心理游戲在師范類心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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現(xiàn)階段，師范類心理學(xué)教學(xué)中還存在一些問題，影響心理學(xué)教學(xué)成效的提升。心理游戲教學(xué)法是目前一種高效的心理學(xué)教學(xué)方法，探索心理游戲方法在心理學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，對于促進(jìn)心理學(xué)教學(xué)成效提升具有重要意義。

一、心理游戲在心理學(xué)教學(xué)中的積極作用

(一)提升課程趣味性，提升學(xué)習(xí)興趣

開展游戲法教學(xué)，能夠?qū)⒖菰锏男睦韺W(xué)課程教學(xué)轉(zhuǎn)變成不同的游戲參與過程，借助游戲的形式，創(chuàng)新課程教學(xué)形式，增強(qiáng)心理學(xué)課程的趣味性，在心理游戲教學(xué)模式下，學(xué)生對于心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣大大提升，這對于提升心理學(xué)在師范類學(xué)生中的教學(xué)成效具有重要意義。

(二)創(chuàng)新教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)全體參與

在心理游戲的教學(xué)模式下，學(xué)生的課程學(xué)習(xí)不再是單純的聽教師滔滔不絕的演講，不再是作無數(shù)的課堂筆記，不再是為了研究一個心理學(xué)定義而感到煩悶不堪。只需要積極參與到游戲中去，就能夠獲得對于心理學(xué)相關(guān)知識的理解和把握，明確心理學(xué)原理，掌握正確的心理學(xué)學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)心理學(xué)學(xué)習(xí)對于其他課程學(xué)習(xí)的促進(jìn)等等。游戲形式的心理學(xué)教學(xué)方法中，能夠?qū)崿F(xiàn)全員的參與，大大調(diào)動學(xué)生課程參與和探究的積極性和主動性，有利于課程成效的不斷提升。

(三)提升教師水平，提高教學(xué)質(zhì)量

在開展心理游戲的師范類心理學(xué)教學(xué)模式下，要實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，需要教師不斷提升自身的創(chuàng)新教學(xué)能力，將游戲和心理學(xué)知識有效對接起來，尋找課程知識與游戲的契合點(diǎn)，這對教提出了較高的要求，使用心理游戲法進(jìn)行心理學(xué)教學(xué)，教師的教學(xué)水平也能得到不斷提升。

二、心理游戲在師范類心理學(xué)教學(xué)中的有效實(shí)踐途徑

(一)合理設(shè)計(jì)游戲，提升趣味性

師范類學(xué)生不同于小學(xué)生，對于游戲的理解也不僅僅局限于玩耍層面，高年級師范生的心理學(xué)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)需要根據(jù)學(xué)生的年齡段特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保設(shè)計(jì)的游戲具有一定的合理性，能夠滿足師范類學(xué)生對于游戲的需求。針對師范類學(xué)生開展心理游戲教學(xué)，要發(fā)揮從學(xué)生中來，到學(xué)生中去的游戲設(shè)計(jì)理念，調(diào)查學(xué)生對喜歡的游戲類型，再進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)。例如，“絕地求生”的網(wǎng)游近年來都比較流行，大學(xué)生對于這類游戲趨之若鶩，可以嘗試開展這類心理游戲活動，活動由四個人為一個小組而報(bào)名參加，重在表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作。俗話說“眾人拾柴火焰高”，只有相互團(tuán)結(jié)、相互幫助，才能更加積極地向前發(fā)展。在“絕地求生”的游戲中，從剛開始飛機(jī)起跳時候的一無所有到全部都要靠自己和團(tuán)隊(duì)去找物資、找裝備，再到最后奪冠，活動中間我們可能會遇到一些困難和挫折，就像現(xiàn)實(shí)生活中一樣，但天無絕人之路，只要堅(jiān)持不放棄，敢于拼搏，合理地分工合作，總會有一條道路能夠通往成功。通過這種游戲活動，能讓學(xué)生更加深入地了解到游戲的內(nèi)涵，并且在實(shí)際活動中體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要作用。同時，這樣接地氣的心理健康節(jié)活動讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活之余能夠稍稍放松，兼顧課堂的教育性和娛樂性。

(二)注重游戲總結(jié)，凝練心理學(xué)知識

開展心理游戲教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生通過游戲的參與，明確相關(guān)的心理學(xué)道理，掌握心理學(xué)知識，因此，游戲不單單是簡單的游戲，游戲結(jié)束后，需要對游戲進(jìn)行總結(jié)，凝練出其中的心理學(xué)知識點(diǎn)，再對這一知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)。例如，在開展上述的心理游戲教學(xué)后，引出團(tuán)隊(duì)意識、合作意識、挫敗感、分工等心理學(xué)知識，讓學(xué)生對于游戲進(jìn)行總結(jié)，寫出自己的感想和體會，引入課程知識點(diǎn)進(jìn)行授課，強(qiáng)化知識學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生不斷鞏固心理學(xué)知識，達(dá)到融匯貫通的學(xué)習(xí)效果。

(三)豐富游戲教學(xué)內(nèi)容，提升教化功能

在開展師范類心理學(xué)游戲教學(xué)中，要注重游戲內(nèi)容的不斷豐富，提升游戲的教化功能，例如通過趣味活動，情景創(chuàng)設(shè)，案例分析，小組互動等多種形式，給大家展示別出心裁的情緒管理心理游戲教學(xué)課程。通過游戲教學(xué)，實(shí)施情景再現(xiàn)，讓同學(xué)們分組討論，鍛煉學(xué)生的情緒翻譯能力。既能識別別人的情緒，有能識別自己的情緒，主動運(yùn)用積極情緒表達(dá)方法，可以有效地應(yīng)對沖突，解決問題。在體驗(yàn)了他人情緒之后，幫助別人將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。通過多樣化的游戲教學(xué)形式和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)有效的心理學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)語

心理學(xué)是師范類專業(yè)學(xué)生的必修課程，對于師范類學(xué)生自身的心理健康發(fā)展具有積極作用，對于今后他們開展教育教學(xué)實(shí)踐，更好的把握學(xué)生心理，設(shè)計(jì)有效教學(xué)策略，提升教學(xué)成效也具有重要意義。采取心理游戲教學(xué)法，能夠大大提升師范類心理學(xué)教學(xué)成效，需要教師強(qiáng)化游戲設(shè)計(jì)，深化游戲教學(xué)理念，掌握有效的游戲教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)高效的心理學(xué)教學(xué)目標(biāo)。