別讓?xiě)曰谡叩难蹨I“太忙”

不久前，記者在某辦案點(diǎn)觀摩警示教育片的錄制時(shí)，見(jiàn)識(shí)到了懺悔的效用。第一名懺悔者被留置第二個(gè)月了，她從犯罪事實(shí)敘述、自我心理剖析到悔意陳述，說(shuō)話聲音越發(fā)哽咽。陳述完畢后，她如釋重負(fù)般趴在桌上，長(zhǎng)時(shí)間啜泣起來(lái)。

另一名錄制對(duì)象，據(jù)介紹剛進(jìn)來(lái)時(shí)蠻橫抗查，一個(gè)月后才交代問(wèn)題。起初他神情平靜，只是不斷忘詞，之后的表現(xiàn)卻出人意料。

“你當(dāng)初收這些錢(qián)，想過(guò)家人沒(méi)有？”

面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，他越說(shuō)越激動(dòng)，到最后也流出了眼淚。由此可見(jiàn)在正確的引導(dǎo)下，懺悔行為確有其效，尤其對(duì)懺悔者自身而言。

然而，有時(shí)候懺悔未必是真心實(shí)意的表露。程式化重復(fù)下，發(fā)自內(nèi)心的懺悔也會(huì)變質(zhì)為曲意配合的表演。如今不少監(jiān)獄都設(shè)有“警示課堂”，由服刑人員向前來(lái)“上課”的公職人員現(xiàn)身說(shuō)法?！吧险n”或可減刑，“效果”好的甚至可以走出監(jiān)獄，到各機(jī)關(guān)、單位進(jìn)行懺悔演講。

記者曾在一服刑人員的演講稿上，看到如下一段話：“有人專門(mén)練習(xí)‘同意二字的書(shū)寫(xiě)，要經(jīng)過(guò)千百次的苦練，寫(xiě)得漂亮、獨(dú)特，讓別人模仿不了。我這輩子簽過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)‘同意，唯有這個(gè)最銘心刻骨，把我送進(jìn)了監(jiān)獄?！备遄訋捉?jīng)打磨，寫(xiě)得確實(shí)精彩，但字里行間卻潛藏經(jīng)營(yíng)過(guò)度的偽飾。作為“現(xiàn)身說(shuō)法”的佼佼者，他能一次次動(dòng)情嗎？

山東一市委書(shū)記因職務(wù)犯罪入獄后引發(fā)家庭悲劇，女兒輟學(xué)，老母親哭瞎眼睛。該市檢察院一名檢察官提到，他從事職務(wù)犯罪預(yù)防工作10余年，接觸過(guò)形形色色的服刑人員，這名落馬書(shū)記提到親人時(shí)，是發(fā)自內(nèi)心地懺悔。當(dāng)他被當(dāng)成懺悔典型后，頭幾次談及家人時(shí)痛哭甚至跪地，慢慢地便沒(méi)了“感覺(jué)”。

過(guò)猶不及，別讓?xiě)曰谡叩难蹨I“太忙”。