蘇小琴

摘 要：伴隨著國家的全面發(fā)展，人民群眾的生活水平正在逐漸的提高，我國的教育部門也在不斷的進行改革，不再像以前那樣只重視數(shù)學(xué)、語文、英語等主科，對音樂、美術(shù)、體育等其他副科的關(guān)注度也在不斷的升高。各個學(xué)校積極響應(yīng)教育部門的號召，緊跟著教育部門前進的步伐，逐漸的重視起學(xué)生的綜合素養(yǎng)。孩子的父母也漸漸的提升了對其的重視程度，加大了對教育的投入成本，從幼兒園的時候就開始培養(yǎng)他們的特長，想要為他們以后的發(fā)展做鋪墊。幼兒園的美術(shù)老師也非常的重視平時的教學(xué)，上課時付出了很多的精力，想要使孩子的美術(shù)水平有所提升。

關(guān)鍵詞：兒童劇舞臺；學(xué)前教育；專業(yè)美術(shù)教學(xué)；融合應(yīng)用

不管學(xué)什么知識都要從小學(xué)起，只有在小的時候把基礎(chǔ)打好，才能讓以后的學(xué)習(xí)中越來越容易，如果在小的時候沒有進行學(xué)習(xí)或者沒有打好基礎(chǔ)，那么以后的學(xué)習(xí)道路一定非常的艱難，就算花費很多長的時間和汗水，也不一定能夠?qū)W好，由此可知，基礎(chǔ)的重要程度。孩子的家長和老師要嚴格的重視起來，不能因為知識非常的簡單就放松警惕，這樣會給孩子未來的發(fā)展帶來阻礙。幼兒園美術(shù)老師應(yīng)該想辦法培養(yǎng)孩子的美術(shù)水平，為他們以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本文對幼兒園美術(shù)老師把兒童舞臺設(shè)計融入平常的課堂教學(xué)，提出了以下幾點建議，希望對其有所幫助。

一、幼兒園美術(shù)老師應(yīng)該根據(jù)兒童舞臺設(shè)計，改編授課的知識

（一）老師應(yīng)該靈活的運用道具的制作。任何一個兒童舞臺設(shè)計都要用到許多的道具，只有道具齊全，才能讓舞臺劇更加的逼真，讓孩子更加的投入，這對他們的學(xué)習(xí)有著良好的影響。那么這些道具從哪里來呢？幼兒園美術(shù)老師應(yīng)該讓孩子自己親手制作，讓他們憑借自己的想象力去完成，這樣可以考驗他們的審美水平。孩子在做道具的時候，老師不能直接告訴他們怎么做，應(yīng)該在旁邊進行引導(dǎo)，在孩子遇到困難的時候再去幫助，這樣可以開發(fā)他們的想象能力和動手能力。例如：做舞臺設(shè)計要用的頭飾時，老師應(yīng)該讓他們自己選擇制作需要用到的材料，這時有的孩子就會選擇布料，有的孩子會選擇漂亮的珠子，有的孩子會挑選水晶泥等等，就算有的孩子選擇了相同的材料，他們選擇的顏色和規(guī)格也是有所不同的，之后讓孩子用自己的經(jīng)驗和想象力去制作，老師不要限制他們思路，最后讓他們描述自己的作品，說出作品的名字、這個作品的用途以及自己為什么這么做，這樣可以使老師更加的了解他們，也為舞臺設(shè)計做好了準備。

（二）幼兒園美術(shù)老師應(yīng)該讓孩子親身的參與到舞臺設(shè)計中。雖然幼兒園的活動非常的多，時間也非常的充分，但是兒童舞臺表演的次數(shù)是非常少的。幼兒園的美術(shù)老師應(yīng)該多增加一些舞臺表演，可以在課堂時間設(shè)計表演，也可以為了特殊的節(jié)日設(shè)計表演。設(shè)計時，老師不應(yīng)該自己獨立設(shè)計，應(yīng)該讓孩子們也參與進來，讓他們表達自己的想法，集合所有人的想法，設(shè)計出一個最好的方案。設(shè)計完成之后，老師還應(yīng)該讓孩子自己親手去布置，當他們遇到問題時，老師不應(yīng)該為孩子解決問題，應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)會思考，教學(xué)他們解決問題的辦法，這樣可以鍛煉他們的思維邏輯能力，對他們以后的美術(shù)學(xué)習(xí)有著極大的好處。

（三）幼兒園美術(shù)老師應(yīng)該學(xué)習(xí)調(diào)整課本中知識的教授方法。美術(shù)這門學(xué)科不僅包括繪畫，還包括對美術(shù)作品的賞析，這是兩種不同的類項，老師在上課時，一般都是分開教授的。而幼兒園的學(xué)生通常都喜歡繪畫課，不喜歡美術(shù)賞析，這是因為美術(shù)賞析課非常的無聊，使得課堂氣氛非常的沉悶，不能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。幼兒園美術(shù)老師應(yīng)該對這項課程進行改革，在里面添加一些孩子感興趣的美術(shù)作品，例如：兒童舞臺設(shè)計的照片、動畫人物的形象等等。老師還可以把美術(shù)賞析課與繪畫課結(jié)合在一起，讓孩子在賞析之后，根據(jù)自己的理解畫出一幅作品，這樣可以讓他們把學(xué)到的知識運用到實際的繪畫中，還可以讓孩子更加的理解所學(xué)的知識。

