第20屆CUBA湖北賽區(qū)長江大學(xué)男籃技術(shù)指標統(tǒng)計分析

楊涵，楊彬

(長江大學(xué)體育學(xué)院，湖北 荊州 434023)

2017年12月14日～12月28日，第20屆CUBA(中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽)湖北賽區(qū)暨2017年湖北省大學(xué)生籃球聯(lián)賽在武漢舉行。這屆比賽有來自全省73所高校的111支代表隊參加，是歷屆規(guī)模之最。隨著政策的改變，這次比賽分為甲A(專業(yè)組)、甲B(體院組)、乙組(普通組)、丙(大專組)、陽光組(普通組)。其中，甲A、甲B首次采為升降級制度；即甲A組最后一名次年降級至甲B組，甲B組第一名次年升級至甲A組。這屆比賽是長江大學(xué)男籃自改制后首次參賽。由于多方面原因，隊伍整體實力有所欠缺,技戰(zhàn)術(shù)水平發(fā)揮時好時壞，最后獲得甲B組第四名。下面,筆者通過對長江大學(xué)男籃及同組別前三名隊伍的各項技術(shù)統(tǒng)計和對比分析，客觀地分析長江大學(xué)男籃技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)劣勢，探討長江大學(xué)男籃與前三名球隊的差距及其成因，為長江大學(xué)男籃今后發(fā)展提供參考建議。

1 研究對象

以第20屆CUBA湖北賽區(qū)甲B組前四名長江大學(xué)男子籃球隊(以下簡稱長江大學(xué)男籃)、三峽大學(xué)男子籃球隊(以下簡稱三峽大學(xué)男籃)、武漢體育學(xué)院男子籃球隊(以下簡稱武漢體院男籃)、武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院男子籃球隊(以下簡稱武漢體院體育科技學(xué)院男籃)為研究對象。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

通過查閱大量文獻資料為分析作理論依據(jù)。

2.2 錄像觀察法

在比賽現(xiàn)場通過專業(yè)設(shè)備對長江大學(xué)男籃及相關(guān)球隊的比賽進行全程錄像，在賽后通過錄像觀察記錄長江大學(xué)男籃及對手的技戰(zhàn)術(shù)情況并對比賽進行分析。

2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

在每場比賽的現(xiàn)場對比賽雙方做完整的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在對臨場技術(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行處理的基礎(chǔ)上,進行理論分析。

2.4 邏輯分析法

通過分析和研究所獲取的資料，對長江大學(xué)男籃及相關(guān)球隊參加第20屆CUBA湖北賽區(qū)所有比賽的臨場技術(shù)統(tǒng)計指標進行邏輯推理分析并找出優(yōu)劣勢，為長江大學(xué)男子籃球今后發(fā)展提供建議。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 身體素質(zhì)

身材高大、體重適當及身體素質(zhì)出色已成為當今籃球發(fā)展的趨勢，因為只有出色的身體條件和身體素質(zhì)才能有效掌控的比賽節(jié)奏[1]。長江大學(xué)男籃與其他球隊隊員身高差異對比統(tǒng)計結(jié)果如表1所示，長江大學(xué)男籃平均身高為185.17cm，三峽大學(xué)男籃平均身高為182.67cm，武漢體院男籃平均身高為183.51cm,武漢體院體育科技學(xué)院男籃球平均身高為183.01cm，說明長江大學(xué)男籃在身高上與其他隊伍相比較有一定優(yōu)勢。

表1 長江大學(xué)男籃與其他球隊身高差異對比統(tǒng)計

表2 長江大學(xué)男籃與其他球隊得分能力對比統(tǒng)計

3.2 得分能力

得分能力是衡量一支球隊技戰(zhàn)術(shù)水平的綜合指標[2]。由表2可知，長江大學(xué)男籃在該屆比賽中場均得分為58.9分，低于三峽大學(xué)男籃、武漢體院男籃、武漢體院體育科技學(xué)院男籃，其中，長江大學(xué)男籃與三峽大學(xué)男籃(場均61.4分)在得分能力上并無明顯差異；與武漢體院男籃(場均78.6分)、武漢體院體育科技學(xué)院男籃(場均75.4分)在得分能力上有明顯差異，說明長江大學(xué)男籃得分能力還有待進一步提高。

