談?wù)劯咧谢瘜W課堂導入方法

張小紅

摘要：課堂導入是一堂課的拉開的序幕，具有非常重要的導入作用，精彩的課堂導入就像一首優(yōu)美樂曲的前奏，能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生快速進入學習狀態(tài)，開啟課堂教學內(nèi)容的作用，為上好一節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中化學；課堂導入；創(chuàng)新方法

高中化學課堂導入可以調(diào)動學生學習的內(nèi)部動機，激發(fā)學生思維，讓學生迫不及待的想投入到新知識的學習中。課堂導入也是建立師生感情的良好時機，教師和學生之間有感情，學生才會聽教師的講解，才會虛心接受教師的指導，快樂的進行新課的學習。課堂導入應(yīng)該為實現(xiàn)知識與技能，過程與方法及情感態(tài)度價值觀的三維目標服務(wù)。課堂導入法從大的方面來講，主要有情境導入法，熱點導入法，問題導入法，任務(wù)導入法等，無論何種方法都應(yīng)遵循一定的原則，下面我就結(jié)合課堂教學實例對這些方法談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

一、導入時要遵循的原則

1.趣味性原則。任何年齡段的學生都是好奇心很強的，所以我們要把提高學生學習興趣作為第一原則，根據(jù)高中生的年齡特征和心理狀態(tài)，針對情感目標的完成，趣味性的導入是激起學生求知欲的關(guān)鍵所在。一些化學的名人故事、歷史典故、緊跟時代的時事政治或是學生生活當中的一些小事、有趣的實驗等等都可以激起學生極大的學習興趣，教師要精心設(shè)計和安排，這些都可以成為溝通師生感情的橋梁，能夠縮短教師和學生之間的距離，讓高深的理論知識和生產(chǎn)生活實際聯(lián)系更緊密。

2.整體性原則。在高中化學教學過程中新舊知識點的銜接要十分重視，知識點和面的切合也是十分重要。在導入新課時教師要做到抓緊聯(lián)系促進銜接，要努力做到以點帶面，以局部輻射整體，讓這一節(jié)課的知識在學生頭腦中形成一個大概的網(wǎng)絡(luò)，在學習過程中把知識橫向聯(lián)系并向縱深發(fā)展，這樣有利于學生系統(tǒng)全面的掌握領(lǐng)會知識。

3.適度性原則。新課的導入很重要，但是也不要故弄玄虛，讓學生難以領(lǐng)會，應(yīng)該讓大多數(shù)教師通過教師的導入對即將學習的內(nèi)容有一個初步的了解，對所學知識有欲望有信心。

二、導入的方法

1.情境導入法：情境導入法就是創(chuàng)設(shè)與課堂教學內(nèi)容緊密相關(guān)的一些情景，在情境中，讓學生深入角色，認真思考問題，挖掘?qū)W生潛力，啟迪他們的智慧，體驗本節(jié)課知識內(nèi)容的再生過程，讓教學的三維目標從而實現(xiàn)。情境導入可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過多媒體圖像、音頻、視頻，構(gòu)建一個生動形象的情景場面，展示一些和本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的圖片，播放一些相關(guān)的視頻，或是幽默小故事等手段實現(xiàn)。這種方式通過感官刺激，學生關(guān)注力可以提高，學生學習興趣被激發(fā)。例如我在講《乙醇》這內(nèi)容時，先播放了一段動畫：人們喝酒前后的不同姿態(tài)；一些酒后駕駛造成人員傷亡的車禍現(xiàn)場；交通警察怎樣進行酒后駕駛檢測的場景等等使同學們對乙醇的有關(guān)知識產(chǎn)生了興趣，為什會對人們產(chǎn)生這么大的影響呢？乙醇的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和化學性質(zhì)是什么樣的？然后在課堂學習中就會取得良好的教學效果。根據(jù)所學內(nèi)容的不同，教學設(shè)計不同的教學情境，一定要選擇學生熟悉的、比較感興趣的生活實際中事例創(chuàng)設(shè)情景，“興趣是最好的老師”，這樣學生們會更容易接受，從而產(chǎn)生共鳴，快速進入情境。

2.模型展示導入。利用化學模型能夠讓抽象變得直觀，所以抽象的知識點配以模型來講就會容易讓學生感興趣，讓學生理解。例如，高三在學習“原子晶體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)”時，拿金剛石的結(jié)構(gòu)模型向?qū)W生展示，并告訴學生說：這是天然存在的最硬的物質(zhì)金剛石的結(jié)構(gòu)模型，那么在什么情況下金剛石會是溫柔的呢？知道要感受鉆石的溫柔是必須付出代價的嗎？今天我們就一起來學習原子晶體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，來探索它的奧秘吧！

3.問題導入。學貴有疑，小疑小進，大疑大進。這就說明了在學習中問題的設(shè)計是十分重要的。問題導入法就是根據(jù)教學內(nèi)容，聯(lián)系學生日程生活中常遇到的問題進行分層次，多維度的提問，在一個個問題解答中學到知識。讓這些相關(guān)問題激發(fā)學生解決問題的欲望和興趣，引導學生學習本節(jié)教學內(nèi)容的課堂導入方法。這些問題與學生的生活息息相關(guān)，就會促使每位同學都想知道答案，能夠激發(fā)學生思維，引發(fā)學生興趣。每個同學都會對身邊熟悉的問題有不同的體驗，解決問題的方法也是不同的，讓學生們進行小組討論就會很激烈，一個良好的學習氛圍就營造出來了，學生積極參與學習過程，大膽解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，體驗知識再生過程，順利實現(xiàn)三維目標，完全符合新課標對課堂的要求。例如學習《酸雨及其防治》內(nèi)容時，我先展示了被酸雨侵蝕的雕像和樹木的圖片，被酸雨污染的河流圖片，建筑物被酸雨侵蝕目不忍睹的圖片等，學生對酸雨的危害會很直觀，心靈觸動會更大一些，學生在查找資料、探討問題時的熱情就會高漲，形成酸雨的物質(zhì)有哪些呢？為什么酸雨的成分會有這么大的危害？防治酸雨，減輕酸雨對我們帶來的危害的辦法有哪些呢？學生學習的主動性和課堂積極參與意識增強，成為了課堂的主體，問題在師生互動、生生互動中順利完成。

4.利用故事導入。教師結(jié)合教學內(nèi)容聯(lián)系相關(guān)的奇聞、故事、軼事等作為一節(jié)課的開始，這樣能夠活躍氣氛，激起學生的學習興趣。例如在學習“原電池的知識”時我們可以講一講這個故事來導入新課，“阿那吉納號”貨輪載著精選的銅礦砂駛向日本海岸。突然之間貨船上響起了刺耳的警報聲，船員們大聲喊，漏水了。堅硬的鋼制船體怎么會突然漏水呢？是不是和其他船只相撞了，還是觸及水底的暗礁了？可是都不是呀，原因是鋼制船體是因為生銹腐蝕而導致了穿孔漏水。這可是從來沒有過的事情啊，原來是因為船上的精選的銅礦砂。那為什么會引起鋼板穿孔呢？今天我們就來學習原電池的知識，就會得到答案了。這樣導入新課就會讓枯燥的知識變得趣味橫生了。

綜合上述，高中化學的課堂導入是十分重要的。教師要認真背好教材，熟悉學生情況，巧妙設(shè)計課堂導入，能夠快速吸引學生注意力、激發(fā)學生學習的興趣，從而成功的完成課堂教學。