二、幼兒園美術(shù)老師應(yīng)該結(jié)合兒童舞臺設(shè)計，創(chuàng)造新的授課方法

（一）幼兒園老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子的思維能力。幼兒園的學(xué)生年齡非常的小，正處于發(fā)育階段，他們的思維能力還不成熟，對事物沒有準確的認識。處在這一時期的孩子，非常的需要老師的引導(dǎo)，但是，老師在引導(dǎo)時要注意方法，不應(yīng)該限制孩子的想法，應(yīng)該讓他們的思維更加的發(fā)散，這樣他們才有各種各樣的想法，創(chuàng)造出與眾不同的作品，美術(shù)老師更是如此。美術(shù)老師鍛煉孩子思維能力的方式有很多，舞臺道具的制作就是非常好的方法。老師可以讓孩子利用同一種材料，制作出不同的東西，例如：用冰糕棍兒做出不一樣的作品時，老師應(yīng)該先讓孩子自己想象有幾種方法，然后讓孩子們進行討論、了解其他人的想法，豐富自己的思路，之后老師進行總結(jié)，開闊孩子的思維，最后讓孩子自己動手實踐一下，這樣可以讓他們記憶的更加的深刻。老師還可以讓學(xué)生應(yīng)用不同的材料，制作同一種東西來鍛煉他們，例如：制作小飛機時，有的孩子會選擇用礦泉水瓶制作，有的孩子會使用白紙來制作，有的孩子會利用橡皮泥制作······只要孩子的作品完整，并且符合人們的審美觀，老師就應(yīng)該給予鼓勵。除此之外，幼兒園美術(shù)老師還應(yīng)該讓孩子多注意實際的生活，讓他們把生活中的事物與學(xué)習(xí)相連，對他們的成長有著良好的作用。

（二）幼兒園美術(shù)老師應(yīng)該經(jīng)常激勵孩子進行想象。教師在指導(dǎo)思想上應(yīng)該以學(xué)生為本；在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要有層次性和伸縮性；在教學(xué)目標上要注意差異性和漸進性；在教學(xué)輔導(dǎo)上進行個性化指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能快樂的學(xué)會各種美術(shù)技能。在教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生大膽想象，敢于打破常規(guī)，為學(xué)生打開通往想象世界的通道。教師注意保護和滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，妥善地解決他們心中的疑問，并以學(xué)生的質(zhì)疑為突破口，捕捉學(xué)生“智慧火花”與“靈感”，及時給予鼓勵和肯定，使學(xué)生勇于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑。教師及時關(guān)注每個學(xué)生，讓他們保持足夠的學(xué)習(xí)熱情，還要多使用“挺好、有進步、有想法、你很棒”等詞適時的表揚學(xué)生，盡量激勵學(xué)生們對作品的個性表達。

（三）融兒童劇表演于美術(shù)教學(xué)課堂中。藝術(shù)的綜合形式可以活躍課堂氣氛，拓寬學(xué)生思路，開闊藝術(shù)視野，獲得美的享受，提高藝術(shù)素養(yǎng)。大膽的將兒童劇藝術(shù)引入美術(shù)課堂中。在課堂中讓學(xué)生帶上自制的道具表演兒童劇的片段，一來檢驗道具的適用性和耐用性，再則體現(xiàn)手工課堂教學(xué)的趣味性和多元性。兒童劇表演形式是學(xué)生自我展示手工作品成果的窗口，也是學(xué)生體現(xiàn)自我價值的有效途徑之一。學(xué)生喜歡模仿別人表演，那些富有情趣的形象，更能喚起學(xué)生的新鮮感、好奇心。在手工教學(xué)中以兒童劇表演的方式呈現(xiàn)手工作品使學(xué)生得到更生動的實踐體驗，是行之有效的方法。

（四）實行團隊協(xié)作學(xué)習(xí)方式。實行團隊協(xié)作學(xué)習(xí)方式是基于兒童劇的學(xué)前專業(yè)美術(shù)教學(xué)方式之一。在墻飾設(shè)計、舞臺布景、游戲材料制作等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中都采用團隊協(xié)作的方式進行練習(xí)。分組按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則進行組合，大家首先明確團隊協(xié)作學(xué)習(xí)的目標和責(zé)任分工。確定每組成員，組長由組內(nèi)成員推選。接著，教師講解設(shè)計與制作步驟及方法。要求以小組為單位，確定選題—創(chuàng)意構(gòu)思—收集資料—畫設(shè)計稿—制作內(nèi)容。在設(shè)計過程要求小組成員之間必須學(xué)會聆聽，學(xué)會溝通，相互信任和尊重，取長補短，相互幫助，共同完成任務(wù)。

三、結(jié)語

不管做什么事情都要掌握一定的方式、方法，只要找到正確的做事技巧，才能用最短的時間把事情做好，這可以在很大程度上提升自己的辦事速度，達到事半功倍的效果。如果在做一件事情之前，沒有對其進行詳細的調(diào)查，不知道做這件事情的方法，那么就算花費很長的時間，也不一定能夠把事情做好，還會給自己帶來很大的負擔，幼兒園美術(shù)老師的教學(xué)也是如此。老師在進行授課之前，應(yīng)該對兒童舞臺設(shè)計進行詳細的了解，找到它的特點，把其完全的融會在美術(shù)的授課中，再結(jié)合孩子的心理特征，選擇正確的授課技巧，這樣可以快速增強孩子的美術(shù)水準。

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