小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的提升

魏文福

摘 要：小學(xué)是學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)的黃金階段，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)有效性的目的。立足于學(xué)生的實(shí)際情況，就如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性提出了有關(guān)策略，希望對(duì)教師構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；有效性；多媒體設(shè)備；游戲教學(xué)法

一、將生活內(nèi)容滲透到教學(xué)當(dāng)中

研究表明，學(xué)生在熟悉的環(huán)境中能夠更積極地發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極使用生活化的教學(xué)方法，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能在一定程度上為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在教學(xué)《找春天》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“不同的季節(jié)在到來(lái)的時(shí)候都會(huì)給我們帶來(lái)信號(hào)，例如當(dāng)我們看到外面厚厚的白雪的時(shí)候，我們就知道冬天來(lái)了；當(dāng)我們看到樹(shù)葉徐徐飄落的時(shí)候，我們就知道秋天來(lái)了。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活中的有關(guān)內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)春天的信號(hào)是什么呢?！睂W(xué)生認(rèn)真思考教師提出的問(wèn)題，有的學(xué)生說(shuō)：“我認(rèn)為春天到來(lái)的信號(hào)就是小草從地下冒出來(lái)了。”還有的學(xué)生說(shuō)：“我認(rèn)為春天到來(lái)的信號(hào)是柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽?！边@時(shí)教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“剛剛同學(xué)們說(shuō)得都很好，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀《找春天》的有關(guān)內(nèi)容，然后說(shuō)一說(shuō)大家在找什么呢?！睂W(xué)生認(rèn)真閱讀課文中的內(nèi)容，在閱讀之后，學(xué)生積極回答教師提出的問(wèn)題，有的學(xué)生說(shuō)：“大家找到了春天的眉毛，小草就是春天的眉毛?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“大家找到了春天的眼睛，小花就是春天的眼睛?！边@樣學(xué)生在閱讀的過(guò)程中加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生對(duì)春天的內(nèi)容進(jìn)行回想的方式充分使用生活化的教學(xué)方法，這樣不僅能夠?qū)處煹慕虒W(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，還能在一定程度上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

二、充分使用多媒體設(shè)備

教師在教學(xué)的過(guò)程中積極使用多媒體設(shè)備，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多媒體情境，使學(xué)生能夠積極地參與到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備。例如，在教學(xué)《望廬山瀑布》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先教師利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示瀑布的Flash動(dòng)畫(huà)。然后教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)中的內(nèi)容，在觀(guān)看之后說(shuō)一說(shuō)瀑布都有哪些特點(diǎn)?！边@樣的方式一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極地參與其中。有的學(xué)生說(shuō)：“瀑布的水是十分湍急的?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“它就好像一條帶子掛在了那里?！苯處熜α诵φf(shuō)道：“剛剛同學(xué)們說(shuō)得都很好，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是和瀑布相關(guān)的，下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀《望廬山瀑布》的有關(guān)內(nèi)容，然后想一下作者描述的瀑布和我們看到的瀑布有什么不一樣呢。”這時(shí)教師將詩(shī)歌內(nèi)容解釋了一下，學(xué)生根據(jù)教師的解釋展開(kāi)激烈的討論，有的學(xué)生說(shuō)：“聽(tīng)到老師說(shuō)的內(nèi)容，我覺(jué)得詩(shī)歌中的瀑布更像是璀璨的銀河水落自九天?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“作者描述的瀑布更有詩(shī)意?！眲?dòng)畫(huà)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合的方式幫助學(xué)生提高自身的直觀(guān)認(rèn)識(shí)能力。教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)播放Flash動(dòng)畫(huà)的方式充分使用多媒體設(shè)備，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在一定程度上提高教師教學(xué)的有效性，從而實(shí)現(xiàn)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的目的。

三、使用游戲教學(xué)法

魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?，這句話(huà)向我們闡述了游戲在學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的重要作用。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該積極使用游戲教學(xué)法，將教學(xué)內(nèi)容與游戲進(jìn)行有效結(jié)合。例如，在教學(xué)《郵票齒孔的故事》時(shí)就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先教師給每位學(xué)生發(fā)放了一張白紙，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)生活中的郵票進(jìn)行回想，然后在紙上畫(huà)出你們理解中的郵票。”這樣的游戲內(nèi)容有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中。教師在學(xué)生畫(huà)完之后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師看到同學(xué)們?cè)诋?huà)郵票的時(shí)候都畫(huà)上了齒孔，那同學(xué)們知道有關(guān)郵票齒孔的故事嗎？”這樣的問(wèn)題一下激發(fā)了學(xué)生的好奇心，學(xué)生張大眼睛看著教師。教師笑了笑對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文中的內(nèi)容，答案就在課文中?！睂W(xué)生積極閱讀課文內(nèi)容，然后就教師的問(wèn)題進(jìn)行積極討論，有的學(xué)生說(shuō)：“是一個(gè)人因?yàn)樵谇朽]票的時(shí)候忘記帶小刀了，所以就用西裝領(lǐng)帶上一枚別針在每枚郵票的連接處刺上小孔?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“是因?yàn)榘⑶袪柺艿搅四莻€(gè)人的影響，將這種理念運(yùn)用到了機(jī)器當(dāng)中。”這樣不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，還在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的好奇心。

教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)充分使用生活化教學(xué)方法、有效地使用多媒體設(shè)備和積極滲透游戲教學(xué)法的方式，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。這樣不僅能夠提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛秀琴.在生本理念下的小學(xué)語(yǔ)文高效課堂模式初探[J].新課程（上），2014（9）：126.

[2]譚因松.小學(xué)語(yǔ)文課堂以人為本理念的貫徹與落實(shí)[J].課程教育研究，2015（4）：56-57.

編輯 趙飛飛