生香”的思政課———

“同學(xué)們，中國經(jīng)常被世人比喻為哪種動物形象？”上課鈴一響，青年教師陳可夫就向?qū)W生拋出這個問題。學(xué)生腦洞大開，紛紛給出了自己的答案。隨后，陳老師引用習(xí)近平總書記在中法建交50周年紀(jì)念大會上的講話：“中國這頭獅子已經(jīng)醒了，但這是一只和平的、可親的、文明的獅子?！蓖瑫r提醒學(xué)生思考：為何西方認(rèn)為這只睡醒的雄獅充滿威脅？互動結(jié)束，陳老師用高度凝練的表述，分析了中國一定會堅持走和平發(fā)展道路的主客觀因素，并深刻闡明了中國堅持走和平發(fā)展道路的意義。

在簡短的鋪墊之后，陳老師將講臺交給了一組學(xué)生，她們精心準(zhǔn)備了一個微漫畫小品———《紅兔的獨(dú)立自主和平外交》。劇中活潑可愛的卡通人物形象，惟妙惟肖的才藝表演，幽默詼諧的話語，滿滿的正能量，將課堂推入高潮。該小品反映了一師學(xué)子對獨(dú)立自主和平外交政策的深刻認(rèn)知與認(rèn)同，體現(xiàn)了高校師生對維護(hù)世界和平，促進(jìn)全球共同發(fā)展的殷切向往與期盼，更表達(dá)了當(dāng)代學(xué)子傳承和平共處五項原則的情感與決心。

這一環(huán)節(jié)結(jié)束，陳老師就小品中所展示的中國獨(dú)立自主和平外交政策的相關(guān)內(nèi)容與學(xué)生繼續(xù)互動，順勢摸清了授課對象對本章主題的認(rèn)知程度。接著，陳老師用他極富磁性的聲音，行云流水般講解了中華人民共和國成立以來獨(dú)立自主和平外交的發(fā)展歷程，通過穿插生動的外交故事和風(fēng)趣的網(wǎng)絡(luò)語言，提綱挈領(lǐng)地講述了不同時期中國外交政策調(diào)整的背景，讓學(xué)生深刻理解了我國堅持獨(dú)立自主和平外交政策的歷史必然性和歷史主動性。

最后，陳老師播放了“一帶一路”微視頻《大道之行》，幫助學(xué)生在感性的音像畫面中，深化對構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系的理性認(rèn)識。

下課后，學(xué)生孫葦潞對記者說，“這種藝術(shù)化的教學(xué)很‘潮，讓我們感覺聽思政課是一種享受。以前，對思政課的印象是枯燥無味，現(xiàn)在我們主動去預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，通過自己對教材內(nèi)容的理解，編創(chuàng)出可以在課堂上表演的文藝作品。這樣，我們的興趣濃厚了，對知識的掌握也深入了?！?h3>當(dāng)好學(xué)生的“引路人”

“在一師學(xué)習(xí)的毛澤東外號‘毛奇，因為他常對人說，丈夫要為天下奇。同學(xué)們要像青年毛澤東一樣，立奇志、讀奇書、交奇友、創(chuàng)奇事，做個奇男子?！?/p>

周小李不僅這樣對學(xué)生說，還常常對同事們說，“活色生香”思政課決不是表演作秀，更不能紙上談兵，“潮”的最終目的，一定是要走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，影響他們的人生。她說，作為一名老師，尤其是一名思政課老師，除了“授業(yè)解惑”，還要做好學(xué)生的“引路人”。

“三下鄉(xiāng)”就是馬克思主義學(xué)院引導(dǎo)學(xué)生成長的“品牌”活動。

2017年暑假，馬克思主義學(xué)院組織23名學(xué)生奔赴湘西貧困縣進(jìn)行文化扶貧，開展大學(xué)生社會主義核心價值觀藝術(shù)化宣講，將思政課堂的藝術(shù)化成果呈現(xiàn)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“土”舞臺。該活動被團(tuán)中央授予“全國最具影響好項目”稱號。