3.3 投籃技術(shù)

投籃技術(shù)是籃球技術(shù)當中最重要的技術(shù),是使比賽獲勝的重要手段，包括三分投籃、兩分投籃和罰籃3種得分方式。其中，投籃次數(shù)和投籃命中率是衡量一支球隊攻擊能力的重要指標[3]。

3.3.1總投籃技術(shù)指標

總投籃次數(shù)是衡量球隊創(chuàng)造得分機會和得分能力的重要技術(shù)指標。由表3可知，長江大學(xué)男籃在該屆比賽中場均總投籃次數(shù)為82.9次，與其他隊伍相比較無顯著性差異，說明長江大學(xué)男籃與其他隊伍在得分機會上實力相當；但長江大學(xué)男籃場均總投籃命中率僅為38.6%，而三峽大學(xué)男籃、武漢體院男籃及武漢體院體育科技學(xué)院男籃分別為46.7%、52.5%、50.3%，說明長江大學(xué)男籃把握得分機會方面與其他隊伍相比有一定差距。

3.3.2三分球技術(shù)

三分球技術(shù)是籃球技術(shù)當中的關(guān)鍵技術(shù)，三分球能力較強的隊伍往往使對手防守難度加大，在比分膠著的情況下命中三分能鼓舞士氣、穩(wěn)定軍心，打擊對手的自信心。由表3可知,長江大學(xué)男籃場均三分球出手次數(shù)為16.9次，與其他隊伍相比較有明顯差異，說明長江大學(xué)男籃場均三分球出手次數(shù)偏低；場均三分球命中率為23.7%，其中最高命中率與最低命中率相差23.2%，說明長江大學(xué)男籃三分投籃穩(wěn)定性較差。

3.3.3兩分球技術(shù)

由表3可知，長江大學(xué)男籃場均兩分出手次數(shù)為45.0次，與其他隊伍相比較無明顯差異；場均兩分命中率為42.0%,與其他隊伍相比較有明顯差異，結(jié)合比賽錄像分析發(fā)現(xiàn)，長江大學(xué)男籃在比賽中缺少中遠距離投籃，兩分投籃主要是個人突破及籃下進攻；說明長江大學(xué)男籃在比賽中，在投籃機會相當?shù)那闆r下，把握機會能力相對較差，得分手段單一，兩分投籃命中率還有待提高。

表3 長江大學(xué)男籃與其他球隊投籃數(shù)及命中率對比統(tǒng)計

3.3.4罰籃技術(shù)

罰籃技術(shù)是投籃技術(shù)中的基本技術(shù)，罰籃往往對比賽勝負起著重要作用[4]。由表3可知，長江大學(xué)男籃場均罰籃數(shù)為21.0次，三峽大學(xué)男籃、武漢體院男籃、武漢體院體育科技學(xué)院男籃分別為15.4、16.3、16.8，長江大學(xué)男籃場均罰籃數(shù)明顯高于其他3支隊伍。說明在比賽中長江大學(xué)男籃有一定的侵略性，充分利用了身高優(yōu)勢給對方造成殺傷；但場均罰籃命中率僅為43.3%，明顯低于三峽大學(xué)男籃的52.9%、武漢體院男籃的61.5%及武漢體院體育科技學(xué)院男籃的60.6%，且最大值與最小值差值達到70%；說明長江大學(xué)男籃雖然能創(chuàng)造較多的罰籃機會，但把握機會能力差，關(guān)鍵罰籃時的心態(tài)不穩(wěn)定。在小組賽對陣湖北師范大學(xué)男籃時，長江大學(xué)男籃隊員最后0.4s兩罰不中，以一分惜敗，在平時的訓(xùn)練中缺少針對罰籃的練習(xí)。

3.4 籃板球技術(shù)

表4 長江大學(xué)男籃與其他球隊籃板球數(shù)據(jù)對比統(tǒng)計

在現(xiàn)代籃球比賽中，籃板球是籃球比賽攻防戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分，對比賽勝負有著直接的影響。爭搶籃板球是攻守雙方隊員高空爭奪最激烈的一項技術(shù)，是攻守轉(zhuǎn)換的重要手段，也是獲得球權(quán)的重要來源之一[5]。

