新時代我國高校留學(xué)生思想政治教育的問題與對策

摘要：隨著經(jīng)濟與文化全球化趨勢的不斷增強，我國高校教育國際化也不斷增強，我國高校留學(xué)生的數(shù)量也在不斷地增加，來自不同國家有時不同文化的留學(xué)生給我國思想政治教育帶來了新思維，但也帶來了一些挑戰(zhàn)，思想政治教育工作一向是我國非常重視的必修科目，思想政治教育也是向留學(xué)生傳播中國文化、展示中國形象的重要平臺。以下就對新時代我國高校留學(xué)生思想政治教育的問題與對策進行探討和研究。

關(guān)鍵詞：新時代 留學(xué)生 思想政治教育

高校留學(xué)生是中國文化、中國思想的傳播者和海外傳承者，我國也一向重視留學(xué)生的思想政治教育，教育部、中央辦公廳、外交部等政府部門印發(fā)和制定的《留學(xué)中國計劃》、《關(guān)于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》、《學(xué)校招收和培養(yǎng)國際學(xué)生管理辦法》等都指出我們要培養(yǎng)出大批知華、友華的高素質(zhì)留學(xué)生，要重視留學(xué)生的思想政治教育工作，因此高校要不斷地探索和創(chuàng)新留學(xué)生思想政治教育教學(xué)方法，努力突破當(dāng)前高校留學(xué)生思想政治教育瓶頸，在促進留學(xué)生提高學(xué)習(xí)、健康成長的同時，加強中外文化合作與交流。

一、新時代我國高校留學(xué)生思想政治教育的重要意義

（一）有利于提升我國國際形象

我國高校留學(xué)生年齡都不是很大，來到異國他鄉(xiāng)，感受到的風(fēng)俗習(xí)慣、語言體系、政治制度、價值觀等都不同，難免在情緒上會出現(xiàn)較大的波動，如果沒有得到及時的紓解和糾正，有很大可能會使得他們學(xué)業(yè)荒廢、價值觀扭曲，甚至是觸犯我國法律，也會使得我國形象在他們的內(nèi)心中不斷下落，從而使得我國國際形象受到負面影響，因此，高校留學(xué)生思想政治教育有利于幫助留學(xué)生處于一個積極向上、健康的生活狀態(tài)，打破他們對于中國的一些偏見，從而提升我國國際形象。

（二）有利于留學(xué)生學(xué)習(xí)中國文化

據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，我國每年大約有來自二百多個國家和地區(qū)的幾十萬外國留學(xué)生來華留學(xué)，他們已經(jīng)成為中國文化和思想的傳播者，也是中外文化交流的重要紐帶，通過思想政治教育課程可以幫助留學(xué)生進一步了解中國文化，等到這些留學(xué)生回到自己的國家后，就能夠向身邊的人詮釋更加真實、全面的中國，進而提高我國文化軟實力。

（三）有利于為“一帶一路”戰(zhàn)略目標(biāo)提供人才支持

當(dāng)前我國“一帶一路”戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)，離不開高質(zhì)量人才的支撐，而高校思想政治教育能夠幫助留學(xué)生增強跨文化交流能力，加強對中國的了解，再加上過硬的專業(yè)能力是高質(zhì)量人才的必備素質(zhì)。另外，思想政治教育能夠激發(fā)留學(xué)生對中國的熱愛，進而選擇為“一帶一路”戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)貢獻力量。

二、新時代高校留學(xué)生思想政治教育的特點

（一）教育目標(biāo)的針對性

思想政治教育對象的不同決定了教育目標(biāo)的不同，如針對大陸學(xué)生著重培養(yǎng)他們的社會主義核心價值觀，幫助他們進一步了解時事；針對外國留學(xué)生則是加深他們對中華文化、中國思想的理解和熱愛，致力于培養(yǎng)留學(xué)生成為中國文化的傳播者，成為中外文化交流的使者。

（二）教育內(nèi)容具有時代性

思想政治教育內(nèi)容要根據(jù)社會發(fā)展不斷進行更新和調(diào)整，高校留學(xué)生思想政治教育的時代性是為了滿足留學(xué)生的訴求，他們更希望了解新時代中國的價值觀、發(fā)展理念和中國文化等，這對于留學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展都有著積極作用。

