中職選擇性課改下《建筑材料》試驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)

摘 要：《建筑材料》是建筑施工專(zhuān)業(yè)一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)課程，也是理論高考的重點(diǎn)科目，主要講授水泥、鋼筋、混凝土、橡膠等建筑材料的力學(xué)性能及工程應(yīng)用等知識(shí)，借助試驗(yàn)可以驗(yàn)證材料的外觀、尺寸是否合乎構(gòu)件要求，力學(xué)性能是否滿(mǎn)足構(gòu)件強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性方面的標(biāo)準(zhǔn)，所以試驗(yàn)教學(xué)在本課程中也顯得非常關(guān)鍵。本文通過(guò)在選擇性課改下對(duì)試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，驗(yàn)證了分組教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有利于提升試驗(yàn)課堂教學(xué)效率，有利于踐行學(xué)生為主體的職教理念，從而有利于實(shí)現(xiàn)人人都能成才的教育夢(mèng)。

關(guān)鍵詞：建筑材料 試驗(yàn) 分組教學(xué) 課改 選擇性

引言

作為建筑施工專(zhuān)業(yè)重要的理論課程，近幾年《建筑材料》也成為了高考的必考科目，該課程重點(diǎn)講述每一種建筑材料的力學(xué)性能及工程應(yīng)用，并且通過(guò)試驗(yàn)，我們可以驗(yàn)證這些建材的外觀、尺寸是否合乎構(gòu)件基本要求，驗(yàn)證力學(xué)性能是否滿(mǎn)足強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性的標(biāo)準(zhǔn)，所以是絕對(duì)不能少的授課過(guò)程，在材料教學(xué)中顯得尤為關(guān)鍵，對(duì)于將來(lái)的升學(xué)、就業(yè)、工作甚至研究，也是非常關(guān)鍵的。總之，試驗(yàn)教學(xué)是驗(yàn)證所用材料是否合乎建筑工程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)必需過(guò)程，基本目的有三個(gè)：一是掌握材料試驗(yàn)的要求、步驟，具備對(duì)使用頻率比較高的材料的獨(dú)立試驗(yàn)?zāi)芰?；二鞏固各?lèi)建筑材料的性質(zhì)、特點(diǎn)及應(yīng)用；三是借助試驗(yàn)，熟悉各類(lèi)建材的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

在這樣的形勢(shì)下，建筑材料試驗(yàn)這么重要，必須要求我們材料教師對(duì)試驗(yàn)引起足夠的重視，對(duì)試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行積極改進(jìn)和探索，不斷引進(jìn)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)造能力和創(chuàng)新性，徹底解決當(dāng)前試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的瓶頸，從本質(zhì)上提高學(xué)生獨(dú)立試驗(yàn)檢查能力和水平，才能實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的職教課改思想，培養(yǎng)出越來(lái)越多的滿(mǎn)足社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)人才。

一、《建筑材料》試驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)

為了讓試驗(yàn)教學(xué)顯得更有針對(duì)性，我們借助問(wèn)卷調(diào)查了當(dāng)前試驗(yàn)過(guò)程所存在的問(wèn)題和不足，這為接下了對(duì)試驗(yàn)教學(xué)的探索和改進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。與此同時(shí)，經(jīng)過(guò)綜合考慮學(xué)校的實(shí)際情況、教師及學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，正式確定了分組教學(xué)法作為試驗(yàn)教學(xué)的主要教學(xué)方法，對(duì)整個(gè)試驗(yàn)課堂的準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)論以及試驗(yàn)報(bào)告等各個(gè)步驟進(jìn)行了探索和改進(jìn)。下面我們?yōu)榉奖汴愂龇纸M試驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)，將以水泥凝結(jié)時(shí)間的測(cè)定來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的講解。

1.試驗(yàn)項(xiàng)目

水泥凝結(jié)時(shí)間的測(cè)定。

2.試驗(yàn)分組

全班共45人，分成16組，每組2—3人。

3.試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

測(cè)定水泥加水后所需的初、終凝時(shí)間，以此判定水泥的質(zhì)量。

4.試驗(yàn)設(shè)備

（1）凝結(jié)時(shí)間測(cè)定儀：該儀器與測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)稠度所用的測(cè)定儀相同，但要把試錐應(yīng)換成試針，裝凈漿用的錐模也應(yīng)換成圓模。（如下圖）

