以英語社團為中心的高校英語教學(xué)探討

■徐 博／南陽理工學(xué)院師范學(xué)院

一、高校英語教學(xué)現(xiàn)狀

（一）高校英語教學(xué)與實際需求不匹配

目前高校英語教學(xué)內(nèi)容主要以單詞、語法、閱讀理解為主，對英語的口語、聽力等重視程度不夠，導(dǎo)致有些同學(xué)雖然英語考試成績不錯，但是在英語的實際應(yīng)用中表現(xiàn)差強人意。高?？己说膬?nèi)容主要是單詞的記憶、閱讀理解、寫作和聽力部分，但是聽力考核的分值所占比例很少，導(dǎo)致大學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)上更多的重視考試重點而忽略了英語的應(yīng)用。英語教學(xué)的本質(zhì)是讓學(xué)生學(xué)會使用英語，進行口語交流而不是為了單純的提高考試成績。另一方面英語作為高校學(xué)生的必修課程，不管是什么專業(yè)都需要學(xué)習(xí)英語，但是大家來自五湖四海，英語基礎(chǔ)大相徑庭，每個專業(yè)對英語的要求也不一樣，但是英語教學(xué)卻是沒有差別的，使得高校英語教學(xué)與實際的需求不符合，導(dǎo)致很多同學(xué)對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理。

（二）學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)在的英語教學(xué)內(nèi)容主要是單詞、課文的記憶，英語語法的運用等等都是傾向于考試重點，在教學(xué)的方式上也是老師在主導(dǎo)地位帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，忽略了同學(xué)間的差異化，導(dǎo)致很多基礎(chǔ)差的同學(xué)跟不上老師的節(jié)奏，逐漸與大部隊脫節(jié)，最后失去了英語的學(xué)習(xí)興趣。另一方面是很多學(xué)生認為只要能夠通過四六級考試，證明了自己的英語水平，為以后找工作拿到一塊敲門磚就夠了，在以后的工作中也不會用到英語，因此對英語的學(xué)習(xí)就開始放松，聽、說、讀、寫的能力也因此開始逐漸的退化。

二、英語社團對高校英語教學(xué)的作用

（一）提高了英語的實用性

英語社團的組建為高校的英語教學(xué)提供了一條新的途徑，英語社團是學(xué)生自主發(fā)起并組織的英語學(xué)習(xí)組織，所以英語社團具有更大的包容性，讓所有加入進來的同學(xué)都能夠放平心態(tài)。英語社團內(nèi)的英語學(xué)習(xí)不會像課堂上那么的嚴肅死板，更多的是彌補了課堂上對學(xué)生口語、聽力的教育的不足，因此英語社團在一定程度上提高了學(xué)生對英語口語、聽力的應(yīng)用水平。例如在英語社團中可以開展英語話劇、模擬英語商務(wù)談判等等，在英語話劇中加深了同學(xué)們對外國文化的了解，同時也鍛煉了同學(xué)們口語、聽力的應(yīng)用能力，幫助他們找出英語學(xué)習(xí)上存在的不足，針對這些不足加以強化，以期能夠達到更高的英語水平。如果是該同學(xué)英語發(fā)音存在問題，社團其他成員可以幫助他重新學(xué)習(xí)音標(biāo)，糾正發(fā)音，這是課堂上很少出現(xiàn)的，因為課堂上更多的是偏向于大眾化的教學(xué)，針對個人學(xué)習(xí)問題很少指出并糾正。如果是單詞的儲備量不夠，私下里可以加強單詞的記憶，增加自己的詞匯量。通過開展這些活動，學(xué)生的英語應(yīng)用水平會慢慢提高，以后在英語的使用上也會游刃有余，以后再也不是啞巴英語、聾子英語了。

（二）豐富了教學(xué)的內(nèi)容

在傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)中，同學(xué)們更多的聽別人說，跟著別人讀，長期發(fā)展下來學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力逐漸下降。教學(xué)內(nèi)容也主要是通過英語課本以及配套的英語視頻、語音等，內(nèi)容比較單一，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦。隨著英語社團的組建，借助英語社團老師可以組織很多英語活動，將課本中的知識點拓展到現(xiàn)實生活中，讓英語的教學(xué)內(nèi)容更加的豐富、有趣。課本中的對話可以讓學(xué)生們進行角色扮演，將課本中的角色演出來，還可以根據(jù)人物的特點，增加臺詞等等，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅滿足于課本上的內(nèi)容，而且對學(xué)生的口語能力也是一種提高，讓課堂內(nèi)的知識點得到升華；讓同學(xué)們研究外國的傳統(tǒng)節(jié)日，例如節(jié)日的來源，一般外國人采用什么方式來慶祝這個節(jié)日，這樣不僅可以加強同學(xué)們對國外的風(fēng)土人情的了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以督促學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

（三）提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

英語社團中的英語教學(xué)更多的是舉辦各種活動為載體，能夠讓更多的人參與到活動中，提高了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。在各種豐富多彩的活動中，社團建立一定的評比和獎勵機制，對活動中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進行獎勵，從而社團活動的質(zhì)量也會越來越好，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對活動的重視度和參與度也會有所提高。為了展現(xiàn)出個人的英語水平，很多同學(xué)都會勤學(xué)苦練，在社團活動中能夠更好的運用，從而增強自身的英語應(yīng)用水平。在社團中不同專業(yè)的學(xué)生聚集到一起，一起探討英語的學(xué)習(xí)的重點，學(xué)習(xí)英語的方法，可以讓學(xué)生獲取更多的信息，加強對英語學(xué)習(xí)的重視。

三、結(jié)語

英語社團的建立可以彌補高校課堂教學(xué)的不足，增加了英語教學(xué)的趣味性，豐富了英語教學(xué)的內(nèi)容，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，達到英語教學(xué)的真正目的。當(dāng)然教師也要對社團活動進行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到英語社團活動中，保持英語社團的健康發(fā)展，不斷的提高學(xué)生聽說讀寫能力，為國家培養(yǎng)出更多的英語應(yīng)用型人才。