（三）教育對象的多元性

中國的本土學(xué)生從小到大接受到的是相近的文化教育、政治信仰等，而留學(xué)生來自世界不同的國家和地區(qū)，具有不同的文化習(xí)俗、政治信仰和教育背景，具有不同的價值觀，呈現(xiàn)出多元化，給思想政治教育工作帶來了不小的難度。

（四）教育方法的體驗性

外國教育相對于中國教育模式來說更加注重體驗和互動，因此高校留學(xué)生思想政治教育會有很多文化體驗、社會實踐活動，讓留學(xué)生在主動參與的過程中感受中國文化和思想的魅力，如茶文化體驗活動等，通過留學(xué)生更愿意接受的教學(xué)活動，幫助他們更加直觀地學(xué)習(xí)和體驗中國文化和價值觀，在提高教學(xué)效果的同時，有效傳播中國文化。

三、當(dāng)前我國高校留學(xué)生思想政治教育存在的問題

（一）重視程度不足

當(dāng)前在我國還有很大一部分的高校，還并沒有十分明確地區(qū)分出中國學(xué)生和留學(xué)生思想政治教育的區(qū)別，并且受到傳統(tǒng)教育模式和應(yīng)試教育的影響，大多高校認為留學(xué)生教育最主要的還是專業(yè)知識學(xué)習(xí)，對于思想政治教育的重視程度并不高，這就使得高校對留學(xué)生思想政治教育當(dāng)中的投入不足，更不用說相關(guān)活動的開展，嚴(yán)重制約了我國高校對留學(xué)生思想政治教育的開展。

（二）教育方法較為單一落后，且教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性不強

我國部分高校對于留學(xué)生的思想政治教育，依舊是仿照對中國學(xué)生思想政治教育的模式，采用班會、課堂灌輸式教育，留學(xué)生只能被動接受教育，很容易產(chǎn)生抵觸情緒，使得思想政治教育發(fā)揮不出應(yīng)有的效果。另外，留學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)出來流于形式、碎片化的狀態(tài)，這就使得留學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的學(xué)習(xí)困難、人際交往困難等長期性的問題并不能得到很好的引導(dǎo)和解決。

（三）高校思想政治教育中師資不足，且整體素質(zhì)有待提高

近年來，不僅我國高校留學(xué)生數(shù)量不斷增多，本土學(xué)生數(shù)量更是劇增，這就導(dǎo)致高校留學(xué)生思想政治教育師生配比不均，且輔導(dǎo)員的精力大多用來處理日常性事務(wù)，使得留學(xué)生思想政治教育工作并沒有得到充分開展。其次，部分高校更重視加留學(xué)生思想政治教育教師的英語水平，忽視了思想政治教育的專業(yè)能力，且當(dāng)前我國高校思想政治教育師資隊伍年齡層次相對較低，他們的社會閱歷較淺，對于來自不同國家和地區(qū)的留學(xué)生的文化信仰的了解不夠多，這就導(dǎo)致留學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量和效果無法得到保證。

四、新時代我國高校留學(xué)生思想政治教育策略

（一）不斷創(chuàng)新留學(xué)生思想政治教育教學(xué)形式

首先，高?？梢詫⑺枷胝谓逃c文化活動相結(jié)合，如“漢語橋”、“文化體驗中心”、“國畫、書法藝術(shù)展”等，讓留學(xué)生在體驗中更加直觀地感受和了解中國的傳統(tǒng)文化和核心價值觀。其次，高校教師要將思想政治教育充分融入漢語課堂教學(xué)，課堂教材中要涵蓋中國文化、政治理念和內(nèi)容等，同時運用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段向留學(xué)生展示中國的歷史進程和偉大成就，讓留學(xué)生了解到全面真實的中國，提高他們對中國的認同感。再次，教師可以充分利用微信、QQ等社交平臺及時為留學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，幫助他們更好地融入在中國的生活。