（2）標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)箱：該儀器是常規(guī)儀器。

（3）水泥凈漿攪拌機(jī)。

l一試針；2一水泥漿；3一底板

5.試驗(yàn)步驟

（1）正式測(cè)定前，應(yīng)將圓模放在玻璃板上，調(diào)整儀器使試針接觸到玻璃板時(shí)，指針對(duì)準(zhǔn)標(biāo)尺的零點(diǎn)。

（2）用儀器稱(chēng)取試樣水泥500g，將標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量制成的水泥凈漿全部一次裝到圓模中去，在振動(dòng)數(shù)次之后進(jìn)行刮平，再把它放入養(yǎng)護(hù)箱內(nèi)，開(kāi)始加水的時(shí)間即為凝結(jié)時(shí)間的起始時(shí)間。

（3）試件在養(yǎng)護(hù)箱中養(yǎng)護(hù)至加水30min后時(shí)進(jìn)行第一次測(cè)定并記錄。在進(jìn)行測(cè)定時(shí)，從養(yǎng)護(hù)箱取出圓模放到試針下，讓試針與凈漿面進(jìn)行充分接觸，擰緊螺絲，之后突然放松，試針垂直自由落體沉入凈漿內(nèi)，觀察試針停止下沉?xí)r指針讀數(shù)并記錄。

（4）當(dāng)試針沉至距底板只有2-3mm的時(shí)候，這是水泥就達(dá)到了初凝狀態(tài)，并且下沉不超過(guò)0.5-1mm時(shí)，水泥就達(dá)到終凝狀態(tài)。

（5）試驗(yàn)時(shí)，各組小組長(zhǎng)要把各個(gè)組員的工作提前分配好，分工協(xié)作，共同把整個(gè)試驗(yàn)的流程做好。

6.試驗(yàn)要求

試驗(yàn)分組教學(xué)中，負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)要注意，在最初測(cè)定時(shí)其他同學(xué)應(yīng)輕輕扶持金屬棒，讓它緩慢下降，以防試針撞彎，但初凝時(shí)間還要以自由下落測(cè)得的結(jié)果為最終結(jié)果，在整個(gè)測(cè)試過(guò)程中試針貫入的位置最少也要距圓模內(nèi)壁10mm左右；

初凝臨近時(shí)，記錄的同學(xué)每隔5min測(cè)定記錄一次；臨近終凝時(shí)，也要每隔15min測(cè)定記錄一次，到達(dá)初凝或終凝狀態(tài)時(shí)還要重復(fù)測(cè)定一次。如果兩次結(jié)果相同，可設(shè)定為到達(dá)初凝或終凝狀態(tài)。試驗(yàn)的同學(xué)在每次測(cè)定不要讓試針落入原針孔內(nèi)，每次測(cè)定完畢還應(yīng)將試針擦凈然后試模放回養(yǎng)護(hù)箱，整個(gè)測(cè)定過(guò)程中要防止圓模受振而破壞。

7.試驗(yàn)結(jié)果分析

從開(kāi)始加水到初凝、終凝狀態(tài)的時(shí)間即為該水泥的初凝時(shí)間和終凝時(shí)間，用小時(shí)（h）或分（min）進(jìn)行表示。

凝結(jié)時(shí)間的測(cè)定方法既可以用人工測(cè)定法，也可用符合建筑要求的自動(dòng)凝結(jié)時(shí)間測(cè)定儀測(cè)定法。當(dāng)兩者有爭(zhēng)議的時(shí)候，以人工測(cè)定為準(zhǔn)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職選擇性課改下《建筑材料》試驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)，有利于提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，同時(shí)在省示范學(xué)校建設(shè)的東風(fēng)下，構(gòu)建完備的建筑材料體系，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手試驗(yàn)技能，對(duì)于建筑品牌專(zhuān)業(yè)的建設(shè)意義重大而深遠(yuǎn)；同時(shí)今后我們還應(yīng)繼續(xù)不忘初心、牢記使命、凝心聚力、砥礪前行，積極落實(shí)習(xí)主席系列講話精神，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)出更多更高更強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能人才和管理人才，為中華之崛起的中國(guó)夢(mèng)而奮斗終身。

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作者簡(jiǎn)介

朱偉華（1987.9—），男，漢族，籍貫：浙江省臨海市，當(dāng)前職務(wù)：實(shí)訓(xùn)處主任，當(dāng)前職稱(chēng)：中教二級(jí)，學(xué)歷：大學(xué)本科，單位：臨海市高級(jí)職業(yè)中學(xué)，研究方向：建筑材料。