淺析如何利用音樂(lè)學(xué)知識(shí)提高鋼琴教學(xué)的深度

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鄭州師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院

鋼琴教學(xué)作為一項(xiàng)綜合而復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，它不單單只是一種學(xué)習(xí)技巧和技術(shù)的傳授，而是要涉及到音樂(lè)分析、音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)史學(xué)以及教育學(xué)、心理學(xué)等一系列音樂(lè)學(xué)知識(shí)。然而，在鋼琴教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，很多教師會(huì)忽略音樂(lè)學(xué)知識(shí)對(duì)提高鋼琴教學(xué)深度的影響?；诖?，本文筆者將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何利用音樂(lè)學(xué)知識(shí)提高鋼琴教學(xué)深度的問(wèn)題進(jìn)行探討，以供商榷。

一、音樂(lè)學(xué)知識(shí)對(duì)鋼琴教學(xué)的重要性

鋼琴學(xué)習(xí)事實(shí)上是對(duì)音樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行研究的過(guò)程，一個(gè)優(yōu)秀鋼琴教師對(duì)學(xué)生的教育不應(yīng)該是只教會(huì)學(xué)生進(jìn)行“機(jī)械式”的演奏，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的挖掘與探索。因此，這就要求鋼琴教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)音樂(lè)學(xué)知識(shí)對(duì)鋼琴教學(xué)的重要性，具體來(lái)說(shuō)，其重要性主要表現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：首先，學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)知識(shí)才能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生如何彈好鋼琴的知識(shí)，而這種知識(shí)不僅是“手指應(yīng)該抬多高”的技術(shù)本領(lǐng)，而是“怎么彈好聽(tīng)”的音樂(lè)行為，所以這就要求學(xué)生在演奏曲目的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)了解作品創(chuàng)作背景、作曲家生平、音樂(lè)流派以及創(chuàng)作風(fēng)格等相關(guān)的音樂(lè)學(xué)知識(shí)。其次，學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)知識(shí)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力。自古以來(lái)，凡是杰出的鋼琴演奏家，均對(duì)鋼琴演奏流派、鋼琴音樂(lè)史、作品風(fēng)格、曲式結(jié)構(gòu)等音樂(lè)學(xué)知識(shí)有深入的研究，只有這樣才能演奏出觸動(dòng)人心的曲目，擺脫“機(jī)械式”的演奏狀態(tài)。

二、利用音樂(lè)學(xué)知識(shí)提高鋼琴教學(xué)深度的途徑分析

(一)普及音樂(lè)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，增加鋼琴教學(xué)的趣味性

隨著現(xiàn)當(dāng)代音樂(lè)的快速發(fā)展，鋼琴教學(xué)無(wú)論是形式還是內(nèi)容都發(fā)生著巨大的變化，因此這就要求鋼琴教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視音樂(lè)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的普及，增加鋼琴教學(xué)的趣味性。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)當(dāng)從如下三個(gè)方面做起：首先，通過(guò)講解音樂(lè)小故事的方式，向?qū)W生滲透音樂(lè)學(xué)相關(guān)知識(shí)，例如：講解某個(gè)作曲家的生平事跡、與作品相關(guān)典故等，擺脫傳統(tǒng)枯燥的鋼琴教學(xué)方法；其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，通過(guò)建立音樂(lè)學(xué)知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)等方式，使學(xué)生充分享受網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的便利性，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，提高教學(xué)效率；最后，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重曲式、和聲等相關(guān)音樂(lè)學(xué)知識(shí)的滲透，切實(shí)將音樂(lè)學(xué)知識(shí)的傳授貫穿到鋼琴教學(xué)的全過(guò)程，從而日積月累，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

(二)強(qiáng)化音樂(lè)學(xué)理論知識(shí)，提升鋼琴教學(xué)的藝術(shù)水平

強(qiáng)化音樂(lè)學(xué)理論知識(shí)，應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維出發(fā)，將全面提升鋼琴專業(yè)學(xué)生的“軟實(shí)力”作為重中之重，從而提升鋼琴教學(xué)的藝術(shù)水平。具體來(lái)說(shuō)，鋼琴教師應(yīng)當(dāng)做好如下兩點(diǎn)：首先，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將“德育、中外文化、音樂(lè)學(xué)專業(yè)理論”作為教學(xué)宗旨，讓學(xué)生能夠?qū)︿撉偎囆g(shù)以及音樂(lè)學(xué)的發(fā)展有全面的了解，把握藝術(shù)的來(lái)龍去脈，從而使學(xué)生在鋼琴創(chuàng)作及演奏中能夠充分發(fā)揮自己的情感；其次，鋼琴專業(yè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)理論知識(shí)，能夠樹(shù)立正確的音樂(lè)藝術(shù)觀，從而在演奏實(shí)踐中，通過(guò)積累、反思等方式形成自己的藝術(shù)思維，并將音樂(lè)學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到鋼琴藝術(shù)中去，最終達(dá)到鋼琴教學(xué)藝術(shù)水平提升的目的。

(三)鋼琴教師應(yīng)當(dāng)身體力行，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)

在當(dāng)今的鋼琴教學(xué)過(guò)程中，實(shí)際上很多鋼琴教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到音樂(lè)學(xué)知識(shí)在提高鋼琴教學(xué)深度方面所發(fā)揮的重要作用，但仍然有部分鋼琴教師墨守陳規(guī)，不愿意更新自己的知識(shí)體系或改變?cè)械慕虒W(xué)計(jì)劃及教學(xué)步驟，使得鋼琴教學(xué)始終停留在“動(dòng)手指”階段，從而對(duì)鋼琴教學(xué)深度的提高有著極其不利的影響。因此，這就要求鋼琴教師應(yīng)當(dāng)身體力行，不斷通過(guò)學(xué)習(xí)、參加講座、進(jìn)修等方式，更新自身的音樂(lè)學(xué)知識(shí)體系，促使自身藝術(shù)修養(yǎng)提升。此外，在教學(xué)過(guò)程中，鋼琴教師除了要重視學(xué)生的鋼琴演奏技術(shù)外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)知識(shí)的積累、應(yīng)用，只有這樣從點(diǎn)滴做起，才有助于鋼琴專業(yè)學(xué)生在藝術(shù)道路上的長(zhǎng)久發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，提高鋼琴教學(xué)的深度需要系統(tǒng)性、針對(duì)性較強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)知識(shí)做基礎(chǔ)。因此，這就要求鋼琴教師在教學(xué)過(guò)程中，能夠充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)學(xué)知識(shí)對(duì)鋼琴教學(xué)的重要性，從而普及音樂(lè)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，增加鋼琴教學(xué)的趣味性，強(qiáng)化音樂(lè)學(xué)理論知識(shí)，提升鋼琴教學(xué)的藝術(shù)水平，并身體力行，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，使得鋼琴教學(xué)在充滿藝術(shù)感染力的同時(shí)，增進(jìn)學(xué)生與作品間的互動(dòng)性和交流性，促使學(xué)生思想境界的提升，使他們?cè)谝院蟮匿撉賹W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠堅(jiān)持正確的音樂(lè)價(jià)值觀，最終實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)人才的目標(biāo)。

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