“今年暑假，我們的大學(xué)生社會主義核心價值觀藝術(shù)化宣講團(tuán)再度出征。薪火‘湘?zhèn)麝犗群笤诓枇昕h沿河村、醴陵縣明月鎮(zhèn)和嘉樹鎮(zhèn)、株洲縣南洲鎮(zhèn)、平江縣三墩鄉(xiāng)五地進(jìn)行政策藝術(shù)化宣講。因宣講活動影響較大，大學(xué)生宣講團(tuán)受邀到新化縣圳上鎮(zhèn)加演一次，時間共13天。”

周小李介紹說，宣講團(tuán)共原創(chuàng)編排了12個節(jié)目，并把節(jié)目與團(tuán)結(jié)友愛篇、十九大精神篇、以民為本篇、社會公德篇、文化自信篇、中國夢篇、家庭美德篇、平等公正篇、富強(qiáng)文明篇、愛國奉獻(xiàn)篇、民主法治篇11個篇章相互對應(yīng)，節(jié)目形式有舞蹈、合唱、音樂劇、情景劇、啞劇、群口演說等。每去一個地方，宣講團(tuán)均開展一定的社會主義精神文明建設(shè)狀況的調(diào)研，然后因地制宜，根據(jù)各地實際安排調(diào)整節(jié)目內(nèi)容。通過藝術(shù)化的形式，從人們感興趣的話題入手，為專業(yè)的理論政策接上地氣、架起橋梁、拉近距離，讓社會主義核心價值觀真正走進(jìn)基層群眾。

活動受到各地干部和百姓的熱烈歡迎。醴陵縣明月鎮(zhèn)、嘉樹鎮(zhèn)的黨委書記均表示：“這次宣講對農(nóng)村的精神文明建設(shè)和黨員干部培訓(xùn)是一場及時雨?！比锗l(xiāng)人大常委會副主席伍旭光評價：“相對于傳統(tǒng)模塊化、專業(yè)化的政策宣講，藝術(shù)化宣講更能引起觀眾的共鳴，形式很新穎?！庇^看演出的一位株洲縣稅務(wù)基層干部說：“這種宣講從大學(xué)生的視野詮釋對國家大勢、社會熱點、家庭情感等諸多方面的觀點，既青春洋溢又富于生活氣息，節(jié)目融政治性、時代性、藝術(shù)性于一體，形式輕松活潑，經(jīng)看耐看?！?/p>

紅色文化、先進(jìn)文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化交相輝映，成了大學(xué)生成長的有效模式。學(xué)生凌紫軼說：“活動讓我終身受益，我知道了什么是有意義的事情，什么是有意義的人生。尤其感受到自己是在一片草原上奔跑，而不是被圈養(yǎng)著，激活了我的創(chuàng)造力?！眲⑶缤瑢W(xué)說：“這次我們28人排練的這六場藝術(shù)化宣講，既是學(xué)校對我們的大膽而具有創(chuàng)造性的有效訓(xùn)練，也是我們突破自我、挑戰(zhàn)自我的絕佳機(jī)會，我已經(jīng)由原來的不自信變成今天的‘膽大包天了?！?/p>

除了“三下鄉(xiāng)”，馬克思主義學(xué)院的德育集體活動“不斷線”：3月學(xué)雷鋒、5月青年藝術(shù)節(jié)、6月畢業(yè)季、9月入學(xué)教育、10月國慶主題班會、11月考研動員、12月紀(jì)念毛澤東，以久久之功催生出絢麗的德育之花。

馬克思主義學(xué)院的老師們還指導(dǎo)成立了紅色學(xué)壇和學(xué)習(xí)毛澤東協(xié)會兩個理論性學(xué)生社團(tuán)，其中紅色學(xué)壇創(chuàng)辦了學(xué)“習(xí)”周報微信公眾號，定期將習(xí)總書記重要思想?yún)R總發(fā)布給全校學(xué)生分享。學(xué)生先后聘請了十九大代表毛時雨和近20位校內(nèi)外專家每月開展一次專題理論講座或研討會。

他們還通過校級、院級層面組織的各類主題班會、報告會、讀書會、演講賽、征文等活動深化學(xué)生對新思想的理解。融合利用廣播、校報等傳統(tǒng)媒體和微信公眾號、官網(wǎng)、APP等新興媒體，采用大學(xué)生樂于接受的方式傳播習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，使傳播者和受眾融會成對等的個性化的交流者，讓習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想如空氣一般，不可或缺。

