隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，新的媒介方式已經(jīng)進(jìn)入到人們的日常生活當(dāng)中，成為傳媒中不可缺少的一部分。較之于報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，全媒體時(shí)代下新聞單位對(duì)新聞從業(yè)人員的錄用標(biāo)準(zhǔn)也越來越高。而高校大學(xué)生作為網(wǎng)生代的主要支撐群體，對(duì)于信息的吸收與再傳播具備得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

因此，高校創(chuàng)建的新聞學(xué)課程體系，應(yīng)結(jié)合全媒體時(shí)代媒介融合發(fā)展趨勢(shì)對(duì)新聞傳播的變革與要求，以新聞傳播人才的培養(yǎng)模式為研究對(duì)象，合理設(shè)置課程，側(cè)重于對(duì)學(xué)生全媒體傳播能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成先進(jìn)的、系統(tǒng)的知識(shí)體系，最終成為復(fù)合型、創(chuàng)新型新聞傳播人才。