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隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，智能化電子產(chǎn)品大量的涌入到我們的生活中來，大學(xué)生獲取就業(yè)信息的渠道變得多樣化，任何人只要對一些問題產(chǎn)生疑惑就可以打開手機或電腦，只要有網(wǎng)絡(luò)信號，就可以查找到需要的海量信息，這就是大數(shù)據(jù)時代。這是一個最好的時代，因為以往從來沒有任何一個時代獲取信息的通道如此之多，獲得信息的速度如此之快；這是一個最壞的時代，因為從來沒有任何一個時代會同時用那么多五彩斑斕的信息迷惑你的雙眼，混淆你的試聽。大數(shù)據(jù)是把雙刃劍，大學(xué)生在就業(yè)選擇時，如果能把數(shù)據(jù)利用好了，就能助力你走向成功；利用不好，也能讓你誤入迷途。

一、我國大學(xué)生就業(yè)市場現(xiàn)狀

提到就業(yè)市場，就要從兩個方面來談，一個方面是用人市場，另一個方面是人才市場。目前我國用人市場對人才的需求量非常大，打開各大招聘網(wǎng)站就會發(fā)現(xiàn)，海量的招聘信息撲面而來，不論你是哪方面的人才，甚至你不是什么人才，沒有任何一技之長，只要你愿意，你仍然能找到適合自己的工作。再看另一個市場，人才市場，人才市場也可以說是人滿為患，許多人天天到招聘網(wǎng)頁瀏覽，卻苦苦找不到工作。在找不到工作的人群中，又以手握高等學(xué)歷畢業(yè)證書的大學(xué)生為主。甚至有大學(xué)生從大四之初就開始尋找工作，可是一尋就是三五年，有人竟然在接受了十幾二十幾年的教育之后，遲遲找不到一個合適的工作，成為啃老一族，這種現(xiàn)象真是讓人感到可悲又可氣！為什么在我國形成了大學(xué)生就業(yè)難的狀況呢?這里面既有大環(huán)境下的客觀原因，也有大學(xué)生自身的問題，當(dāng)然，我認(rèn)為，大學(xué)生自身問題還是大學(xué)生就業(yè)低的主要原因。

二、大學(xué)生就業(yè)時的心理分析

近幾年來，我國就業(yè)市場出現(xiàn)一種反常的的現(xiàn)象，那就是“大學(xué)生就業(yè)難！”許多家庭在孩子的學(xué)習(xí)階段都傾盡自己的所能去培養(yǎng)孩子，然而，等到孩子考上大學(xué)了，父母終于覺得可以喘口氣了，卻發(fā)現(xiàn)氣還沒有喘勻乎，就又有一個更為棘手的問題出現(xiàn)了，那就是面臨畢業(yè)的孩子開始為找工作發(fā)愁，甚至好幾年都找不到工作而一直呆在家里的大學(xué)畢業(yè)生也大有人在。這樣的情況多了，人們就會覺得，目前我國的就業(yè)市場緊縮了，其實不然。記得有一次看電視，有一個農(nóng)村小伙子，來到北京后成為一個快遞員，后來承包了一個區(qū)域的快遞業(yè)務(wù)。他在演講中說到：“有一些大學(xué)生總說工作難找，可是在我看來，遍地都是工作?！彪y道一個沒有學(xué)歷的農(nóng)村小伙子比大學(xué)畢業(yè)生的能力還強么？難道社會提供給低學(xué)歷的人的就業(yè)機會比高學(xué)歷的人還多么？當(dāng)然不是的。但是為什么真的會出現(xiàn)這樣的社會現(xiàn)象，這句話其實道出了當(dāng)今大學(xué)生為什么找不到工作的本質(zhì)原因，那就是：“心比天高”“眼比手高”，大學(xué)生找工作時這種自視甚高的心理最終造成“低不成高不就”的找不著工作的局面。

三、大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵

如果說前些年信息傳播速度慢，信息渠道窄，找工作難還有情可原。在大數(shù)據(jù)時代，信息傳播速度快，信息渠道廣，要找到工作，再也不是難事。那么？到底什么是大數(shù)據(jù)呢？大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵到底是什么呢？大數(shù)據(jù)是在互聯(lián)網(wǎng)時代下應(yīng)運而生的產(chǎn)物，我國學(xué)者涂子沛先生在《大數(shù)據(jù)》一書中曾指出，大數(shù)據(jù)大在其容量，我們生活中的方方面面都可以放在數(shù)據(jù)庫中，供人提取信息資源；大數(shù)據(jù)大在其卓絕的分析能力，數(shù)據(jù)庫中的信息并不是簡單的羅列和堆積，而是可以通過系統(tǒng)分析和考證，提供給人們需要的服務(wù)?？傊髷?shù)據(jù)利用先進的計算機領(lǐng)域的知識和技術(shù)，對大量的、錯綜復(fù)雜的信息進行整合、分類、整理、歸納、統(tǒng)籌；按照人們的需要進行分門別類的存儲，隨時提供給人們所需要的數(shù)據(jù)，希望用科學(xué)的方法指導(dǎo)人們進行實踐，減少人們走彎路的時間。

