怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文

摘 要：想象是創(chuàng)造力的源泉，只有具備了良好的想象力，才能創(chuàng)造出更新、更美的事物。經(jīng)常練習(xí)寫想象作文，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象能力，拓展思維空間，開啟智慧之門，為學(xué)生在未來進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)打下基礎(chǔ)，有助于提高學(xué)生的寫作能力。

關(guān)鍵詞：指導(dǎo)；學(xué)生；想象

想象作文是指通過大膽的想象和豐富的聯(lián)想，進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種語言運(yùn)用形式，它講述的故事可以橫亙古今，天馬行空，描寫的內(nèi)容不受現(xiàn)實(shí)生活的束縛，給讀者留下巨大的想象空間。

小學(xué)生為什么害怕作文？大作家冰心在《再記小記者》一文中，根據(jù)學(xué)生的寫作困難，這樣精辟分析：“是不是有時(shí)提起筆來卻覺得無話可說，有時(shí)眼前閃爍著景物的色彩、形象，筆下卻形容不出來，……”“無話可說”是指沒有生活的積累，“形容不出來”是指缺乏語言的積累，尤其是寫像"未來的……”之類的需要豐富想象力的作文，更是"無話可說，形容不出來”。根據(jù)小學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練中“未來的……”的作文，結(jié)合本人多年來語文教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗鯓又笇?dǎo)學(xué)生寫想象作文。

一、立足審題，大膽想象

小學(xué)生由于經(jīng)歷不多，閱讀面不廣，想象力差，老師作指導(dǎo)工作，審好題意顯得尤其重要。因此，作文之前必須告訴學(xué)生想象作文的寫法和一般作文的寫法相同，只是所寫的內(nèi)容是想象出來的。提前布置學(xué)生對(duì)作文范圍中列舉的或日常生活中常見的事物，仔細(xì)觀察，展開想象的翅膀，大膽想象，運(yùn)用已有知識(shí)，賦予常見事物具有未來的特點(diǎn)，再借助科普畫面，拓展學(xué)生思路，然后就自己想象的事物，說說它的特點(diǎn)。作文時(shí)，要讓學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

1.選好現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體事物為材料，進(jìn)行合理大膽的想象。想象要奇特，富有個(gè)性。

2.想象的內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，要表達(dá)你美好的心愿、健康的思想，有趣味性。

3.要用現(xiàn)實(shí)生活記敘文的方法去寫未來的生活，讓人讀后有一種身臨其境的感覺。擬好作文提綱，做到言之有序。

例如：未來20年的社會(huì)可想象為：自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服，讓人行走如飛的鞋子，可以推著走的房子……只要想象奇特、合理，你筆下的一切都是可以發(fā)生的。

二、開拓思路，引導(dǎo)想象

對(duì)小學(xué)生而言，想象的難點(diǎn)是思路閉塞，“見山是山，見水是水”，不能使想象的翅膀在廣闊的時(shí)空中隨心所欲地飛翔。因此，開拓學(xué)生思路，給學(xué)生想象插上有力的翅膀是寫好想象作文的關(guān)鍵。

1.多放手練習(xí)。小學(xué)生習(xí)作規(guī)矩不宜講得太多，講多了會(huì)束縛學(xué)生手腳，學(xué)生反而不會(huì)寫文章。因此，老師要打消學(xué)生寫作文的顧慮，讓學(xué)生放開膽子去想象，讓其想象自由馳騁。

例如：《神奇的書包》《我想當(dāng)村官》《20年后的家鄉(xiāng)》……等題目，讓學(xué)生選擇其中的一個(gè)題目大膽地想象，對(duì)想象豐富的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)想象不合理的學(xué)生要充分肯定敢于創(chuàng)新的精神，并酌情加以引導(dǎo)，這樣一來，學(xué)生沒有了限制，想象無拘束，想象的內(nèi)容五花八門，各有特色。因此，寫出了孩子們豐富多彩的生活世界，寫出了孩子們的情趣。

