■王 洋／淮海戰(zhàn)役烈士紀(jì)念塔管理局

紀(jì)念館是為紀(jì)念有卓越貢獻(xiàn)的人或重大歷史事件而建立的紀(jì)念地，在我國博物館中占據(jù)著重要的地位，肩負(fù)著宣傳愛國主義教育和弘揚(yáng)民族歷史文化的任務(wù)，內(nèi)涵豐富的紀(jì)念館是一座城市文明的象征。陳列設(shè)計(jì)是紀(jì)念館的基礎(chǔ)和靈魂，紀(jì)念館的宣傳教育功能主要通過陳列設(shè)計(jì)體現(xiàn)和傳達(dá)給觀眾。何為陳列設(shè)計(jì)，主要有廣義和狹義兩種概念。廣義的陳列設(shè)計(jì)主要是指對(duì)紀(jì)念館陳列的總體設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)和形式設(shè)計(jì)等，狹義的陳列設(shè)計(jì)主要指形式設(shè)計(jì)，本文所提到的陳列設(shè)計(jì)主要是從廣義的角度來分析。

一、空間設(shè)計(jì)是紀(jì)念館陳列設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)

陳展設(shè)計(jì)工作要附著在紀(jì)念館的場(chǎng)館內(nèi)，因此在設(shè)計(jì)之初首先要考慮建筑物的室內(nèi)空間格局，在設(shè)計(jì)上要充分尊重紀(jì)念館建筑的特點(diǎn)。陳展設(shè)計(jì)的空間設(shè)計(jì)根據(jù)其功能的不同主要分為信息展示空間、公共功能空間以及一些輔助空間等，根據(jù)空間格局對(duì)這些功能空間進(jìn)行合理規(guī)劃。

信息展示空間主要包括懸掛式展板、展柜以及實(shí)物場(chǎng)景等信息元素。這三類信息元素即是空間展示的三維固定空間。懸掛式展板主要是通過文字、圖片的形式直觀的傳遞內(nèi)容，展柜一般是展覽藏品和文物等，實(shí)物場(chǎng)景是通過復(fù)原陳列法，按照一定比例還原場(chǎng)景，并輔助以聲光電等形式，讓觀眾到達(dá)身臨其境的感覺，更有參與感和體驗(yàn)感。因此在進(jìn)性信息展示空間設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注重將這三種信息元素有機(jī)結(jié)合。

公共空間主要是為了解決觀眾在參觀過程中的一些服務(wù)需要。公共空間的設(shè)計(jì)要考慮到展線的距離、空間的碎片化利用、空間的私密性和舒適性。休息空間一般設(shè)置在各個(gè)展區(qū)相銜接的地方。輔助空間通常是指陳展中起到輔助作用的空間布局，例如文物庫房、儲(chǔ)藏室、接待室、工作人員休息室等。這些空間通常設(shè)置在比較隱蔽的地方。設(shè)計(jì)時(shí)要特別注重隱蔽性、安全性和便捷性，一方面不影響展區(qū)的美觀，另一方面也為工作人員節(jié)省工作時(shí)間，達(dá)到實(shí)用性的效果。

二、內(nèi)容設(shè)計(jì)是紀(jì)念館陳展設(shè)計(jì)的核心

紀(jì)念館教育功能的靈魂和核心就是陳列展示的內(nèi)容。陳列設(shè)計(jì)的內(nèi)容直接影響到觀眾參觀學(xué)習(xí)的效果。陳列內(nèi)容設(shè)計(jì)已成為衡量紀(jì)念館水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。

陳列內(nèi)容設(shè)計(jì)首先要有明確的陳列主題。所有的陳列設(shè)計(jì)都是圍繞紀(jì)念館的陳列主題進(jìn)行的，每個(gè)紀(jì)念館都有屬于自己的陳列主題，它是陳列內(nèi)容設(shè)計(jì)的方向和指導(dǎo)原則。陳列主題應(yīng)同時(shí)具備鮮明性、準(zhǔn)確性和時(shí)代性的特點(diǎn)，從一定意義上說，鮮明是指紀(jì)念館的主題特色。準(zhǔn)確是指對(duì)紀(jì)念內(nèi)容的把握和解讀，要在學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上對(duì)紀(jì)念內(nèi)容進(jìn)行高度的概括和提煉。時(shí)代性則是指紀(jì)念館的陳列設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合時(shí)代特色和主流的價(jià)值取向。只有同時(shí)具備了這三個(gè)特點(diǎn)，陳列內(nèi)容所要表達(dá)的思想才會(huì)更容易被觀眾接受。

