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摘 要：當(dāng)中隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品的進(jìn)一步普及，很多少年兒童都會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品來(lái)進(jìn)行書(shū)籍的閱讀，很少會(huì)愿意去圖書(shū)館進(jìn)行閱讀，這就使得圖書(shū)館中的少兒圖書(shū)借閱率不斷下降。對(duì)于該現(xiàn)象的發(fā)生對(duì)圖書(shū)館的長(zhǎng)久發(fā)展也會(huì)帶來(lái)影響，更不利于少年兒童閱讀教育活動(dòng)的開(kāi)展，也會(huì)給社會(huì)帶來(lái)不良影響。因此文章就主要從影響圖書(shū)借閱率因素進(jìn)行全面分析，并制定完善的提升圖書(shū)館少兒圖書(shū)借閱率的策略。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；少兒圖書(shū)借閱率；提升方式；

在圖書(shū)館當(dāng)中其收藏著很多類(lèi)型的書(shū)籍，可以說(shuō)圖書(shū)館是座知識(shí)的寶庫(kù)，能夠?yàn)樽x者提供豐富的閱讀資源。在圖書(shū)館中進(jìn)行圖書(shū)借閱，能夠幫助讀者了解和掌握豐富的知識(shí)，并能夠懂得為人處世的道理，對(duì)讀者身心健康發(fā)展有著極大的益處。但是因網(wǎng)絡(luò)與電子產(chǎn)品的進(jìn)一步普及，導(dǎo)致很多少年兒童不愿意進(jìn)入到圖書(shū)館中進(jìn)行圖書(shū)閱讀，因而導(dǎo)致少兒圖書(shū)借閱率不斷下降。下文就針對(duì)影響少兒圖書(shū)借閱率因素進(jìn)行有效分析，并結(jié)合相應(yīng)問(wèn)題制定合理的解決策略，更好地提升圖書(shū)館少兒圖書(shū)借閱率。

一、圖書(shū)館中影響少兒圖書(shū)借閱率的因素分析

（一）圖書(shū)館欠缺對(duì)宣傳工作的重視

由于相關(guān)管理人員欠缺對(duì)圖書(shū)館宣傳工作的正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致宣傳力度不到位，甚至還有些圖書(shū)館并未開(kāi)展宣傳工作，整體思想相對(duì)比較陳舊、傳統(tǒng)，很難跟緊時(shí)代的發(fā)展腳步。而正是在這樣的錯(cuò)誤思想的引導(dǎo)下，導(dǎo)致圖書(shū)館宣傳力度不夠，因而使圖書(shū)館知名度不高。也正是這一點(diǎn)，使得很多少年兒童沒(méi)有意識(shí)到圖書(shū)館的重要性，也很難讓圖書(shū)館相關(guān)信息拓展孩子的視野，欠缺對(duì)圖書(shū)館的了解，沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)圖書(shū)館的功能，因此并不會(huì)對(duì)圖書(shū)館的書(shū)籍產(chǎn)生閱讀興趣。

（二）讀者在閱讀資源獲取中，渠道呈現(xiàn)多樣化

在信息化時(shí)代里，很多讀者會(huì)借助手機(jī)、電腦等現(xiàn)代化的工具來(lái)閱讀資料或是書(shū)籍，以此來(lái)獲取相應(yīng)信息。由于人們的生活節(jié)奏在增快，因此使得很少人愿意抽出時(shí)間去圖書(shū)館來(lái)閱讀書(shū)籍。而對(duì)于少年兒童，在其平時(shí)都是以課業(yè)為重的，白天在學(xué)校中學(xué)習(xí)，而在課后也會(huì)有很多作業(yè)或是各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班，很難抽出時(shí)間去圖書(shū)館來(lái)閱讀書(shū)籍。而孩子的閱讀時(shí)間也只能安排到平時(shí)的課余時(shí)間。

二、提升圖書(shū)館內(nèi)少兒圖書(shū)借閱率的策略

（一）合理開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)

