■何北榕／福建省閩江學(xué)院

一、低碳包裝設(shè)計(jì)概念

“低碳”包裝顧名思義即對(duì)環(huán)境友好，人體健康無(wú)危害的包裝。低碳包裝設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)如下：其一，在現(xiàn)今科技基礎(chǔ)上盡可能做到保護(hù)環(huán)境；其二，以新能源作為主要材料，減少資源消耗，降低成本；其三，最大程度減少包裝對(duì)人體的危害；其四，優(yōu)化包裝設(shè)計(jì)，提高包裝設(shè)計(jì)有效性。

通常而言，包裝設(shè)計(jì)中資源利用最少，運(yùn)輸，使用最為方便的一類被認(rèn)為是符合低碳理念的。因此在開(kāi)展包裝設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)包裝設(shè)計(jì)的使用材料，包裝方式，結(jié)構(gòu)及流程，確保設(shè)計(jì)的包裝在運(yùn)輸使用過(guò)程中具有較高的質(zhì)量。低碳包裝設(shè)計(jì)理念來(lái)源于日本，尤其是在廢棄物回收處理過(guò)程中，日本有其獨(dú)特的包裝技術(shù)流程。其原理是根據(jù)材料的性質(zhì)，結(jié)構(gòu)進(jìn)行不同的分類處理，并分別放置于不同區(qū)域，如塑料制品就可以將其進(jìn)行按壓處理，既能夠節(jié)約大量空間又能夠保證后續(xù)處理的條理性。

二、低碳理念在包裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

（一）更新包裝設(shè)計(jì)教學(xué)理念

在開(kāi)展包裝設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力成為教學(xué)的重難點(diǎn)。教師在平時(shí)教學(xué)中要善于啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察生活，從中獲得設(shè)計(jì)的靈感。只有從生活中提煉的靈感才能夠真正實(shí)現(xiàn)包裝設(shè)計(jì)的低碳性。如玉米葉包裝茶葉：由于生活中茶葉大都用牛皮紙或是盒子包裝，這一過(guò)程不僅耗費(fèi)人力物力，還會(huì)浪費(fèi)很多資源，而玉米葉具有數(shù)量多，環(huán)保且價(jià)廉的優(yōu)點(diǎn)，其在茶葉包裝中的運(yùn)用完美的體現(xiàn)了低碳的包裝設(shè)計(jì)理念。類似的案例還有竹筒裝酒、陶罐裝醬菜、棕葉包大米等。

教師在指導(dǎo)學(xué)生包裝市場(chǎng)調(diào)查時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)的風(fēng)格，形式，材料選擇以及銷售等環(huán)節(jié)做好充分的調(diào)查分析工作，并從中尋找適合低碳理念的創(chuàng)新點(diǎn)。除此以外，包裝的后續(xù)處理如重復(fù)利用等問(wèn)題也應(yīng)該提高學(xué)生的注意。例如如今市場(chǎng)流通的奶制品以及果味制品都采用同樣的包裝處理方式，被稱為“利樂(lè)包裝”，這一包裝方式可以保證食品有較長(zhǎng)的保鮮期，且還能夠回收利用。如最為常見(jiàn)的酸奶包裝可以被重復(fù)利用成為制作玩具，家具等的材料。

（二）倡導(dǎo)包裝材料可持續(xù)的教學(xué)理念

現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的核心理念是低碳環(huán)保可持續(xù)，因此在開(kāi)展包裝設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)將以下三點(diǎn)作為包裝設(shè)計(jì)原則：其一，減少包裝原則，即盡可能減少資源消耗和浪費(fèi)，減少包裝中不必要的部分；其二，包裝重復(fù)利用原則，即選擇能夠重復(fù)使用的包裝材料，節(jié)約資源；其三，包裝處理原則，即所使用的包裝如果不能重復(fù)利用，一定要便于掩埋處理，防止造成環(huán)境污染。這三個(gè)原則也被稱作“3R”原則，即 Reduce、Reuse、Recycle。3R 原則是圍繞包裝材料制定的，因此在開(kāi)展包裝設(shè)計(jì)課程時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)普及材料的選擇方法，幫助學(xué)生準(zhǔn)確判斷材料的優(yōu)缺點(diǎn)，在包裝設(shè)計(jì)中選擇所需的低碳材料。

如在紙質(zhì)材料的選擇方面，我國(guó)在2010年“兩會(huì)”上提出了“石頭紙”這一新材料，這一材料的原料是從石灰石中提煉出來(lái)的。由于材料的原料較為常見(jiàn)，且提取方法簡(jiǎn)便快捷，且材料能夠在日照3個(gè)月后自然降解，因此被認(rèn)為低碳包裝材料。

又如可口可樂(lè)公司曾在冬奧會(huì)上展出50 萬(wàn)只一次性杯子，這些杯子的原材料是玉米纖維，且不需要人工干預(yù)，在自然環(huán)境中即可講解，因此受到了廣泛歡迎，被用于冰激凌以及糖果的包裝上。

（三）優(yōu)化包裝風(fēng)格教學(xué)

在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師不僅要幫助學(xué)生掌握基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)特的包裝風(fēng)格。由于以往的包裝設(shè)計(jì)可能存在不易運(yùn)輸、儲(chǔ)藏等問(wèn)題，因此學(xué)生可以充分發(fā)揮想象，聯(lián)系生活實(shí)際找到適合的包裝風(fēng)格，如模塊化包裝風(fēng)格。在包裝設(shè)計(jì)中展現(xiàn)自己的個(gè)性，且給人以耳目一新的體驗(yàn)，為商品增添一絲趣味性和吸引力。包裝過(guò)程中需要耗費(fèi)大量的人力物力，其中資源消耗是需要改革的重點(diǎn)。為了改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)出具有高質(zhì)量和創(chuàng)新能力的包裝設(shè)計(jì)者稱為教學(xué)重點(diǎn)。

如設(shè)計(jì)師David Graas在對(duì)燈泡的包裝設(shè)計(jì)上就體現(xiàn)出其獨(dú)特的風(fēng)格，成為一個(gè)典型的包裝設(shè)計(jì)案例。其設(shè)計(jì)讓環(huán)保燈泡包裝自然，大氣，且具有創(chuàng)新性，受到一致好評(píng)。又如寶潔公司ALL Days Pads的包裝，這一設(shè)計(jì)不僅完美的展現(xiàn)出商品的性能，并且具有低廉的成本，節(jié)約了大量資源，風(fēng)靡整個(gè)市場(chǎng)。既增強(qiáng)了產(chǎn)品的吸引力又實(shí)現(xiàn)了低碳的包裝設(shè)計(jì)理念。而低碳理念的出現(xiàn)促進(jìn)了包裝設(shè)計(jì)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變速度，為未來(lái)包裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展和革新奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，包裝設(shè)計(jì)教學(xué)的目的是將優(yōu)秀的設(shè)計(jì)理念如低碳環(huán)保傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而完成具有獨(dú)特性，創(chuàng)新性以及實(shí)用性的低碳環(huán)保的包裝設(shè)計(jì)作品。在開(kāi)展包裝設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)秉持低碳理念，并將其運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生之后的包裝設(shè)計(jì)工作奠定基礎(chǔ)。