論新時(shí)代高校教師必須堅(jiān)持“偉大斗爭(zhēng)”

張婉旭

摘 要：堅(jiān)持“偉大斗爭(zhēng)”對(duì)高校教師政治定力提出了新要求。堅(jiān)持“偉大斗爭(zhēng)”對(duì)高校教師政治定力提出政治站位的挑戰(zhàn)，政治修養(yǎng)的挑戰(zhàn)，政治紀(jì)律的挑戰(zhàn)，政治本領(lǐng)的挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，高校教師必須深刻把握“偉大斗爭(zhēng)”的科學(xué)內(nèi)涵，提高高校教師的政治使命感；呼喚昂揚(yáng)“偉大斗爭(zhēng)”的精神狀態(tài)，提高高校教師的政治正氣感；加強(qiáng)“偉大斗爭(zhēng)”的政治修養(yǎng)，提高高校教師的政治責(zé)任感；需要強(qiáng)大“偉大斗爭(zhēng)”的斗爭(zhēng)本領(lǐng)，提高高校教師的政治自信感。

關(guān)鍵詞：偉大斗爭(zhēng)；高校；教師；定力

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2018）04-0195-02

黨的十九大報(bào)告鮮明提出：“實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)?！边M(jìn)行偉大斗爭(zhēng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)歷練出的氣質(zhì)、品格，融入了黨的血液和基因。新時(shí)代的偉大斗爭(zhēng)面臨著極其復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，高校教師要自覺(jué)用習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，提高政治定力，提高斗爭(zhēng)本領(lǐng)。

一、堅(jiān)持“偉大斗爭(zhēng)”對(duì)高校教師政治定力提出了新要求

1.堅(jiān)持偉大斗爭(zhēng)，不斷增強(qiáng)高校教師的政治鑒別力。習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中用五個(gè)“更加自覺(jué)”精煉地概括了我們面臨著哪些具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍各個(gè)方面。這就要求高校教師在事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義前途命運(yùn)的大是大非問(wèn)題上堅(jiān)定不移，在馬克思主義理想信念方面堅(jiān)定不移。要在鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，批判黨內(nèi)外和國(guó)內(nèi)外各種錯(cuò)誤思潮，在事關(guān)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域政治原則和大是大非問(wèn)題上，有理有利有節(jié)地開(kāi)展意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)，幫助干部群眾和高校學(xué)生劃清是非界限、澄清模糊認(rèn)識(shí)，凝聚最大共識(shí)。高校教師要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。對(duì)一切削弱、歪曲、否定黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的言行，歪曲、丑化、否定中國(guó)特色社會(huì)主義的言行，歪曲、丑化、否定黨的歷史，違背、歪曲、否定黨的基本路線的言行，必須旗幟鮮明地反對(duì)和抵制。

2.堅(jiān)持偉大斗爭(zhēng)，不斷增強(qiáng)高校教師的政治思想引領(lǐng)力。高校教師要旗幟鮮明高舉馬克思主義偉大旗幟，持續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，讓黨的思想深入人心、達(dá)成共識(shí)、融入實(shí)踐。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是對(duì)黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的最新總結(jié)，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體現(xiàn)共產(chǎn)黨人理想信念和價(jià)值立場(chǎng)。高校教師要把堅(jiān)定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)，教育引導(dǎo)高校學(xué)生牢記黨的宗旨，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題，鑄就鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)，自覺(jué)做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，讓追求新時(shí)代歷史使命的偉大實(shí)踐在中華大地開(kāi)花結(jié)果。

3.堅(jiān)持偉大斗爭(zhēng)，不斷增強(qiáng)高校教師的政治創(chuàng)新力。黨的十九大報(bào)告指出，“實(shí)踐沒(méi)有止境，理論創(chuàng)新也沒(méi)有止境。”新時(shí)代，要求高校教師必須在理論上緊跟時(shí)代，不斷認(rèn)識(shí)規(guī)律，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新。當(dāng)前高校教師要更加重視研究習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的國(guó)際性、人民性、民族性和文化性，更加重視習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的邏輯性、系統(tǒng)性、實(shí)踐性研究；要加強(qiáng)對(duì)重大理論和實(shí)踐問(wèn)題研究，不斷推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，以“四個(gè)服務(wù)”的使命擔(dān)當(dāng)和“四個(gè)自信”的底氣定力，展現(xiàn)21世紀(jì)中國(guó)的馬克思主義更強(qiáng)大、更有說(shuō)服力的真理力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供理論支持和學(xué)術(shù)支撐。

