家教的真諦

李云貴

教育出一名優(yōu)秀的孩子，當(dāng)然不是一件小事情，其中蘊(yùn)含著很多學(xué)問。古今中外，許多名人都以良好的家風(fēng)教育子女成才。

比如，李嘉誠先生非常注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。他期望孩子依靠自己的努力來獲取生存的本領(lǐng)，以后才有機(jī)會(huì)立足于社會(huì)，絕不能依靠父母的蔭庇來生活。當(dāng)兒子李澤鉅和李澤楷只有八九歲時(shí)，李嘉誠先生就讓他們參加董事會(huì)，一方面創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們列席旁聽，一方面讓孩子們就某些問題發(fā)表獨(dú)特的見解。通過參加董事會(huì)，兩個(gè)孩子懂得了父親“誠信取勝”的家教真諦。

后來，兩個(gè)孩子都以優(yōu)異的成績考上了世界知名大學(xué)。畢業(yè)后，他們向父親表示，想要在自家公司里任職，這樣才有真刀真槍的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。想不到，李嘉誠先生斷然拒絕了他們的請求。他對兄弟倆說：“我的公司不需要你們。你們還是自己去打江山，讓實(shí)踐證明，你們是否有資格到我公司來任職。”

接下來，兩個(gè)孩子去了加拿大，一個(gè)從事地產(chǎn)開發(fā)，一個(gè)去了投資銀行。他們憑著從小養(yǎng)成的堅(jiān)韌不拔的毅力，克服了難以想象的困難，把公司和銀行辦得有聲有色，成為加拿大商界出類拔萃的人物。

又比如，梁啟超先生不僅是中國近代維新派領(lǐng)袖，同時(shí)也是學(xué)富五車的學(xué)者。上世紀(jì)20年代，中國風(fēng)云變幻。梁啟超先生始終注意把握孩子們的成長方向。他堅(jiān)信，教育就應(yīng)該首先培育孩子的文化素質(zhì)，對他們進(jìn)行言傳身教。此外，梁啟超先生不僅全力培養(yǎng)他們成為有學(xué)問的人，還要他們成為品德高尚、對社會(huì)有用的人。作為一名愛國思想家，梁啟超先生著力培養(yǎng)孩子們的愛國精神。

梁家子弟篤信：“莫問收獲，但問耕耘?！逼鋵?shí)，埋頭耕耘的人總是會(huì)有收獲的。梁啟超先生付出了極大心血在精心教子上，最終他的9個(gè)子女個(gè)個(gè)讀書成才，飽結(jié)碩果。其中，長子梁思成是中國著名建筑學(xué)家，次子梁思永是中國著名考古學(xué)家，最小的兒子梁思禮成了著名的火箭專家。顯然，家庭教育在孩子們的成長道路上發(fā)揮了重要作用。

中國如此，國外亦然。英國前首相梅杰先生家規(guī)甚嚴(yán)，兒子詹姆斯高考落榜后，梅杰先生不為所動(dòng)，還要求兒子自謀出路。詹姆斯只好到商店干搬運(yùn)工的活兒，他還在商場做過推銷襪子、內(nèi)衣、飲料等工作。而商場沒一個(gè)人知道，這位年輕的勤雜工竟是首相的寶貝兒子。

仔細(xì)想想，古今中外的名人，為什么能教子成功呢？這是因?yàn)?，他們自身就都具備了一系列可貴的品格。這些優(yōu)良的品格和良好的家風(fēng)，時(shí)時(shí)處處都在影響著孩子們的身心，從而為他們真正成才鋪平了道路。當(dāng)然，并非只要父母作出了努力，孩子就一定能成才。但是，只要對孩子進(jìn)行了正確的引導(dǎo)和教育，足以使年輕人養(yǎng)成終身受益的良好習(xí)慣。毋庸置疑，家庭教育是人類社會(huì)不斷繁衍生息、文明不斷發(fā)展的生命源泉。 （摘自《河北日報(bào)》2018年9月7日）