由表4可知，長江大學(xué)男籃場均進攻籃板數(shù)為11.0個，與三峽大學(xué)男籃(15.1個)、武漢體育學(xué)院男籃(16.3個)、武漢體院體育科技學(xué)院男籃(15.3個)相比有明顯差異，說明長江大學(xué)男籃在沖搶進攻籃板球方面意識較差；長江大學(xué)男籃場均防守籃板數(shù)為27.0個，均高于其他3支球隊，但最大值與最小值差值達到26個，說明長江大學(xué)男籃在與實力較差或?qū)嵙ο喈數(shù)年犖闋帗尫朗鼗@板時充分利用了身高優(yōu)勢，但在與實力較強的隊伍交手時，卡位意識較差。

3.5 助攻能力

助攻的定義是通過傳導(dǎo)球幫助己方隊友完成得分。由表5可知，長江大學(xué)男籃場均助攻數(shù)為8.9次，與三峽大學(xué)男籃(10.3次)相比差異不大，與武漢體院男籃(15次)和武漢體院體育科技學(xué)院男籃(13.6次)相比較則有明顯差異。結(jié)合比賽錄像分析發(fā)現(xiàn)，長江大學(xué)男籃在比賽中進攻手段單一、傳導(dǎo)球較少，多依靠個人單打來完成進攻，沒有充分利用內(nèi)線的身高優(yōu)勢，缺少戰(zhàn)術(shù)配合意識。

3.6 搶斷球技術(shù)

由表6可知，長江大學(xué)男籃場均場均搶斷數(shù)為10.4次，與三峽大學(xué)男籃(11.3次)相比無明顯差異，與武漢體院男籃(17.7次)、武漢體院體育科技學(xué)院男籃(16.3次)相比則有明顯差異。結(jié)合比賽錄像分析發(fā)現(xiàn)，長江大學(xué)男籃隊員在防守對方外線隊員時防守意識較差、腳步移動較慢，沒有給對方外線隊員造成足夠的防守壓力。

表5 長江大學(xué)男籃與其他球隊助攻數(shù)據(jù)對比統(tǒng)計

表6 長江大學(xué)男籃與其他球隊搶斷數(shù)據(jù)對比統(tǒng)計

表7 長江大學(xué)男籃與其他球隊封蓋數(shù)據(jù)對比統(tǒng)計

表8 長江大學(xué)男籃與其他球隊失誤數(shù)據(jù)對比統(tǒng)計

表9 長江大學(xué)男籃與其他球隊快攻得分數(shù)據(jù)對比統(tǒng)計

3.7 封蓋技術(shù)

封蓋也叫蓋帽，是指籃球比賽中，進攻隊員上籃或投籃，在球離手的一剎那或球離手向上飛行的過程中，防守方在對方投出球未達到最高點并開始下落前，將球用手拍出，有效阻止對方的得分，通常把這種情況稱之為蓋帽[6]。

由表7可知，長江大學(xué)男籃場均封蓋為3.6次，與其他隊伍相比較有明顯優(yōu)勢。結(jié)合比賽比賽錄像與臨場數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，長江大學(xué)男籃封蓋數(shù)據(jù)主要集中在內(nèi)線隊員；說明在防守時，長江大學(xué)男籃充分利用了內(nèi)線的身高優(yōu)勢，協(xié)防意識較好，給進攻隊員突破時造成較大的防守壓力。

3.8 比賽失誤

由表8可知，長江大學(xué)男籃場均失誤17.3次，在對陣武漢體院男籃的比賽中，失誤27次；與其他隊伍相比有明顯差異。結(jié)合比賽錄像分析發(fā)現(xiàn)，當對方采用緊逼防守戰(zhàn)術(shù)時，長江大學(xué)男籃缺少有效的破緊逼方法，失誤主要集中在后衛(wèi)隊員；失誤的主要原因在控球隊員傳球手段單一、傳球意圖太明顯及注意力不集中直接被對方搶斷。

