孫浩

偏科是一種常見的現(xiàn)象，在高中生中尤為突出。在此，筆者將結(jié)合身邊同學(xué)的例子、自身的心得體會以及相關(guān)的科學(xué)研究，與大家分享正確應(yīng)對偏科的方法。

一、為什么會出現(xiàn)偏科現(xiàn)象？

每一個高中生的性格特點、學(xué)習環(huán)境、學(xué)習方法都不同，產(chǎn)生偏科的原因也就各不相同。總體來說，產(chǎn)生偏科的原因大致可以歸結(jié)為以下幾個方面。

1.性別差異

心理學(xué)的相關(guān)研究表明，男生和女生存在思維上的差異，相對而言，男生更加擅長邏輯推理與空間想象，而女生則更加擅長語言的表達運用。再加上一些同學(xué)可能會對特定科目比較感興趣，比如大部分男生對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科科目比較感興趣，而女生對語文、英語、政治、歷史等文科科目的興趣較高，這又進一步加深了偏科現(xiàn)象上的性別差異。

2.學(xué)習動機問題

一般來說，興趣的高低會影響學(xué)習動機水平的高低。因為不喜歡某科目，從而導(dǎo)致投入在各科的學(xué)習時間和精力有差距，這種差距經(jīng)時間放大，便逐步導(dǎo)致了偏科現(xiàn)象的發(fā)生。

3.受任課老師的影響

通常情況下，任課老師會比較關(guān)注在他所教的科目上學(xué)得比較好或者在課堂上比較活躍的學(xué)生。由于受到老師的重視，這些學(xué)生會在這門科目上花多一些時間和精力，于是學(xué)得越來越好，跟老師的互動也越來越多。相反，如果老師不怎么重視自己，那學(xué)生就會喪失學(xué)習的信心和積極性，從而不喜歡學(xué)習這一門科目，時間長了就會出現(xiàn)偏科。

4.缺乏學(xué)習方法

由于各門學(xué)科的學(xué)習方法存在一定差異，再加上許多學(xué)生不知道如何制訂學(xué)習計劃，時間管理混亂，綜合運用知識的能力不足，從而導(dǎo)致偏科。

二、如何解決偏科問題？

首先，要客觀理性地看待性別差異對成績造成的影響，不能拿性別差異作為學(xué)科成績差的理由，而要正視男女生之間的差異，彌補自己的劣勢，在弱勢學(xué)科上多投入時間與精力。

其次，提高對弱勢科目的學(xué)習興趣，糾正學(xué)習動機。如何提高自己對弱勢科目的興趣？筆者的建議是樹立小目標，在弱勢學(xué)科一點點的進步上找成就感。我們可以建立良好的獎賞反饋機制，比如成績進步了就去吃一頓好的或去看電影等，我當時就是這么做的，來點實際的獎勵，會讓自己更有動力。同時，不要單純?yōu)榱颂岣叻謹?shù)而去學(xué)習某一門科目，要認識到學(xué)習這門科目對自己的深遠影響。例如學(xué)好英語，不僅能讓你在高考中取得好分數(shù)，還能讓你成為一名優(yōu)秀的國際化人才，為此，你要熟練掌握英語詞匯，學(xué)會用英語去交流、表達自己的觀點和思想，等等。

再次，同學(xué)們要和自己的任課老師搞好關(guān)系。同學(xué)們要多理解老師，與老師進行互動，比如課堂上多回答問題、課后多向老師提問等，只有這樣，你才會以開放的心態(tài)接受老師所教授的內(nèi)容，從而提高自己的成績。而當你和老師建立了一定的信任關(guān)系后，老師也會主動去幫助你。

最后，尋找恰當?shù)膶W(xué)習方法。要想突破弱勢學(xué)科，同學(xué)們應(yīng)該分析自己某一學(xué)科薄弱的原因，是因為知識點沒記住，還是運用知識的能力不足，或是學(xué)科思維沒形成等，找到原因，才能制訂學(xué)習計劃。

例如，如果是知識點沒記住，那就每天拿出一定的時間去記憶，一次不要貪多，而是循環(huán)往復(fù)地去記憶，貴在堅持。如果自己懂知識點，但不知道該如何去做題，那么最好的方法就是去研究經(jīng)典例題，反反復(fù)復(fù)看，認真總結(jié)各種變式，掌握融會貫通的能力。

以上是筆者對偏科現(xiàn)象所做的分析，希望同學(xué)們能夠認識到自己的問題并通過努力去提高自己的弱勢科目，最終在高考中取得優(yōu)異的成績。