4.堅(jiān)持偉大斗爭(zhēng)，不斷增強(qiáng)高校教師的政治擔(dān)當(dāng)力。黨的十九大報(bào)告指出，“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的主攻方向，也是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。新時(shí)代教育的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)回答了我國(guó)教育事業(yè)究竟要培養(yǎng)什么樣的人，按什么理念培養(yǎng)人以及如何培養(yǎng)人等一系列事關(guān)教育發(fā)展的根本問(wèn)題，為高校教師堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向提供了根本遵循和政治擔(dān)當(dāng)。

二、堅(jiān)持“偉大斗爭(zhēng)”對(duì)高校教師政治定力提出了新挑戰(zhàn)

1.政治站位的挑戰(zhàn)。政治問(wèn)題任何時(shí)候都是根本性的大問(wèn)題。越是環(huán)境復(fù)雜的重要時(shí)期，高校教師越要有政治眼光和政治意識(shí)。新時(shí)代高校教師要把講政治作為最根本和第一位的要求，切實(shí)提高政治站位。比如，在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輿論斗爭(zhēng)中，高校教師如何壯大主流思想輿論，如何傳播正能量，是高校教師在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的偉大斗爭(zhēng)的考驗(yàn)。要贏得偉大斗爭(zhēng)的勝利，高校教師必須牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，必須錘煉堅(jiān)強(qiáng)的黨性，始終保持對(duì)黨章和組織的敬畏，堅(jiān)決捍衛(wèi)黨章黨規(guī)黨紀(jì)，勇于同一切弱化黨的先進(jìn)性、損害純潔性的問(wèn)題做斗爭(zhēng)。

2.政治修養(yǎng)的挑戰(zhàn)。我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)持“偉大斗爭(zhēng)”是高校教師的基本政治修養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到，必須解決好“為什么要堅(jiān)持偉大斗爭(zhēng)”的問(wèn)題；行動(dòng)上，必須解決好“如何堅(jiān)持偉大斗爭(zhēng)”的問(wèn)題。當(dāng)前，新自由主義、文化保守主義、狹隘民族主義、民粹主義等社會(huì)思潮的相互激蕩為中國(guó)問(wèn)題的解決提供方案，也印證了這一歷史時(shí)期劇烈的變革特征。一些社會(huì)思潮做出自己的政治表達(dá)時(shí)，也清楚地貼上了馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法的標(biāo)簽。這種狀況對(duì)于高校教師增強(qiáng)政治意識(shí)，保持政治定力，無(wú)疑也構(gòu)成一大挑戰(zhàn)。

3.政治紀(jì)律的挑戰(zhàn)。政治紀(jì)律和政治規(guī)矩是黨內(nèi)政治生活最為重要的遵循。在黨的所有紀(jì)律中，政治紀(jì)律是最根本、最重要的紀(jì)律?？陀^上，有部分高校教師缺乏共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，沒(méi)有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。黨的觀念不強(qiáng)，黨性修養(yǎng)不夠，對(duì)黨的政治理論、路線、方針、政策沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)。所以，作為高校教師，要嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，要守好工作紀(jì)律，要堅(jiān)守廉潔紀(jì)律，堅(jiān)守政策底線，做到教書(shū)育人。

4.政治本領(lǐng)的挑戰(zhàn)。報(bào)告指出：“既要政治過(guò)硬，也要本領(lǐng)高強(qiáng)?！闭芜^(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)，是辯證統(tǒng)一、相輔相成的。政治是靈魂、是方向，本領(lǐng)是基礎(chǔ)、是保證。政治不過(guò)硬，偉大斗爭(zhēng)贏不了。應(yīng)當(dāng)看到，高校少數(shù)教師盡管干事創(chuàng)業(yè)的政治熱情和真誠(chéng)愿望是強(qiáng)烈的，卻存在缺乏知識(shí)、缺乏本領(lǐng)等問(wèn)題，心有余而力不足，甚至做出一些事與愿違的事情。如果不抓緊增強(qiáng)本領(lǐng)，久而久之，不僅難以勝任，而且終將被淘汰。

