李娟

摘要：要上好一堂高效的初中化學(xué)實驗課，我們教師要做好充分的準備工作，其中包括課前的實驗預(yù)試和操作演示、實驗分組及課前的思想教育、課前的設(shè)計和實驗準備、突發(fā)事件的處理方案等等，只有這樣才能打造出初中化學(xué)實驗課高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實驗課教學(xué)；分組教學(xué)；高效課堂

對于所有的初中實驗課來說，面臨的最大難題就是學(xué)生的管理。由于初中生對實驗課的新奇感，以至于部分初中生忘記了做實驗的目的和實驗中要注意的事項，一節(jié)課下來往往課堂亂哄哄，學(xué)生操作過程中問題層出不窮，教師疲于奔命，弄得疲憊不堪；有的甚至出現(xiàn)器材的損壞，更有甚者還發(fā)生安全事故等等，這些都是切實存在并且阻礙初中化學(xué)實驗課提高效率的重點因素。

一、當前初中化學(xué)實驗課教學(xué)現(xiàn)狀及成因分析

首先課堂紀律不好，直接影響教學(xué)效果，其中的原因常常是由于教師未使學(xué)生充分認識實驗課的意義，忽視學(xué)生實驗課的準備和組織指導(dǎo)工作等因素而造成的。其中教師有時會疏于對學(xué)生嚴格要求，導(dǎo)致學(xué)生不懂得預(yù)習(xí)，而且教師有時不及時強調(diào)注意事項，不能引起學(xué)生的注意，導(dǎo)致學(xué)生對實驗?zāi)康摹?nèi)容、操作步驟不甚明確。

其次就是學(xué)生對自身要求不高，沒有形成嚴格的實驗態(tài)度，而是抱著“玩?！钡男膽B(tài)來實驗。真正實驗操作時，不按規(guī)則操作，結(jié)果可想而知。

再次就是實驗準備不足，教師對于實驗中可能出現(xiàn)的情況預(yù)想不足，對于實驗的突發(fā)事件應(yīng)對不利，導(dǎo)致課堂混亂。比如：教師在課前實驗器材和藥品準備不充分，學(xué)生實驗時缺少某樣器材或藥品，就圍著教師要這要那，造成混亂局面。

還有是教師備課不充分，實驗安排不合理或者不到位造成實驗不能達到預(yù)想的效果，進而造成不必要的麻煩，占用課堂過多的時間去解釋。往往顧此失彼，陷于被動、忙亂。教師在課堂上，沒有條理，不能照顧到不同程度的學(xué)生，導(dǎo)致實驗的目的不能達成。學(xué)生的時間不能被充分利用，從而使學(xué)習(xí)好的學(xué)生無事可干，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生問題層出，教師疲于應(yīng)付顧此失彼。這樣就會出現(xiàn)在課堂上教師忙于指導(dǎo)學(xué)生實驗而有的學(xué)生卻在無所事事。

二、打造高效初中實驗課課堂，我們教師應(yīng)采取以下措施

1、實驗前的準備工作異常重要。要上好一堂實驗課，教師要做好充分的準備工作，其中包括課前的實驗預(yù)試和操作演示、實驗分組及課前的思想教育、課前的設(shè)計和實驗準備、突發(fā)事件的處理方案等。

第一，實驗的預(yù)試是實驗教師必做的一項工作，我們必須做好，我們還要做好實驗操作的演示和講解。教師通過實驗預(yù)試要總結(jié)出完成實驗必須的實驗器材和藥品，實驗進行中的注意事項，對學(xué)生應(yīng)提的要求，對于實驗結(jié)果的多種可能性要展開控制。盡量的減少實驗干擾，達到實驗的效果，對于實驗中的突發(fā)事件要做到及時預(yù)防，以便于應(yīng)對。之后要根據(jù)最終確定下來的實驗方案在課堂上進行演示和講解。盡量做到步驟簡單清晰，邏輯思維明確，實驗結(jié)果可控。

第二，實驗分組要合理均衡。我們要根據(jù)實驗的多少和難易程度，以及實驗室的設(shè)備情況對學(xué)生進行分組。分組的原則是每個人要有實驗操作的機會，對于下組內(nèi)人員的構(gòu)成要有利于幫扶作用的發(fā)揮和實驗操作人員的可控。

第三，做好思想教育和課前要求。 在上實驗課之前我們有必要針對學(xué)生可能出現(xiàn)的心理波動和為保證實驗順利進行所做的工作，展開明確的要求和教育。要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中作到明確實驗?zāi)康模闱鍖嶒瀮?nèi)容，并理解基本原理，操作步驟，實驗裝置和注意事項。要求學(xué)生對自己的行為進行有效的約束，自覺的維護課堂秩序，做好實驗、作好筆記。

第四，課前的設(shè)計和實驗準備。我們在上實驗課之前，要對實驗的進行精心的設(shè)計，確保實驗的安全性、實驗的可操作性和實驗結(jié)果的可控性，做到萬無一失。

第五，要認真制定突發(fā)事件的處理方案。對于化學(xué)實驗來說，實驗的安全性尤為重要，在實驗的準備階段，教師要對實驗的安全性進行排查，做到安全無小事，對實驗進行中的突發(fā)事件要根據(jù)不同的實驗制定不同的處理方案，爭取做到防患于未然。

2、加強上課時的課堂組織指導(dǎo)。課前準備工作只是保證課堂教學(xué)順利進行的第一步，接下來教師要做好初中實驗課的課上組織和指導(dǎo)工作，這關(guān)系到一堂課的成敗。實驗課預(yù)習(xí)檢查是必須做的一項工作。必要時要進行課前討論和操作示范，然后按照實驗的設(shè)計做好有關(guān)實驗項目以及重點內(nèi)容與安全注意事項的各項要求，等待檢查實驗用品齊全后才能允許學(xué)生動手實驗。

3、做好實驗的總結(jié)。對于初中生在實驗中出現(xiàn)的問題和實驗結(jié)論的合理性等情況，我們有必要進行課堂小結(jié)，收取學(xué)生的實驗報告，并布置實驗的收尾清潔工作。小結(jié)要查漏補缺，對實驗的結(jié)果進行總結(jié)和分析。找出學(xué)生實驗中的共性問題，做好分析和指導(dǎo)。我們還要對小組實驗的成果進行評價，明確學(xué)生努力的方向。

總之，我們只有做到以上幾點，才能打造出初中實驗課高效課堂，才能不斷提高初中生化學(xué)素養(yǎng)。