■張秋涵 閆 穎／天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、高職院校文化傳承的必要性

（1）起到明顯的引導(dǎo)作用。在中國的當(dāng)代教學(xué)內(nèi)容中文化的傳承教育已經(jīng)成為重要內(nèi)容，作為教育關(guān)鍵部分的高校是核心要素，而高職院校則占有了高校的半數(shù)之多。文化傳承教育的關(guān)鍵所在是能起到明顯的引導(dǎo)作用，校園文化的優(yōu)劣直接影響著在校學(xué)生，提高科學(xué)文化知識的同時，他們的綜合素質(zhì)也會有所增強(qiáng)。老師在教書育人的過程中，根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合文化傳承教育，時常更新自己的教育方式，以一個新的姿勢達(dá)到傳授知識的目的。學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)生活中直接影響這能否樹立起正確的三觀，也直接影響著能否肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

（2）文化的廣泛傳播。文化的另一個功能就是發(fā)散性，高職院校的學(xué)生之間可以有效地使文化傳播，文化的傳播是由點及面地，由個人到集體進(jìn)而影響整個社會。隨著高職院校的層次逐步提升，文化對辦學(xué)效果也起到越來越大的作用，因此文化的傳播也越來越得到重視。 伴著優(yōu)秀文化的廣泛傳播，學(xué)生的思想素質(zhì)也會得到提升，從而更好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)生們深知優(yōu)秀文化所能帶來的益處，因此也能將優(yōu)秀的文化大范圍的散播出去。

（3）文化使學(xué)生肩負(fù)起責(zé)任擁有使命感。隨著教育制度改革，越來越多的學(xué)生涌進(jìn)高職院校，在學(xué)生相互的關(guān)系上營造一個良好的氛圍使至關(guān)重要的。文化的傳承可以是學(xué)生樹立正確的三觀，從而增強(qiáng)學(xué)生之間的聯(lián)系避免不必要的麻煩。高校文化傳承不應(yīng)該只是單純的文化傳承，還應(yīng)該使文化得到凸顯，讓學(xué)生在文化上得到共鳴，鼓勵并獎勵文化傳承。 由此方式不但可以讓學(xué)生增強(qiáng)文化的歸屬感，而且可以加大學(xué)生之間的組織意識，團(tuán)隊意識，為社會主義精神文明建設(shè)得到堅實的后盾。

二、文化傳承的有效途徑

（1）頂層設(shè)計與大學(xué)精神。高職院校的文化傳承教育是一項有計劃且周期長的艱巨任務(wù)，因此我們需要全方位立體化的建設(shè)，發(fā)揚(yáng)大學(xué)精神，由此作為高職院校文化傳承教育的先決條件。首要問題是要發(fā)現(xiàn)并繼承院校精神，綜合學(xué)校優(yōu)勢，主動并努力發(fā)揚(yáng)學(xué)院精神。再結(jié)合院校歷史培養(yǎng)學(xué)生愛校情感并增強(qiáng)歸屬感的同時，還要加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)識體系，建立學(xué)校特色標(biāo)志，可以借助?；?、校歌、校訓(xùn)等體系，培養(yǎng)學(xué)校歸屬感等系列活動，力爭做到“內(nèi)化于心、固化于制、外化于行”。另一方面可以汲取本科院校的相關(guān)經(jīng)驗。不過需要注意的是普通本科院校和高職院校之間在某些方面存在差異， 學(xué)習(xí)本科經(jīng)驗的同時也要關(guān)注自身特點，以熱愛科學(xué)、勤學(xué)苦練、注重技術(shù)、靈活運(yùn)用的學(xué)習(xí)氛圍，和普通本科院校有所差別，注重高職院校的特色教育。

（2）良好的校園環(huán)境和和諧的學(xué)習(xí)氣氛是教育的根本所在， 校園環(huán)境也是文化傳承教育不可或缺的部分。清新的環(huán)境、優(yōu)秀的技能和學(xué)習(xí)氛圍是一個人在學(xué)習(xí)知識與技能的客觀要求。提高校園環(huán)境文化，首先要做好外在工作，大到教學(xué)樓的搭建，小到一花一草方方面面都要考慮進(jìn)去，整體的規(guī)劃并提升外在環(huán)境。同時加深文化印象，讓外在景觀擁有自己的特點，使學(xué)生生活在宜居并有益于自己的身心健康的校園之內(nèi)。其次多姿多彩的文化活動是重中之重，把握特點突出，開拓創(chuàng)新的原則，積極有序進(jìn)行種類多樣有益于培養(yǎng)學(xué)生情操，有利于學(xué)生知識運(yùn)用并提高綜合素質(zhì)的活動。從而能讓學(xué)生在活動中愉悅自己，提高自己，綜合的發(fā)展自己。還有關(guān)于人際關(guān)系的文化創(chuàng)建，將老師和學(xué)生牢牢的綁在一起，對所在集體擁有強(qiáng)大的歸屬感和認(rèn)同感，讓老師用心的教學(xué)，學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)和生活。最后是整合綜合文化創(chuàng)建良好的文化氛圍，將良好的社會文化和企業(yè)文化引入到學(xué)校中去，和校園文化融為一體，營造濃厚的獨(dú)具高職特色的文化氛圍。

（3）區(qū)域文化和工業(yè)文化。高職院校作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的后備軍,在發(fā)揮職業(yè)教育特點的同時積極聯(lián)系區(qū)域文化和工業(yè)文化有利于學(xué)校文化傳承教育。首先積極加入?yún)^(qū)域文化，發(fā)揮本土文化建設(shè)特點。具體實施是在校園外在建設(shè)加入一些本土所特有的氣息，包括建筑，民族文化或者特點等；校園文化活動中也可以加上具有本區(qū)域的特色藝術(shù)形式；從教學(xué)大綱入手設(shè)計一套有本區(qū)域文化特的系統(tǒng)；從院校標(biāo)志系統(tǒng)中也可以加入?yún)^(qū)域文化內(nèi)容。二是主動融入工業(yè)文化，凸顯職業(yè)文化符號。工業(yè)文化是一個企業(yè)的多年來精華所在，可以讓優(yōu)秀企業(yè)的企業(yè)文化加入到教學(xué)中去。提升學(xué)校的硬件，多多學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)的各種方式，創(chuàng)造一個特點突出的企業(yè)文化和學(xué)習(xí)環(huán)境；引進(jìn)優(yōu)秀的企業(yè)精神文化，全面提高老師和學(xué)生的全方面素質(zhì)；用優(yōu)秀的企業(yè)文化來感染老師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)；借鑒優(yōu)秀的企業(yè)管理規(guī)章，積累優(yōu)秀企業(yè)的管理經(jīng)驗，創(chuàng)造一套和優(yōu)秀企業(yè)接軌的實訓(xùn)規(guī)章制度，讓學(xué)生有一種上學(xué)就是在工作的感覺。

三、結(jié)語

做好文化傳承教育，就要求高職院校整改過去大略式的教育思路，注重內(nèi)涵，提高教育效率，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈努力，奮勇向前，早日實現(xiàn)中國夢。