3.9 快攻得分

由表9可知，長江大學(xué)男籃場均快攻得分為6.6分，與其他3支隊伍相比有明顯差異。結(jié)合比賽錄像分析發(fā)現(xiàn)，長江大學(xué)男籃快攻成功率相對較低，快攻主要是通過搶斷后形成，長江大學(xué)男籃缺少搶到防守籃板后的快速攻防轉(zhuǎn)換，特別是對陣實力較強的隊伍時缺少快攻得分。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

1)長江大學(xué)男籃在身高上與其他隊伍相比有一定優(yōu)勢。防守戰(zhàn)術(shù)在大多數(shù)時間采用的是2～3聯(lián)防，在比分膠著時期采用的是人盯人防守戰(zhàn)術(shù)，從場均封蓋數(shù)據(jù)3.6次上看，長江大學(xué)男籃在內(nèi)線防守上有很大的震懾力，利用身高優(yōu)勢給進攻隊員造成了一定的防守壓力，但在防守對手外線隊員時，腳步移動較慢，給予對手空位機會較多。

2)進攻方面，長江大學(xué)男籃在陣地進攻時，沒有利用好內(nèi)線的身高優(yōu)勢，進攻手段單一，依靠個人能力單打突破較多，缺少整體和局部間的戰(zhàn)術(shù)配合；在面對對方緊逼防守時，缺少有效的應(yīng)對方法，在比賽中轉(zhuǎn)移球較慢，傳球方式單一，傳球意圖較明顯，因而失誤較多。

3)投籃技術(shù)方面，長江大學(xué)男籃與其他隊伍相比不占優(yōu)勢，三分球出手次數(shù)相對較少，缺少穩(wěn)定的三分得分點，在比賽中缺少中遠距離的投籃。在罰籃方面，長江大學(xué)男籃場均21.0次，在所有隊伍中排名第一，說明長江大學(xué)男籃隊員侵略性較強，利用個人能力及身高優(yōu)勢能給對方造成殺傷；但場均罰籃命中率僅為43.3%，排名倒數(shù)第一，說明長江大學(xué)男籃罰籃時心態(tài)存在一定問題，把握機會能力相對較差。

4)爭搶防守籃板球時，隊員充分利用了身高優(yōu)勢，防守籃板數(shù)據(jù)占優(yōu)，但搶到防守籃板后的快攻發(fā)動與接應(yīng)較少。在爭搶進攻籃板球時，沖搶意識較差，卡位意識不足，缺少對落點的預(yù)判。

4.2 建議

1)注意陣容的合理搭配，充分發(fā)揮內(nèi)線的高度優(yōu)勢，在平時的訓(xùn)練中加強隊員局部與整體、內(nèi)線與外線間的戰(zhàn)術(shù)配合，多練習(xí)高低位、掩護、策應(yīng)配合及突分配合等戰(zhàn)術(shù)。

2)加強隊員三分球的技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，培養(yǎng)穩(wěn)定的三分球得分點，增加三分球出手次數(shù)，提高三分球的命中率，通過掩護、策應(yīng)配合等戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)造空位三分球機會。

3)加強隊員中遠距離投籃練習(xí)，包括快速移動中接球投籃和定點投籃練習(xí)；在訓(xùn)練中加強對罰籃的練習(xí)，應(yīng)在接近比賽狀態(tài)下練習(xí)罰籃；加強對隊員臨場心態(tài)的培養(yǎng)。

4)加強隊員沖搶籃板球意識的培養(yǎng)，包括對球的落點的預(yù)判及卡位意識的培養(yǎng)，提高隊員的反應(yīng)速度，對爭搶防守籃板和進攻籃板在訓(xùn)練中進行針對性訓(xùn)練。

5)加強隊員運動中對運球、傳球、接球等基本技術(shù)的多種方式練習(xí)，提高隊員在激烈身體對抗條件下的運球、傳球、接球的能力，減少運球、傳球、接球的失誤。

6)加強隊員的快速攻防轉(zhuǎn)換練習(xí)，尤其是防守籃板球快攻的發(fā)動、接應(yīng)、推進和結(jié)束等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，提高快攻的成功率。