熊偉

摘 要：從幼兒生理、心理發(fā)展的角度看，幼兒活潑好動(dòng)，思維具體形象，有意注意尚不穩(wěn)定。而多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)圖文并茂，形象生動(dòng)，且操作性強(qiáng)，幼兒有很大的吸引力。因此，在幼兒智力發(fā)展最佳期，讓幼兒進(jìn)行多媒體網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，既體現(xiàn)了時(shí)代性，又不違背幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。幼兒園的許多課程都是幼兒非常熟悉的內(nèi)容，如何將這些熟知的內(nèi)容講出新意，使幼兒在熟知的基礎(chǔ)上接受到新的知識(shí)，以此促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高，是常規(guī)教學(xué)中不易掌握的難點(diǎn)。在教學(xué)中的運(yùn)用電教媒體，就可以大大增強(qiáng)教學(xué)效果和幼兒的積極性，讓幼兒在較短時(shí)間內(nèi)直觀形象愉快地獲取大量知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：電化教學(xué)；多媒體；幼兒課堂

一、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的最終目標(biāo)

幼兒獲得知識(shí)的途徑基本依賴于感覺(jué)和感知，并非自我的認(rèn)知和比較，逐步形成和積累對(duì)事物的經(jīng)驗(yàn)和概念的過(guò)程。要使幼兒獲得知識(shí)，發(fā)展能力，就應(yīng)調(diào)動(dòng)和提高他們對(duì)事物的感覺(jué)和感知的興趣。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為課堂教學(xué)提供形象逼真的環(huán)境，鮮艷生動(dòng)的圖像，動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面，聲像同步的情景，及時(shí)的糾正系統(tǒng)，加上巧妙的啟發(fā)和引導(dǎo)，能使幼兒產(chǎn)生濃厚興趣，這也符合認(rèn)知心理特征。在幼兒課堂教學(xué)中，運(yùn)用電教媒體形聲結(jié)合、聲畫(huà)并茂的特點(diǎn)，圍繞教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)各種情境，可以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)求知欲，促使幼兒主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)及組織原則

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運(yùn)用多種現(xiàn)代化手段，對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行加工處理，顯示與重放。模擬、仿真于動(dòng)畫(huà)技術(shù)的應(yīng)用，可以使一些在普通條件下無(wú)法實(shí)現(xiàn)或無(wú)法觀察到的過(guò)程與現(xiàn)象生動(dòng)而形象地顯示出來(lái)。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，與其他媒體比較，其傳輸信息的方式突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式，而以全方位立體方式進(jìn)行，具有形象生動(dòng)、傳播刺激強(qiáng)、時(shí)空寬廣等特點(diǎn)。在幼兒教育中采用多媒體技術(shù)實(shí)施教育，對(duì)優(yōu)化教育過(guò)程，提高教育有效性起到了很大的作用。

（一）實(shí)效性原則

效率是產(chǎn)生與投入之間的對(duì)比關(guān)系，相對(duì)既定的產(chǎn)出，投入越少，效率越高；相對(duì)既定的投入，產(chǎn)出越多，效率越高。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目標(biāo)，是解決傳統(tǒng)教學(xué)所面臨的難題，提高教學(xué)效率。應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持效率原則規(guī)范我們的教學(xué)行為和思維方式。計(jì)算機(jī)確實(shí)擁有傳統(tǒng)教學(xué)工作的一切功能，但不能讓計(jì)算機(jī)來(lái)代替一切，使用計(jì)算機(jī)確實(shí)就要表現(xiàn)傳統(tǒng)媒體難以表現(xiàn)的內(nèi)容或效率，特別是體現(xiàn)計(jì)算機(jī)的超文本功能，人機(jī)互動(dòng)功能和網(wǎng)絡(luò)功能方面的優(yōu)勢(shì)。

（二）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)原則

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，采用高質(zhì)量的教學(xué)軟件，優(yōu)化活動(dòng)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能取得最佳教學(xué)指南效果。要根據(jù)教學(xué)目的及幼兒特點(diǎn)適度使用教學(xué)媒體，不可濫用。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)教師與幼兒主動(dòng)參與。