其次，陳列內(nèi)容設(shè)計(jì)要有完善的陳列大綱和設(shè)計(jì)方案，如果說陳列主題是內(nèi)容設(shè)計(jì)的前提，那么陳列大綱則是內(nèi)容設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，陳列方案是內(nèi)容設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。陳列大綱文本是陳列內(nèi)容設(shè)計(jì)編寫的開端，主要作用是將紀(jì)念主題表達(dá)出來，針對(duì)陳列主題進(jìn)行宏觀架構(gòu)，它是對(duì)陳列知識(shí)和藏品文物等資料進(jìn)行邏輯化、層次化、組合化的過程。陳列方案則要比陳列大綱更加具體，要將陳列的具體內(nèi)容，展品、圖片的說明文字等，而文字說明是工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)要注意在單元、章節(jié)之間的連貫性。

最后，陳列內(nèi)容設(shè)計(jì)的難點(diǎn)在于創(chuàng)意。普通的陳列內(nèi)容是將紀(jì)念主題陳述出來，只具備了客觀性和科學(xué)性，而缺少了吸引力。好的陳列內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有情節(jié)性，就像小說或戲劇一樣，有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等。內(nèi)容設(shè)計(jì)的創(chuàng)意對(duì)設(shè)計(jì)者的要求較高，要能夠使觀眾在參觀中駐足停留，看完全部的展覽。

三、形式設(shè)計(jì)是陳列設(shè)計(jì)的保障

紀(jì)念館的教育不同于課堂上的學(xué)習(xí)教育，它是一種體驗(yàn)式、形象化的直觀教育，不能只靠文字和展品。要讓陳列內(nèi)容活起來，還要采取多種陳列形式，將陳列的內(nèi)容通過一定的手段傳遞、展現(xiàn)給觀眾，做到陳列內(nèi)容和形式上的統(tǒng)一。陳列的形式設(shè)計(jì)主要包含兩個(gè)方面，一是技術(shù)性，二是藝術(shù)性。

技術(shù)領(lǐng)域主要包括紀(jì)念館的聲、光、電等現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用。在設(shè)計(jì)之前時(shí)，要考慮某個(gè)展區(qū)或展品想要表現(xiàn)出什么達(dá)到什么要的效果，讓觀眾感受到什么，通過利用一些音樂、激光、投影等多媒體設(shè)備，將觀眾直接帶入場(chǎng)景中，增強(qiáng)觀眾的體驗(yàn)感，從而增強(qiáng)與觀眾互動(dòng)和溝通。藝術(shù)領(lǐng)域包括對(duì)陳列的設(shè)備、布局和文物組合的藝術(shù)處理，展廳的色調(diào)、場(chǎng)景的復(fù)制等方面。其中場(chǎng)景的復(fù)原能夠使整個(gè)陳列變得生動(dòng)、鮮活，提高觀眾的興致，更容易使觀眾產(chǎn)生共鳴。這些陳列形式都直接影響著陳列內(nèi)容的表現(xiàn)效果，讓觀眾在體驗(yàn)中接受教育。

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們不僅僅滿足于物質(zhì)生活的豐富，更是對(duì)精神生活的需求日益增長。教育，是紀(jì)念館的主要功能，不管是何種設(shè)計(jì)方式，在陳列設(shè)計(jì)時(shí)，要將紀(jì)念館的教育功能貫徹始終，不僅要體現(xiàn)紀(jì)念館的嚴(yán)肅性、科學(xué)性、思想性，同時(shí)還要增強(qiáng)觀眾參觀的娛樂性和趣味性，以觀眾為主體，通過觀眾喜聞樂見的方式傳遞思想，傳承精神，讓紀(jì)念館真正成為愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育的重要場(chǎng)所。