2.多角度構(gòu)思。學(xué)生作文時(shí)，往往只從一個(gè)角度想到底。因此，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去構(gòu)思，做到構(gòu)思巧妙，寫法新穎，有吸引力。

例如：指導(dǎo)學(xué)生寫“未來的電視時(shí)”，可以這樣構(gòu)思：直接寫未來電視的樣子，或采用設(shè)問的開頭方法，也可以采用做夢(mèng)為開頭，夢(mèng)醒成真作結(jié)尾……

3.多層面立意。想象作文的立意要引導(dǎo)學(xué)生打破思維定勢(shì)，克服思維的情性，從不同方面，不同層面進(jìn)行思考。

例如：學(xué)生寫“未來學(xué)?！睍r(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面寫：

（1）未來學(xué)校校舍：幾座高大的教學(xué)樓，用塑料制成，這種塑料的強(qiáng)度比鋼材還堅(jiān)硬而重量只相當(dāng)于泡沫那樣輕，這種房子在房屋工廠制造成形的，運(yùn)到施工現(xiàn)場(chǎng)，由幾個(gè)機(jī)器人有條不紊地安裝。

（2）未來學(xué)校的操場(chǎng)：操場(chǎng)在地下，下課了，自動(dòng)升降機(jī)會(huì)把你帶入地下操場(chǎng)。四周有發(fā)光板，里面猶如白晝，不會(huì)影響學(xué)生的運(yùn)動(dòng)和玩耍。

（3）未來學(xué)校的課桌：課桌是多功能的，課桌上裝有自動(dòng)“監(jiān)視器”?？荚嚂r(shí)，如果有人作弊，課桌便會(huì)亮紅燈警告。上課時(shí)，只要打開桌子頂蓋，便有一臺(tái)微型電腦，同學(xué)們可用電腦和老師對(duì)話，十分方便……

三、合理想象，說寫結(jié)合

寫想象作文要以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，要合乎情理，不能胡編亂造?，F(xiàn)實(shí)生活孕育著美好愿望和幻想。離開現(xiàn)實(shí)生活的想象，就會(huì)變成胡思亂想。

先說后寫是學(xué)生必須遵循的寫作規(guī)律。學(xué)生說好了才可以寫好。因此，我平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)。

例如：根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“未來的我”這個(gè)作文題，讓學(xué)生合理而充分地介紹自己，想象未來的我是怎樣的，學(xué)生踴躍發(fā)言：“未來的我，是一個(gè)有知識(shí)、有文化、有技能的國(guó)家環(huán)保局局長(zhǎng)，專門負(fù)責(zé)治理環(huán)境污染”；“未來的我，是一名宇宙開發(fā)人員，我們一家現(xiàn)住在月球上，這里環(huán)境優(yōu)美，空氣清新；“未來的我，是一名中國(guó)科學(xué)院的院士，光榮地成為了一位年輕的中國(guó)科學(xué)家”；“未來的我是一名世界馳名品牌服裝的總設(shè)計(jì)師，”……這樣一來，學(xué)生不僅提高了口頭表達(dá)能力，還鍛煉了膽量。在學(xué)生充分表演練說之后，我要求學(xué)生把剛才同學(xué)們發(fā)言的內(nèi)容寫下來，再結(jié)合自己的想象。結(jié)果，他們寫得各有特點(diǎn)：有的想象豐富，有的想象奇特，有的娓娓道來……真正做到了“思接千載，視通萬里”。

總之，利用多種多樣的形式、豐富多彩的題材讓學(xué)生寫想象作文，一定可以讓學(xué)生愛上作文，寫好作文，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象能力。

作者簡(jiǎn)介

許陽(yáng)林（1963—），男，江西奉新人，高安市建山鎮(zhèn)長(zhǎng)安小學(xué)教師，中小學(xué)一級(jí)教師，大專學(xué)歷。