（三）發(fā)揮多媒體手段的協(xié)同作用原則

對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)來(lái)說(shuō)，為提高教學(xué)效率應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體去調(diào)動(dòng)各種教學(xué)信息資源，將具有邏輯判斷能力的交互式媒體與視聽(tīng)媒體結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成多媒體教學(xué)系統(tǒng)。這種系統(tǒng)具有兩個(gè)重要特點(diǎn)：一是信息媒體的綜合性，它將計(jì)算機(jī)、聲像、通信技術(shù)融為一體。二是具有充分的交互性，可以形成友好的人機(jī)交流界面。在教學(xué)中合理地使用多媒體技術(shù)，不僅能大大提高教學(xué)密度，而且符合人的知識(shí)規(guī)律，這必然加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高教學(xué)效率。

（四）遵循素質(zhì)教育的原則

素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體幼兒的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重幼兒主體和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性。多媒體教育必須在教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育的基本要求，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力，學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)造能力。

三、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)幼兒綜合能力提高的作用

（一）促進(jìn)了幼兒認(rèn)知的發(fā)展

1.推動(dòng)了幼兒感知覺(jué)和觀察力的發(fā)展。心理學(xué)告訴我們，感知是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)和開(kāi)端，沒(méi)有它，就不可能有對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)。觀察是人們認(rèn)識(shí)事物并從中獲得知識(shí)的基本途徑之一。幼兒接觸多媒體網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)幼兒對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)的興趣，從而使幼兒敏銳的感知覺(jué)和觀察力得到發(fā)展?！巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”的多媒體教學(xué)過(guò)程中給幼兒大腦提供了感知的原材料，這些原材料通過(guò)感覺(jué)器官形成感知信息與經(jīng)驗(yàn)，有效地削弱其消極的感知定勢(shì)和思維定勢(shì)，改變僵化的感知事物的習(xí)慣，使幼兒的感知過(guò)程的主動(dòng)性不斷加強(qiáng)，幼兒的觀察力也得到很大發(fā)展，幼兒開(kāi)始形成初步的有方向的自覺(jué)的觀察能力。

2.促進(jìn)了幼兒注意、想象與思維能力的平衡發(fā)展。注意、想象與思維是幼兒認(rèn)知發(fā)展的組成要素。注意力往往是幼兒智力發(fā)展的前提，想象是幼兒智力活動(dòng)的翅膀，思維是幼兒智力活動(dòng)的核心。在進(jìn)行多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，盡管選用了適應(yīng)幼兒年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律的知識(shí)，但是，操作電腦不能隨心所欲，心不在焉，而必須嚴(yán)格按操作程序一步一步地進(jìn)行。因而，進(jìn)行多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以培養(yǎng)他們集中注意的習(xí)慣，養(yǎng)成按一定邏輯進(jìn)行操作的良好習(xí)慣。同時(shí)，也豐富了想象力。

（二）促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展

幼兒是與環(huán)境中的人、事、物交互作用而獲得發(fā)展的，因此在對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性發(fā)展時(shí)，我們借助多媒體網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，改變其單純的認(rèn)知功能，側(cè)重幼兒綜合素質(zhì)的提高，利用多媒體幫助幼兒形成社會(huì)性發(fā)展價(jià)值觀，讓他們理解個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與環(huán)境所存在的共同利益。通過(guò)看、議、說(shuō)、做，開(kāi)展了相應(yīng)的安全知識(shí)教育、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)，來(lái)豐富幼兒的自我防護(hù)知識(shí)，提高應(yīng)急技能、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)于助人的情感，讓幼兒體驗(yàn)助人的快樂(lè)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

總而言之，我們?cè)诮虒W(xué)中恰當(dāng)準(zhǔn)確地運(yùn)用了電教媒體這一手段，大大增強(qiáng)了教學(xué)效果，激發(fā)了幼兒的積極性，讓幼兒在較短時(shí)間內(nèi)愉快地獲得大量知識(shí)，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。