在當(dāng)前手機(jī)、電腦等設(shè)備的不斷普及之下，人們的閱讀形式也促進(jìn)向多元化發(fā)展，越來(lái)越多的移動(dòng)閱讀和數(shù)字閱讀成為讀者們所熟悉的終端。但是對(duì)于少兒讀者，其身體正處在發(fā)育時(shí)期，如果長(zhǎng)期運(yùn)用這些電子工具進(jìn)行閱讀，那么對(duì)其眼睛會(huì)帶來(lái)較大傷害，對(duì)孩子視力會(huì)帶來(lái)極大影響。為了確保少兒視力的健康性，應(yīng)讓孩子多閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)與電腦。圖書(shū)館應(yīng)多開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，并引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子們參與到活動(dòng)中，更好地激發(fā)少年兒童對(duì)書(shū)籍的閱讀興趣，圖書(shū)館也要做好宣傳工作，從而增強(qiáng)圖書(shū)館閱覽室的人流量，進(jìn)而吸引更多少年兒童參與到少年兒童書(shū)籍的閱讀活動(dòng)中。

首先，可以根據(jù)學(xué)齡前兒童來(lái)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，如繪本劇表演、童話(huà)劇表演以及講故事等活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用故事和游戲等形式來(lái)激發(fā)學(xué)前兒童對(duì)閱讀的興趣。其次，應(yīng)針對(duì)小學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，如小學(xué)生閱繪俱樂(lè)部、科學(xué)實(shí)驗(yàn)園以及小學(xué)生讀書(shū)會(huì)等，能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性，提升小學(xué)生參與到圖書(shū)館閱讀活動(dòng)當(dāng)中。最后，可以邀請(qǐng)一些兒童文學(xué)作家，定期來(lái)到圖書(shū)館內(nèi)開(kāi)展講座活動(dòng)，以此來(lái)吸引家長(zhǎng)和少年兒童參與觀(guān)看和收聽(tīng)，這樣才能更好地提升圖書(shū)館的人流量。

（二）圖書(shū)館少兒閱覽室應(yīng)增添多媒體設(shè)備

對(duì)于紙質(zhì)的圖書(shū)與色彩絢麗的動(dòng)畫(huà)片和電腦游戲有很對(duì)不同點(diǎn)，書(shū)籍對(duì)少年兒童的吸引力相對(duì)比較弱，并沒(méi)有動(dòng)畫(huà)片或是游戲那樣吸引人的眼球。而想要吸引少年兒童到圖書(shū)館內(nèi)閱讀一些有意義的圖書(shū)，還是需要多媒體設(shè)備的幫助。所以圖書(shū)館應(yīng)合理地運(yùn)用多媒體設(shè)備，讓小讀者們通過(guò)圖書(shū)館內(nèi)多媒體設(shè)備來(lái)觀(guān)看精美的動(dòng)畫(huà)片，并從中展示出書(shū)籍上的知識(shí)，以此來(lái)提升小讀者對(duì)書(shū)籍的閱讀興趣，讓小讀者主動(dòng)參與到圖書(shū)的閱讀當(dāng)中。

（三）圖書(shū)館要增加與學(xué)校和社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作

圖書(shū)館的少兒閱覽室應(yīng)與當(dāng)?shù)匦W(xué)進(jìn)行合作，以此來(lái)共同開(kāi)展閱讀活動(dòng)，這樣才能更加豐富小學(xué)生的知識(shí)量和閱讀量。而對(duì)于那些距離較遠(yuǎn)的小學(xué)，應(yīng)建立圖書(shū)流動(dòng)點(diǎn)，并定期向其提供新的圖書(shū)。而且圖書(shū)館也要與社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，并開(kāi)展豐富多樣的閱讀推廣活動(dòng)項(xiàng)目，以此來(lái)提升圖書(shū)館的知名度。圖書(shū)館可以與動(dòng)物園、博物館等社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，應(yīng)結(jié)合小學(xué)生書(shū)本以及教學(xué)內(nèi)容，定期開(kāi)展相應(yīng)的知識(shí)講座活動(dòng)，這樣才能拓展學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和掌握。

（四）圖書(shū)館應(yīng)注重自身形象的良好宣傳

首先，應(yīng)有效的借助媒體的力量增強(qiáng)圖書(shū)館的知名度。圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)大眾媒體的力量來(lái)宣傳自身，從而提升圖書(shū)館知名度，這樣才能讓更多的少年兒童、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，從而了解圖書(shū)館功能。通過(guò)這樣的形式能夠有效地幫助圖書(shū)館內(nèi)閱讀與推廣等活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，讓少年兒童能夠更好地汲取圖書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。圖書(shū)館也應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，定期推出新書(shū)的介紹，讓更多讀者能夠及時(shí)掌握?qǐng)D書(shū)館到書(shū)情況，以此來(lái)為讀者到館借閱提供有利條件。另外也要定期推出部分舊書(shū)的信息，設(shè)計(jì)折價(jià)處理活動(dòng)，從而吸引有意購(gòu)買(mǎi)的讀者來(lái)圖書(shū)館挑選自己所學(xué)的圖書(shū)。

