促進就業(yè)教學(xué)改革的探索
——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的開設(shè)

■王潔玉／云南開放大學(xué)昆明

一、開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課的實際意義

就目前的實際情況來說，對當(dāng)代大學(xué)生全面開設(shè)這門職業(yè)生涯規(guī)劃課的實際意義體現(xiàn)在哪些方面呢？

據(jù)不完全的統(tǒng)計和調(diào)查，總結(jié)出了一些規(guī)律：很多成功的前輩往往擁有很長時間的時間紀律管理觀念，這些人在計劃和實施自己每一次活動的時候，往往都會用比常人更長遠的觀點去看問題，就像這部分人結(jié)合自己的實際，并根據(jù)自身的特點來策劃將來的十年、二十年，還有更遠的目標。所以，職業(yè)生涯的特定計劃和規(guī)劃從任何方位來分析都是和學(xué)生的將來和未來的實際目標計劃的成功與否息息相關(guān)的，面對現(xiàn)如今時代下的這些大學(xué)生而言，他們要對自己的職業(yè)生涯的具體規(guī)劃的系統(tǒng)教育已經(jīng)迫不及待。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃課的發(fā)展

（一）課程的具體指導(dǎo)思路和思想方法

當(dāng)代高校職業(yè)教育下的大學(xué)生的職業(yè)以及就業(yè)未來規(guī)劃指導(dǎo)機構(gòu)的設(shè)置和發(fā)展要切實認識到職業(yè)生涯的整個過程中規(guī)劃的現(xiàn)實意義，轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的老套的就業(yè)擇業(yè)指導(dǎo)模式，以當(dāng)前新形勢下的學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃和教育為切入口，充分發(fā)揮在校大學(xué)生的無限潛能，科學(xué)系統(tǒng)地培育形成在校當(dāng)代教育背景下的大學(xué)生的特定職業(yè)和擇業(yè)以及就業(yè)都具備非常有效的實際競爭力，堅持并認真貫徹該門課程的操作性指導(dǎo)，以期待所教的學(xué)生能夠更加長遠的發(fā)展、成長和成才作為自身的具體目標。

（二）切實有力的教學(xué)師資的保障

在校大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和教育是一項職業(yè)性、具體性、操作性都很強的工作，這就迫切需要有一批高素質(zhì)、高技能、高能力的專業(yè)師資隊伍，然而現(xiàn)實的情況是當(dāng)前有許多的高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育所配備的實際一線操作的師資機構(gòu)和隊伍往往都廣泛存在教學(xué)的專業(yè)化和結(jié)構(gòu)化程度低、人才缺乏、經(jīng)驗缺乏 ，并且還需特別注意培育和指導(dǎo)自己學(xué)校的特有的就業(yè)咨詢指導(dǎo)、心理疏通咨詢幫助以及人力資源相關(guān)部門和機構(gòu)的一些實際操作人員所必須要肩負的和承擔(dān)的該門課程的一線教學(xué)，有目的和有計劃、有條理地選擇一些學(xué)生必須要參加的適應(yīng)性很強的職業(yè)生涯規(guī)劃等等這些方面的長期和短期的培訓(xùn)和實用性的職業(yè)資格方面的鑒定，以期待能夠提高一線教學(xué)的教師們的教學(xué)理論、教學(xué)實際水平。

（三）延展性的課程設(shè)計

關(guān)于在校大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃我認為有必要從大一新生一入學(xué)就開始抓起，并且橫貫整個大學(xué)生涯，這樣可讓學(xué)生更早的認識自己的情況和未來將要面對的社會環(huán)境，從而樹立和規(guī)劃比較更合適每一個學(xué)生自身的切實可行的短期和長期的目標，能夠在短期內(nèi)發(fā)現(xiàn)和規(guī)劃與自己密切相關(guān)的未來。因而，高校十分有必要從大一新生一進校就開始把這些職業(yè)生涯規(guī)劃的課程劃入學(xué)校教育的必修課程，確保每一位學(xué)生都能夠真正參與到其中。

（四）豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容

在校的所有大學(xué)生當(dāng)下正是在他們自己人生的特定的職業(yè)生涯的計劃和規(guī)劃的整個過程中的各種預(yù)備和探索，因而在實際具體的操作這些課程設(shè)計的大學(xué)生的職業(yè)生涯計劃和規(guī)劃課的實際內(nèi)容的時候，不能照字面意思簡單的重復(fù)和照搬照抄各種書籍，學(xué)生更要掌握和全面了解學(xué)生自己的職業(yè)生涯計劃和規(guī)劃的具體基本理論和實際運用方法外，更應(yīng)該把關(guān)注點聚焦在怎樣才能讓學(xué)生更好更快的提前習(xí)慣和適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)實社會的人才實際需要和需求，科學(xué)地具體地實際地全面地規(guī)劃和計劃真正能夠?qū)儆趯W(xué)生自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和就業(yè)擇業(yè)生涯的上。

教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)目的都要認真全面積極地科學(xué)體現(xiàn)實際性與理論性之間的實質(zhì)性相結(jié)合的特點，特別可以從這幾個方面來設(shè)置這門課的教學(xué)內(nèi)容。

（五）多樣教學(xué)方法的探索

多樣性的教學(xué)活動和內(nèi)容要通過這些實際在校的學(xué)生為主的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以學(xué)生的積極主動性來融入到更加科學(xué)實際的教學(xué)課堂和教學(xué)模式中，這樣就能夠使學(xué)生結(jié)合自身實際吸收，這些教學(xué)方法和手段相比實際的以前的教學(xué)方法和具體模式下的傳統(tǒng)的教學(xué)方法則都要通過實際的課堂生動教學(xué)讓跟多的在校大學(xué)生被動的參與課堂教學(xué)學(xué)習(xí)，而現(xiàn)代意義上的最新的教學(xué)計劃、手段、思想和方法則是讓學(xué)生更多更積極更有趣地主動進入課堂和課后學(xué)習(xí)中，進而實現(xiàn)教學(xué)目標和教學(xué)效果的利益最大化。

一個永恒的道理：實踐才是檢驗真理的唯一標準。課堂教學(xué)和課后的社會實踐活動是該門課程課后教學(xué)必經(jīng)步驟。當(dāng)前背景下培育的高校環(huán)境下的職業(yè)生涯計劃和規(guī)劃教育往往才是重要的，要讓當(dāng)代學(xué)生把在學(xué)校和課堂上學(xué)到的具體知識內(nèi)化，讓當(dāng)代大學(xué)生認真地去探索真正屬于學(xué)生個人的職業(yè)發(fā)展目標和發(fā)展道路，期期望能夠達到最理想最實際最有利的教學(xué)效果。