他們有一個共識，就是活動形式“活色生香”固然重要，但教師的言傳身教更關(guān)鍵，這乃“潮”的題中之義。

被學(xué)生親切地稱為“小李姐”的周小李喜歡跟學(xué)生扎堆，她曾在擔(dān)任數(shù)班思想政治理論課教師的同時，兼任了政治與管理系黨總支副書記，日夜與學(xué)生相伴，度過了5年“兩眼一睜，忙到熄燈；兩眼一閉，提高警惕”的緊張生活。2016年至今，周小李不計回報，默默地以物質(zhì)扶助與精神支撐陪伴著4名孤兒或單親家庭學(xué)生健康成長，資助20多名學(xué)生參加社會實踐和專業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)其能力提升和專業(yè)成長。

去年，全省舉行社會主義有點“潮”比賽，學(xué)院推選了大三學(xué)生葉群參賽?？蓻]有大賽經(jīng)驗的葉群卻怯了場，以嗓子不好為借口，不愿參賽。得知情況的周小李，啥也不多問，一有空就拉著他訓(xùn)練，沒事就找他談心，臨近比賽，還鼓勵他說，咱母子倆就去試一下。結(jié)果葉群一上場就以高分拿下了全省一等獎。葉群由衷地感謝：“是老師給了我勇氣，帶給我自信。”

“周小李老師充滿哲理的話語、幽默詼諧的方式、激情四溢的態(tài)勢語，給我們留下了深刻的印象，我的目標(biāo)就是成為她那樣的老師?！碑厴I(yè)后攻讀了碩士研究生、在長沙砂子塘小學(xué)任教的向祎依將周老師的話集成小冊子“周老師語錄”，她說：“這本小冊子是我不斷進(jìn)步、不斷成長的加速器和催化劑?！碑厴I(yè)9年，做過記者、編導(dǎo)、制片人的陳有緣時常返回母校，她說：“工作一段時間，我的身上就有一堆負(fù)能量，這時候我就要到周老師這兒來補(bǔ)充正能量?！?/p>

直到如今，畢業(yè)的學(xué)生有了解決不了的事，第一反應(yīng)仍是去找周老師。去年，向祎依被調(diào)往長沙縣青山鋪當(dāng)語文老師。想不通的她回到了母校，周老師的一席話，再一次打開了她的心結(jié)?！八嬖V我耐得住寂寞才守得住繁華，農(nóng)村里也可以一展抱負(fù)。果然一年后，我就成為了學(xué)校教科室主任。每一次和她說完話后，都有一種‘與君一席話，勝讀十年書的感覺。”向祎依說。畢業(yè)已經(jīng)10年、自主創(chuàng)業(yè)開辦公司的龔炎說：“我們班很多同學(xué)都覺得周老師對我們影響很大，我們都是烙上周小李印記的學(xué)生?！?/p>

周小李只是一個標(biāo)桿，是馬克思主義學(xué)院教師群體的一個典型代表。被學(xué)生親熱地稱為“彪叔”的阮東彪副教授像老黃牛一般默默奉獻(xiàn)在教書育人崗位，不計任何報酬，指導(dǎo)大學(xué)生成立了學(xué)習(xí)毛澤東協(xié)會。陳明博士為多名學(xué)生扶危濟(jì)困，承擔(dān)全院學(xué)生考研的義務(wù)輔導(dǎo)員。譚凱博士帶領(lǐng)學(xué)生成立“三樂”學(xué)習(xí)社等。

“眾人拾柴火焰高”，全體老師積極參與到引領(lǐng)學(xué)生的成長中來。在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)生獲2項國家級、5項省部級創(chuàng)新性實踐和研究性課題立項，并獲得2項國家級、10項省部級獎勵；教師13人次義務(wù)擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員和學(xué)業(yè)導(dǎo)師，5人義務(wù)擔(dān)任紅色學(xué)壇、學(xué)習(xí)毛澤東協(xié)會等學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師。紅色學(xué)壇、學(xué)習(xí)毛澤東協(xié)會分獲全國百佳大學(xué)生理論學(xué)習(xí)社團(tuán)、湖南省十佳大學(xué)生社團(tuán)。