林向東
摘 要:在中職數(shù)控銑工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中強(qiáng)化“課賽融合”是一個(gè)操作性強(qiáng)、實(shí)用性好的方式。我校原有的數(shù)控銑實(shí)訓(xùn)教學(xué)中沒(méi)有“倒角加工”和“螺紋加工”的具體教學(xué)要求。但是在競(jìng)賽中卻屢見(jiàn)不鮮。本人在日常教學(xué)中思考和不斷推進(jìn)競(jìng)賽數(shù)銑技能要求在數(shù)控銑工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用。
關(guān)鍵詞:課賽融合;數(shù)控銑工實(shí)訓(xùn);“倒角加工”;“螺紋加工”
近年來(lái)“課賽融合”在職業(yè)院校課程建設(shè)中涌現(xiàn)出許多成功的例證。本人認(rèn)為在中職數(shù)控銑工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中強(qiáng)化“課賽融合”是一個(gè)操作性強(qiáng)、實(shí)用性好的方式。在教學(xué)實(shí)踐中“課賽融合”主要關(guān)注兩點(diǎn):1.教學(xué)內(nèi)容中注入競(jìng)賽技能要求;2.教學(xué)過(guò)程加入競(jìng)賽評(píng)價(jià)
方式。
近三年來(lái)數(shù)控銑加工類省賽、市賽競(jìng)賽樣題不再出奇制新追求“怪、奇、難、偏”。大賽指引明確地指向了“就業(yè)導(dǎo)向、對(duì)接企業(yè)、強(qiáng)化技能、重視綜合素質(zhì)”。在這種職業(yè)教育趨勢(shì)下,為進(jìn)一步做好我校數(shù)控銑工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目課程的改革事項(xiàng),本人擬就相關(guān)問(wèn)題做如下的思考和實(shí)踐運(yùn)用。
數(shù)控銑課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)控銑工(中級(jí))技能考核標(biāo)準(zhǔn)中都有大致如下的表述(右表)。
我校原有的數(shù)控銑實(shí)訓(xùn)教學(xué)中也是類似安排,沒(méi)有“倒角加工”和“螺紋加工”的具體教學(xué)要求。但是這些技能要求在競(jìng)賽中卻屢見(jiàn)不鮮,分值不少。
這種要求不一致,造成了一些困惑:1、教師沒(méi)有這方面的技能儲(chǔ)存,要臨時(shí)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教,包括刀具都要臨時(shí)申請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)。2、學(xué)生平時(shí)沒(méi)有訓(xùn)練,短時(shí)間內(nèi)達(dá)不到熟練運(yùn)用。3、更重要的是,這些本是常規(guī)的并不太難的技能,沒(méi)有向大多數(shù)的學(xué)生傳授,導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)技能有所欠缺。為解決這個(gè)問(wèn)題。特在數(shù)控銑工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中安排6個(gè)課時(shí)進(jìn)行“倒角加工”和“螺紋加工”的實(shí)踐運(yùn)用教學(xué)。
實(shí)踐運(yùn)用一:“倒角加工”在課堂的實(shí)踐運(yùn)用(工作頁(yè)方式)
任務(wù):做個(gè)精致的工匠,給零件倒角。
任務(wù)描述:加工零件時(shí),給零件棱邊進(jìn)行倒角,會(huì)帶來(lái)不同的效果:裝配件的軸與孔倒角后易于安裝;零件倒角后能降低應(yīng)力集中使零件不容易損壞;對(duì)零件進(jìn)行倒角可以預(yù)防某些尖角對(duì)使用人員造成傷害;零件的外形美觀。常用整體式 三刃、90°倒角刀進(jìn)行加工。
實(shí)訓(xùn)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)常用倒角刀、掌握倒角加工對(duì)刀方法、掌握孔及輪廓倒角加工
實(shí)訓(xùn)內(nèi)容(要點(diǎn)):
一、倒角刀簡(jiǎn)介
倒角刀分整體式和鑲嵌式。材質(zhì):HSS、高速鋼。規(guī)格:三刃、單刃。角度:90度、60度等。尺寸:¢4-¢80。用途:用于工件圓孔的60°,90°的倒角或錐孔加工以及各表面的棱角倒角加工。常用整體式 三刃、90°高速鋼倒角刀進(jìn)行加工。
二、對(duì)刀(重點(diǎn)、難點(diǎn))
1)對(duì)小孔倒角的對(duì)刀:與鉆孔對(duì)刀方式一樣,注意倒角刀直徑的選擇(此處選¢10倒角刀)和切削深度數(shù)值的確定(此處取-4.6+0.5-2.5=-4)。
2)對(duì)輪廓倒角的對(duì)刀:
1.粗略對(duì)刀
刀具處于工件表面上方位置,在G54坐標(biāo)中填入Z數(shù)值。為粗略對(duì)刀。
2.精確對(duì)刀
在粗略對(duì)刀對(duì)好后,運(yùn)行一段程序(看刀具是否處于合適方便的對(duì)刀位置)停止。也就是刀具運(yùn)行到工件的某處輪廓正上方,程序停止運(yùn)行。選擇手動(dòng)(手輪)方式,保持主軸正轉(zhuǎn),XY軸不移動(dòng),移動(dòng)Z軸,當(dāng)?shù)菇堑兜挠行е睆浇佑|到輪廓時(shí),進(jìn)行對(duì)刀。在G54中輸入Z軸坐標(biāo)值,即為精確對(duì)刀。
三、按圖編程、編制數(shù)控銑加工工藝卡、加工訓(xùn)練
四、檢查與評(píng)價(jià)(制作評(píng)價(jià)表)
實(shí)踐運(yùn)用二:“螺紋加工”在課堂的實(shí)踐運(yùn)用(要點(diǎn)簡(jiǎn)述)
通過(guò)上述“課賽融合”實(shí)例在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用,我校數(shù)銑實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目日漸完善豐富,對(duì)學(xué)生“工匠精神”的培育也有一定的幫助和
提升。