其次，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。應(yīng)結(jié)合少年兒童的心理特點(diǎn)，而對(duì)于少兒閱覽室在布置中，要盡量突出明亮、活潑的特點(diǎn)，不要過(guò)于呆板，從而為少年兒童營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，使孩子能夠樂(lè)于讀書(shū)。而書(shū)架和桌椅的設(shè)計(jì)，應(yīng)考慮到少年兒童的身高以及坐姿等情況，不要設(shè)計(jì)得過(guò)高，以此來(lái)讓少年兒童更好地參與到圖書(shū)館書(shū)籍的閱讀當(dāng)中。

（五）要對(duì)開(kāi)館時(shí)間進(jìn)行合理安排

在圖書(shū)館之內(nèi)的少兒圖書(shū)借閱部分，主要面對(duì)的是中小學(xué)學(xué)生。而對(duì)于中小學(xué)學(xué)生的閱讀時(shí)間，學(xué)生只能在課余時(shí)間內(nèi)來(lái)圖書(shū)館閱讀書(shū)籍，所以圖書(shū)館應(yīng)鑒于小讀者的閱讀時(shí)間，適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)開(kāi)館的時(shí)間，從而讓小讀者們能夠有時(shí)間和機(jī)會(huì)去圖書(shū)館內(nèi)借書(shū)和還書(shū)，學(xué)生可以在平時(shí)放學(xué)后到圖書(shū)館內(nèi)找書(shū)和還書(shū)，從而方便學(xué)生閱讀增強(qiáng)閱讀量。

（六）要精心合理地挑選兒童讀物，建立合理的館藏結(jié)構(gòu)

公共圖書(shū)館和中小學(xué)內(nèi)部的圖書(shū)館有所不同，其讀者的年齡跨度相對(duì)較大。所以在采購(gòu)圖書(shū)時(shí)，應(yīng)重視不同年齡的少年兒童心理特點(diǎn)，選擇適應(yīng)的書(shū)籍，來(lái)為中小學(xué)生提供合理的書(shū)籍。對(duì)于大部分的中小學(xué)生，所選的讀物要側(cè)重于知識(shí)性和科學(xué)性。所有的圖書(shū)都要做到精挑細(xì)選，從而更好地豐富少年兒童館藏結(jié)構(gòu)，也應(yīng)適當(dāng)?shù)赜闲∽x者閱讀喜好，更好地吸引孩子們養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。圖書(shū)館也要提升館藏量，這樣才能更好地為讀者提供充足的閱讀資源，為小讀者隨時(shí)借閱提供保障。

（七）對(duì)外借服務(wù)進(jìn)行全面完善

圖書(shū)館的圖書(shū)外借服務(wù)是基本的服務(wù)項(xiàng)目，能夠?yàn)樽x者提供圖書(shū)外借的服務(wù)，從而更好地滿(mǎn)足讀者閱讀需求。因此圖書(shū)館應(yīng)完善外借服務(wù)，首先能夠更加方便讀者的閱讀需求，其次也能增強(qiáng)圖書(shū)館的人流量，增強(qiáng)借閱率。而完善外借服務(wù)要從適當(dāng)調(diào)整單次借閱冊(cè)數(shù)以及適當(dāng)延長(zhǎng)還書(shū)時(shí)間等幾個(gè)部分來(lái)開(kāi)展，進(jìn)而最大程度上來(lái)配合讀者閱讀上的需求。

三、結(jié)束語(yǔ)

少年兒童是每個(gè)國(guó)家的未來(lái)和希望，重視少年兒童的閱讀，是我國(guó)教育事業(yè)中重要的工作。圖書(shū)館應(yīng)注重少兒圖書(shū)借閱率的提升，這不僅對(duì)圖書(shū)館自身可持續(xù)發(fā)展有極大幫助，也是為促進(jìn)少年兒童更好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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