【摘 要】基于校企合作模式開展對(duì)商務(wù)英語跨境電商人才的培養(yǎng)符合當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求，有助于人才職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的提高。為此，筆者在參考相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)之上，從研究背景的分析入手，對(duì)商務(wù)英語跨境電商人才的校企合作培養(yǎng)進(jìn)行了簡要分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】校企合作；商務(wù)英語；跨境電商

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）22-0176-01

一、研究背景分析

在國內(nèi)現(xiàn)代化建設(shè)步伐不斷加快的背景之下，全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展趨勢(shì)越發(fā)明顯，市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語人才的需求量不斷提升。另外，在國際貿(mào)易市場(chǎng)中，交易方式也發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，訂單頻次較高，但單次訂單的數(shù)量卻并不是很多，故有必要利用信息化技術(shù)，采用跨境電商的運(yùn)營模式完成對(duì)貿(mào)易過程的有效管理，以此盡可能降低利潤的讓渡。

以此為背景，跨境電商越發(fā)受到了各企業(yè)的關(guān)注，隨之市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語跨境電商類復(fù)合型人才的需求量也有了極大水平的提升，并對(duì)其能力提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。但現(xiàn)今商務(wù)英語跨境電商專業(yè)學(xué)生仍然存在理論知識(shí)豐富而實(shí)踐能力不足的現(xiàn)實(shí)問題，故有必要以校企合作的培養(yǎng)模式，切實(shí)提高其職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而在滿足市場(chǎng)需求的同時(shí)，為該類學(xué)生的后期發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、商務(wù)英語跨境電商人才校企合作培養(yǎng)模式的構(gòu)建

（一）基于崗位需求設(shè)置培養(yǎng)方案

在設(shè)置商務(wù)英語跨境電商人才培養(yǎng)方案的過程中，首先需要完成相應(yīng)的市場(chǎng)調(diào)查工作，要在結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際需求的基礎(chǔ)之上，了解該專業(yè)人才所需要具備的職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而完成對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的制定。以此為基礎(chǔ)，還需要充分考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平以及主流的產(chǎn)業(yè)方向，按照區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，完成對(duì)專業(yè)課程體系的構(gòu)建工作。另外，還需要結(jié)合本土優(yōu)勢(shì)企業(yè)資源，完成特色專業(yè)的打造工作，并預(yù)先制定好合作培養(yǎng)的目標(biāo)企業(yè)，通過與該類企業(yè)的溝通與交流，選擇符合專業(yè)構(gòu)建于受教育者實(shí)際發(fā)展需求的企業(yè)，并完成對(duì)相應(yīng)協(xié)議的簽訂工作，以此為該類人才的校企合作培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）合理配置高校優(yōu)勢(shì)教育資源

校企合作培養(yǎng)模式的有效落實(shí)要將重心放在實(shí)踐之上，而就目前高校的師資力量來看，大多教育者雖然具備較強(qiáng)的英語理論基礎(chǔ)，但在跨境電商方面的理論能力與實(shí)踐能力都較為欠缺，故需要融合商務(wù)英語專業(yè)與電子商務(wù)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，切實(shí)提高商務(wù)英語專業(yè)教育者的實(shí)際教學(xué)水平。其次，目前大多數(shù)高效商務(wù)英語專業(yè)都缺乏“雙師型”復(fù)合人才，故需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)該專業(yè)人才的合理引進(jìn)工作，可引入電商企業(yè)既有的專業(yè)人才，為其提供相應(yīng)的崗位，以校企合作的方式引入優(yōu)秀社會(huì)人才到校，優(yōu)化校內(nèi)既有的教育資源。

（三）構(gòu)建以實(shí)踐為核心的教學(xué)體系

高校要切實(shí)落實(shí)對(duì)商務(wù)英語跨境電商人才的合作培養(yǎng)，必須建立起以實(shí)踐為核心的教學(xué)體系，要以跨境電商的任務(wù)為基本構(gòu)建導(dǎo)向，完成對(duì)商務(wù)英語專業(yè)管理機(jī)制的建設(shè)，完成對(duì)傳統(tǒng)商務(wù)英語專業(yè)的拓展與革新，例如可開設(shè)跨境電商英語、跨境電商實(shí)踐課程等之類與跨境電商相結(jié)合的商務(wù)英語課程，進(jìn)而結(jié)合區(qū)域跨境電商企業(yè)的實(shí)際需求，完成對(duì)特色實(shí)踐教學(xué)體系的打造，完成對(duì)特色商務(wù)英語跨境電商實(shí)踐教育體系的構(gòu)建。

（四）校企合作共建生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地

高效應(yīng)該積極引入跨境電商企業(yè)，完成對(duì)實(shí)踐類訓(xùn)練基地的構(gòu)建工作，并基于校方與企業(yè)的實(shí)際需求，完成對(duì)合作教學(xué)課程體系的建設(shè)。對(duì)于校內(nèi)實(shí)踐基地，可以由校方提供相應(yīng)場(chǎng)地、電腦等基礎(chǔ)性資源，由跨境電商企業(yè)提供人才資源，向商務(wù)英語專業(yè)師生提供高度仿真的電商平臺(tái)店鋪，并預(yù)先完成對(duì)實(shí)訓(xùn)模塊的構(gòu)建。依托于構(gòu)建的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)，還應(yīng)與企業(yè)一同創(chuàng)建合作培養(yǎng)“訂單班”，根據(jù)企業(yè)需求有針對(duì)性地完成對(duì)跨境電商操作人才、經(jīng)營人才以及銷售人才的培養(yǎng)，以此保障學(xué)生的商務(wù)英語以及跨境電商專業(yè)水平能夠得以協(xié)同提升。最后，校方還需要整合既有資源，于校內(nèi)建設(shè)跨境電商運(yùn)營點(diǎn)，為輔助企業(yè)完成日常運(yùn)營事項(xiàng)的同事，給以學(xué)生更多的項(xiàng)目實(shí)踐機(jī)會(huì)，以此促使高校學(xué)生將所學(xué)理論與實(shí)踐知識(shí)合理應(yīng)用于具體的項(xiàng)目之中，全面提高受教育者在跨境電商方面的實(shí)踐能力，為其后期工作的開展積累豐厚的運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)束語

基于跨境電商企業(yè)對(duì)商務(wù)英語跨境電商人才的實(shí)際需求，高校應(yīng)該積極加強(qiáng)與企業(yè)的合作，并根據(jù)兩者間的根本目的協(xié)調(diào)好利益分配，共建校企合作人才培養(yǎng)模式，切實(shí)提高學(xué)生的語言能力、商務(wù)能力與跨境電商店鋪運(yùn)營實(shí)踐能力，以此在滿足市場(chǎng)實(shí)際需求的同時(shí)，為該專業(yè)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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