楊平樂 周海燕 周塔

【摘要】計算機是一門動態(tài)的學(xué)科，其一直都在不斷的更新與變化，同樣計算機基礎(chǔ)教育也是高等教育當中不可缺少的基本內(nèi)容。在高校當中對于計算機基礎(chǔ)教育應(yīng)該要配合計算機知識突飛猛進的發(fā)展從而不停的調(diào)整與增加自身教學(xué)方法。文章中根據(jù)高校非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)教育的現(xiàn)實狀況，針對當前計算機基礎(chǔ)教育中所產(chǎn)生的問題進行了解析，并對于基礎(chǔ)教育的改革提出了幾點措施。

【關(guān)鍵詞】非計算機專業(yè) 計算機基礎(chǔ)教育 基礎(chǔ)教育改革

【基金項目】1.張家港市科技計劃項目（軟科學(xué)）（項目編號：ZKR1702）；2.江蘇科技大學(xué)青年教師科研項目基金。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0248-01

引言

計算機當作是當今社會中新興的一門學(xué)科， 其對于人們?nèi)粘Ｉ钜约吧鐣M展都造成了非常深遠的影響，在當前社會中每個人都應(yīng)當要擁有一定計算機操縱與應(yīng)用能力， 高校當作是一個培育高級人才的機構(gòu)，其將面臨非常嚴峻的挑戰(zhàn)，怎樣從現(xiàn)實出發(fā)，聯(lián)合主客觀因素，經(jīng)過實踐進而探尋出一條擁有自身特色的道路， 切實提升同學(xué)們對于計算機的運用能力，加強同學(xué)們就業(yè)角逐力是每一個高等學(xué)校都要面對的新問題。

一、高校計算機基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀與存在問題

1.新生計算機水平參差不齊

因為地域的不同，從中學(xué)時段當中我國計算機教育的普及度非常不均衡，新入學(xué)的學(xué)生當中，有些同學(xué)能夠運用電腦進行上網(wǎng)，而有些同學(xué)則是連最為基本的開關(guān)機都不會操作，面對這些計算機水平如此參差不齊的同學(xué)們，怎樣安排課程才可以顧全全部同學(xué)們的需求變成了老師們最大的困惑。

2.計算機基礎(chǔ)課程知識點與時間相互沖突

用《大學(xué)信息技術(shù)》這一課程來當作例子，這課程的知識點就非常多，范圍很廣，觸及到計算機軟、硬件、通訊以及網(wǎng)絡(luò)等許多方面，老師需要在有限的時間當中將這些知識點講解給同學(xué)們，并讓他們了解透徹，這對于老師和同學(xué)們來說都是一個非常大的挑戰(zhàn)，而對于那些沒有接觸過電腦的同學(xué)們而言更加困難，從而致使同學(xué)們無法跟上老師的進度，最終便會用背誦知識點的方式來完成老師所交代的任務(wù)，這便和我們最開始的目標大相徑庭，筆者覺得，針對不一樣專業(yè)的同學(xué)們是不是需要將全部知識點都進行講解是非常值得思考的一個問題？

二、針對非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)教育的幾點思考

1.運用分層次的教學(xué)方式，從而滿足同學(xué)們的需求

高等學(xué)校針對那些新入學(xué)的同學(xué)們可以進行計算機的水平測驗，進而依照測驗的結(jié)果來把同學(xué)們分成初級以及中級班來進行分別教授，這樣不但能夠讓那些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)們在最為基礎(chǔ)的地方來開始學(xué)習，同時還可以讓那些擁有一定基礎(chǔ)的同學(xué)們直接在應(yīng)用操作的地方來進行學(xué)習，進而提升同學(xué)們對于計算機學(xué)習的興致。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，運用以應(yīng)用為主的方式來進行教學(xué)

對于非計算機專業(yè)同學(xué)們而言，實行計算機基礎(chǔ)教育，準確地來說便是實行計算機應(yīng)用教育，其目的便是讓同學(xué)們了解掌握本專業(yè)操作過程中所運用到的有關(guān)計算機學(xué)識，所以，針對非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)課程安排，不應(yīng)當僅僅是單一用計算機科學(xué)體系構(gòu)造來進行設(shè)立， 而是應(yīng)當要依照本專業(yè)應(yīng)用的現(xiàn)實需求從而來進行設(shè)置與安排課程，并且，在教授過程當中也應(yīng)當要以應(yīng)用為主， 而對于理論的教授應(yīng)當要盡可能精簡。

3.設(shè)立現(xiàn)代化的教學(xué)平臺

除了老師要改變教學(xué)方法與教授模式之外，高校對計算機基礎(chǔ)教育的軟硬件設(shè)施也應(yīng)該要注重起來， 若是擁有條件的話，學(xué)?？梢詮拿總€教室當中都配設(shè)上較為完善的多媒體設(shè)施以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境， 同時還應(yīng)當要定時檢修與更替機房當中的老舊機械， 對于上機操縱系統(tǒng)以及軟硬件資源也應(yīng)當要及時更新，同時高校當中還應(yīng)該要制定一些有關(guān)的政策來進行鼓勵，這樣對計算機基礎(chǔ)教育的進展更加有利。

結(jié)語

計算機基礎(chǔ)教育的普及以及深化是二十一世紀當中需要不停探討與改革的重要課題，其不但是文化基礎(chǔ)教育、人才素養(yǎng)教育， 同時還是技術(shù)基礎(chǔ)教育，其是不同學(xué)科進展的需求，同時其還是社會不斷進展的需求。高等學(xué)校非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)教學(xué)是培育同學(xué)們了解與掌握所有學(xué)科十分關(guān)鍵的工具與方式， 并且其對于同學(xué)們的基礎(chǔ)素養(yǎng)以及思維形式的培育其起到了非常關(guān)鍵的效用。我們應(yīng)當改變觀念，針對計算機基礎(chǔ)教育工作從整體高等學(xué)校人才培育計劃當中的關(guān)鍵性進行更深一步的了解，進而深化改革措施，運用現(xiàn)代化教學(xué)方式，從整體社會信息化進展的全局來推進整體計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革。

參考文獻：

[1]熊守麗.高校非計算機專業(yè)計算機教學(xué)的改革思考[J].時代教育（教育教學(xué)），2010（10）：114.

[2]趙志敏. 高校計算機基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D].山東師范大學(xué)，2008.