三、堅(jiān)持“偉大斗爭(zhēng)”，提高高校教師政治定力的對(duì)策

1.深刻把握“偉大斗爭(zhēng)”的科學(xué)內(nèi)涵，提高高校教師的政治使命感。黨的十九大報(bào)告吹響了決勝全面建成小康社會(huì)、奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的號(hào)角。作為高校教師，唯有明確更加深刻的斗爭(zhēng)內(nèi)涵，才能完成新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的歷史使命，才能實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想。面對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，高校教師要發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，既要敢于斗爭(zhēng)，又要善于斗爭(zhēng)。這就要求在事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義前途命運(yùn)的大是大非問(wèn)題上堅(jiān)定不移，需要始終保持高度政治警覺(jué)，不斷增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)行斗爭(zhēng)。高校教師要牢牢把握政治方向，突出政治屬性，將思政教育作為首要任務(wù)。在具體工作中主動(dòng)把握意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)，明確“有所為”和“有所不為”，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，守好一段渠、種好責(zé)任田。

2.呼喚昂揚(yáng)“偉大斗爭(zhēng)”的精神狀態(tài)，提高高校教師的政治正氣感。堅(jiān)持“偉大斗爭(zhēng)”需要的革命精神。這種斗爭(zhēng)精神，在不同時(shí)代、不同領(lǐng)域、不同任務(wù)中有著不同的要求和表現(xiàn)?！皫ぴ孪鸬稑屨怼笔嵌窢?zhēng)精神，喚起“靈魂深處的革命”也是斗爭(zhēng)精神。這種“斗爭(zhēng)”，不是去搞“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”，而是一種擔(dān)當(dāng)精神、革命氣節(jié)、精神狀態(tài)和頑強(qiáng)意志。所以，高校教師要以“偉大斗爭(zhēng)”的昂揚(yáng)精神狀態(tài)，要具備“忠誠(chéng)、敬業(yè)、專業(yè)”的品質(zhì)，保持憂患意識(shí)和銳意進(jìn)取、永不懈怠的精神狀態(tài)，要在學(xué)校“立德樹(shù)人”體系中找準(zhǔn)位置。不能從“離學(xué)生最近的人”變成“距學(xué)生最遠(yuǎn)的人”。

3.加強(qiáng)“偉大斗爭(zhēng)”的政治修養(yǎng)，提高高校教師的政治責(zé)任感。黨性修養(yǎng)是一種品格涵養(yǎng)，也是一種能力素養(yǎng)。高校教師選擇了當(dāng)老師，就要盡到教書(shū)育人的責(zé)任，就要盡到正確引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任，就要把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)之中。面對(duì)具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，高校教師要進(jìn)一步把握黨的建設(shè)規(guī)律，探索高校思想政治教育規(guī)律與理論接受規(guī)律并舉，把握制度治黨規(guī)律與思想建黨規(guī)律，以政治思維解決政治問(wèn)題。深入探索心理活動(dòng)規(guī)律、大學(xué)教育規(guī)律和現(xiàn)代思維科學(xué)，使黨性原則通過(guò)個(gè)體的黨性鍛煉和高校政治生活的歷練，內(nèi)化為牢固的黨性觀念和黨性意識(shí)，有助于提高高校教師的政治定力，以理論上的徹底和清醒達(dá)到政治上的堅(jiān)定。在具體工作中主動(dòng)把握意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)，明確“有所為”和“有所不為”，弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量。

4.需要強(qiáng)大“偉大斗爭(zhēng)”的斗爭(zhēng)本領(lǐng)，提高高校教師的政治自信感。政治站位高不高，堅(jiān)持“偉大斗爭(zhēng)”的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，最終要反映在高校教學(xué)科研的實(shí)踐中。面對(duì)新時(shí)代，高校教師必須把增強(qiáng)本領(lǐng)意識(shí)放到重要位置，不斷充實(shí)、拓展、提高自己，必須解決好“強(qiáng)”的問(wèn)題。馬克思主義理論和思想政治教育必須面向現(xiàn)實(shí)，研究回答重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增強(qiáng)理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，必須使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)。如果高校教師在大學(xué)課堂上不是點(diǎn)燃知識(shí)的亮光，而是發(fā)牢騷，把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生，沒(méi)有真正本領(lǐng)的人，怎么能夠成為大學(xué)生歡迎的好老師。在高校學(xué)生教育中，高校教師是一顆螺絲釘，是一顆要釘?shù)美危數(shù)梅€(wěn)的螺絲釘。

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