（二）建立和完善留學(xué)生思想政治教育體系

高校應(yīng)該根據(jù)留學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段確定不同的思想政治教育目標(biāo)，建立一套完善、整體的思想政治教育體系，對留學(xué)生心理健康、學(xué)風(fēng)、價值觀等進行模塊化的教育，避免留學(xué)生思想政治教育的碎片化和形式化。面對不同政治文化背景下的留學(xué)生，高校思想政治教育需要根據(jù)留學(xué)生的生源地、個人需求、群體特征、時代發(fā)展等不斷更新教學(xué)內(nèi)容，同時根據(jù)留學(xué)生個人的思想狀況進行具有針對性的引導(dǎo)和紓解，從而提高他們對中國的認同和熱愛。

（三）加強留學(xué)生思想政治教育師資力量建設(shè)

首先，高校需要擴充留學(xué)生思想政治教育教師隊伍，在數(shù)量上達到足額配置。其次，高校需要加強留學(xué)生思想政治教育教師的培訓(xùn)，提高思想政治教育教師的專業(yè)教學(xué)能力和工作責(zé)任感，從而更好地幫助留學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的困難，幫助留學(xué)生獲得一個積極健康的生活狀態(tài)。

（四）思想政治教育內(nèi)容要融入我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

中國傳統(tǒng)文化是經(jīng)過五千年的發(fā)展和沉淀孕育，出的民族文化精華和精神追求，也是留學(xué)生來華求學(xué)的重要原因之一，將中國傳統(tǒng)文化作為思想政治教育的主要內(nèi)容之一，不僅能夠滿足留學(xué)生對學(xué)習(xí)中國文化的精神訴求，還能夠引導(dǎo)留學(xué)生更加客觀、理性地面對文化差異，有助于留學(xué)生在不斷地感受中華傳統(tǒng)美德、中國的人文精神的過程中提升自我價值，從而更好地融入在華生活，更好地處理人際關(guān)系。

（五）培養(yǎng)留學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解和認同

在十九大報告中強調(diào)：“社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)， 凝結(jié)著全體人民共同的價值追求， 要把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面”，培養(yǎng)留學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解和認同能夠培養(yǎng)留學(xué)生對學(xué)習(xí)的精益求精，在個人精神培養(yǎng)方面，可以培養(yǎng)留學(xué)生謙恭莊重、誠實守信的精神，個人自我價值的提升，也能夠在一定程度上提高我國的國際影響力。

（六）向留學(xué)生展現(xiàn)新時代中國的發(fā)展全貌

在教育部、外交部、公安部聯(lián)合制定的《學(xué)校招收和培養(yǎng)國際學(xué)生管理辦法》中強調(diào)：“漢語和中國概況應(yīng)當(dāng)作為高等學(xué)歷教育的必修課；政治理論應(yīng)當(dāng)作為學(xué)習(xí)哲學(xué)、政治學(xué)專業(yè)的國際學(xué)生的必修課”，新時代中國發(fā)展全貌是高校留學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)涵蓋中國文化、中國制度、中國方案等各個方面，向留學(xué)生全方位地展示真實立體的中國，從而較少他們對中國的誤解和偏見，讓他們能更加深入的了解中國，愛上中國。

五、結(jié)語

總而言之，高校留學(xué)生思想政治教育是一項長期工作，在其發(fā)展當(dāng)中不能急于求成，高校需要直面當(dāng)前思想政治教育中存在的問題，根據(jù)國際形勢和我國法規(guī)政策、思想文化不斷改革和完善思想政治教育教學(xué)內(nèi)容和方式，從而才能有效幫助留學(xué)生更好地適應(yīng)在中國的生活，以有效推動中外文化交流，提升我國在國際中的形象。

參考文獻：

[1]翟國.高校留學(xué)生群體思想政治教育策略研究[J].教育探索，2015，（03）：115-117.

[2]姜樂.我國高校留學(xué)生的思想教育工作淺析[D].云南師范大學(xué)，2013.

（作者簡介：陳紅梅，碩士研究生，助教，作者單位：湖南科技學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院；主要研究方向為民族傳統(tǒng)體育、思想政治教育。）