素質(zhì)教育中的“第一堂課”家庭教育

■屈定超／青海師范大學(xué)

一、家庭教育在素質(zhì)教育中的作用

（1）家庭教育是基礎(chǔ)。每個人在出生的時候第一眼見到的都是自己的親身父母，中國的古話說得好父母是孩子的第一任老師，可見早期的家庭教育是孩子的重要教育和課堂，初期的家庭教育為以后孩子的成長和學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。家庭教育是伴隨著孩子長久的教育，這比學(xué)校教育來的更真實(shí)時間更多一些，家長是孩子的直系親屬，家長對于素質(zhì)教育的態(tài)度很大一部分上比學(xué)校給的態(tài)度更能影響孩子的成長和發(fā)展，所以素質(zhì)教育中一定要注重家庭教育，家庭教育是整個教育的基礎(chǔ)。

（2）家庭教育是一種延伸和補(bǔ)充。家庭教育中的家庭也是一種教育的場所，在這個場所里，孩子接觸的東西更真實(shí)更逼真，那么此時父母就可以利用這個場景來實(shí)施素質(zhì)教育如果沒有家庭和父母的配合素質(zhì)教育也很難繼續(xù)下一步，會對后面的素質(zhì)教育大打折扣。目前的學(xué)校教育是一種制度化的教育，在接受這種傳統(tǒng)的教育的時候，家庭教育就更應(yīng)該顯現(xiàn)出自己的優(yōu)勢，不要跟學(xué)校教育一樣而是要有自己的想法給孩子自由快樂的一個空間。

（3）家庭教育是素質(zhì)教育的強(qiáng)大后盾。每個國家的教育模式都不同但是每種教育模式都有自己的弊端并不是萬能的，而此時的家庭教育作為強(qiáng)大的后盾在背后支撐著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)到大學(xué)孩子都會換很多不同的老師而適應(yīng)老師則需要一定的時間可是父母卻是永久的，永遠(yuǎn)不會變孩子不用去適應(yīng)孩子已經(jīng)很了解了，那么此時家庭教育就發(fā)揮出自己的強(qiáng)大的優(yōu)勢了，彌補(bǔ)了素質(zhì)教育的缺陷。家庭教育的內(nèi)容也非常的廣泛，不僅有學(xué)校的科學(xué)知識文化還有一些學(xué)校學(xué)習(xí)不到的東西比如審美、衛(wèi)生勞動、心理素質(zhì)等。所以一個學(xué)生的素質(zhì)高低很大程度上取決了一個家庭教育的水平。

（4）最后素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)依賴于家庭教育。當(dāng)今世界各國都過都在要求我們社會要體現(xiàn)出人的個性化的發(fā)展，學(xué)校一定要重視素質(zhì)教育，哲學(xué)上說在共性上繼續(xù)個性化的發(fā)展，家庭教育正好體現(xiàn)了這一點(diǎn)，學(xué)校教育就是共性家庭教育就是個性，家庭教育成了素質(zhì)教育的一種依賴，因此學(xué)校教育和家庭教育共同發(fā)展才會更好的促進(jìn)孩子自身的成長和發(fā)展。

二、將家庭教育與素質(zhì)教育聯(lián)動

（1）家庭教育應(yīng)與素質(zhì)教育基礎(chǔ)教育相向發(fā)展。目前素質(zhì)教育的要求是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，而除了學(xué)校教育層面外，家庭教育能夠給學(xué)生帶來更廣闊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并且家庭是一個實(shí)踐非常好的場所，能讓學(xué)生將自身與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，更利于因材施教促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)校教育還存在著許多的不足，針對于目前學(xué)校教育的一些缺失方面，家庭教育很好的幫助學(xué)生在這方面的缺少能夠得到提升和保障，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要滿足學(xué)生個體差異性的發(fā)展，而學(xué)校的教育在很大程度上扼殺了這個發(fā)展，家庭教育能夠根據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展，來促進(jìn)學(xué)生個性化的發(fā)展從而促進(jìn)學(xué)生以后面向社會更充分的認(rèn)識自己。

（2）家庭教育在素質(zhì)教育下轉(zhuǎn)變觀念。家庭教育重要的是培養(yǎng)孩子健全的人格，其實(shí)對于分?jǐn)?shù)功利性的評價還是要減少，孩子的健康成長最重要，家長要發(fā)揮孩子的激勵作用積極引導(dǎo)他們的成長。并且教育方式的選擇也是非常重要的，因?yàn)樗刭|(zhì)教育的要求就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而首先第一步就是家長要積極的去參與和配合幫助學(xué)生們?nèi)ジ淖?，家長要激發(fā)孩子的潛能而不是只是單純的要他們學(xué)習(xí)，沒有目的的學(xué)習(xí)這樣的學(xué)習(xí)違背了素質(zhì)教育的一個初衷，并且家長與孩子應(yīng)該建立一個平等的原則，在學(xué)習(xí)過程中尋找快樂，學(xué)習(xí)和玩要適度相結(jié)合才能夠促進(jìn)孩子的健康成長。

（3）家校合作是素質(zhì)教育和家庭教育的基礎(chǔ)。家庭和學(xué)校聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育的發(fā)展，這就需要兩方都需進(jìn)行合理的溝通，只有溝通兩方才能更好的了解學(xué)生的一個發(fā)展動向，家庭給與孩子的關(guān)愛和學(xué)校給與孩子的教導(dǎo)兩個方面共同促進(jìn)孩子的一個認(rèn)知的發(fā)展。學(xué)校也是一個社會場所，也應(yīng)該是充滿著人情味的地方，學(xué)校要以情待人而不是用分?jǐn)?shù)排名來訓(xùn)斥學(xué)生，也不應(yīng)該用成績排名來刺激家長讓家長認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)不好，評價學(xué)習(xí)的方面有很多不能單單只靠著學(xué)習(xí)的成績來斷定，而是學(xué)校和家長進(jìn)行溫和的溝通拿出有效的辦法去幫助學(xué)生改變和提升自己。

在現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式不斷改變，素質(zhì)教育也在不斷發(fā)展的今天，家庭教育更應(yīng)該積極的發(fā)展和轉(zhuǎn)變自己，不斷地為了素質(zhì)教育而努力進(jìn)行相適應(yīng)。

現(xiàn)代教育雖然培養(yǎng)的孩子有許多的自己獨(dú)有的特質(zhì)但是其實(shí)在情感和能力上還是具有一定的缺失，在滿足孩子的整體素質(zhì)發(fā)展需求的過程中，家庭教育則顯得更為重要了，所以在家庭教育中孩子家長一定要把握正確的方式方法，有一個自己明確的目標(biāo)，這樣才能更好的促進(jìn)孩子的成長更好的完成素質(zhì)教育這一重要的任務(wù)。