四、如何利用大數(shù)據(jù)對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)

目前我國普通高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀。幾十年前，大學(xué)生考上大學(xué)就相當(dāng)于上了就業(yè)保險，畢業(yè)后就會有用人單位接收，所以，根本不存在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這個問題。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，大學(xué)的擴招，各種社會因素都在影響著大學(xué)生就業(yè)市場，于是，許多高校開始意識到對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)勢在必行。特別是在目前大學(xué)生就業(yè)市場緊縮的情況下，許多學(xué)校開始有了專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)老師，對就業(yè)市場進行分析，對大學(xué)生的就業(yè)可行性進行調(diào)研，希望能夠?qū)δ切蜆I(yè)前景感到迷茫的大學(xué)進行有效的就業(yè)指導(dǎo)。但是，在進入大數(shù)據(jù)時代之前，關(guān)于就業(yè)方面的指導(dǎo)因為多方面的原因，一直沒有得到良好的發(fā)展，尚處于初級和探索階段。

五、大數(shù)據(jù)時代下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)策略

進入到大數(shù)據(jù)時代，一切都可以用數(shù)據(jù)來說話。通過數(shù)據(jù)，大學(xué)生可以了解到目前市場上那些職業(yè)是熱門職業(yè)，那些職業(yè)是冷門職業(yè)；通過數(shù)據(jù)，大學(xué)生可以了解到自己所學(xué)的專業(yè)在目前就業(yè)市場上可供選擇的份額的大??；通過數(shù)據(jù)，大學(xué)生還可以預(yù)測就業(yè)市場的前景，不僅著眼于現(xiàn)在，還可以放眼未來三五年或者三五十年時間內(nèi)，哪些專業(yè)將會走向衰落，同時，哪些專業(yè)可能占據(jù)就業(yè)市場的大量份額；通過對一系列大數(shù)據(jù)的分析，高校專業(yè)的就業(yè)教師可以指導(dǎo)本校的學(xué)生了解市場對人才的需要情況，同時，可以對即將就業(yè)的學(xué)生進行耐心的、科學(xué)性的指導(dǎo)，讓他們在就業(yè)的浪潮中做一個弄潮兒，能夠乘風(fēng)破浪揚帆遠(yuǎn)航。大數(shù)據(jù)的分析能夠給就業(yè)市場的學(xué)生提供準(zhǔn)確的市場參照點，海量的數(shù)據(jù)不僅可以使得學(xué)生認(rèn)識到自身的優(yōu)勢和劣勢，同時，數(shù)據(jù)可以讓學(xué)生看到同一時期別人的就業(yè)情況，讓學(xué)生能對自身的可能就業(yè)面做出準(zhǔn)確的推測，有大數(shù)據(jù)作為依據(jù)，學(xué)生能更好的預(yù)測形勢，量體裁衣，可以更好的避免就業(yè)市場用人荒和人才市場人擠人的矛盾局面。

六、用數(shù)據(jù)向大學(xué)生證明——正確的就業(yè)觀才是決定能否順利就業(yè)的關(guān)鍵

即使有大數(shù)據(jù)作為獲取就業(yè)信息的手段，即使就業(yè)市場有廣闊的前景，即使有專業(yè)的教師隨時對學(xué)生進行就業(yè)方面的指導(dǎo)，但是，這一系列的有效條件都不代表學(xué)生能夠順利的完成就業(yè)這一重大的人生命題。那么，就讓我們運用手里的大數(shù)據(jù)進行一下科學(xué)的分析，剖析一下決定大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵因素在哪里，答案就是：是否具有正確的就業(yè)觀，是當(dāng)代大學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵。面對就業(yè)，大學(xué)生要有清醒的認(rèn)識，絕不能自以為是、好高騖遠(yuǎn)，一定要腳踏實地、穩(wěn)扎穩(wěn)打，大學(xué)生尋找自己喜歡的職業(yè)無可厚非，但是，一定要了解當(dāng)前國內(nèi)外的就業(yè)環(huán)境，能夠?qū)ψ约哼M行準(zhǔn)確的定位，要從市場的需要調(diào)整自己的就業(yè)方向，同時，要不斷的學(xué)習(xí)、完善自我，增強自己的實力，提高在就業(yè)市場上的競爭力。

七、結(jié)語

“數(shù)據(jù)化”是對這個時代的最好注釋。在數(shù)據(jù)的幫助下，大學(xué)生在就業(yè)選擇時可以從不同的角度對自己的就業(yè)去向做出理智的分析。可以說，數(shù)據(jù)化下的資源整合和資源共享給即將就業(yè)的大學(xué)生提供了無限的可能性。特別是一些網(wǎng)絡(luò)招聘平臺的出現(xiàn)，更為大學(xué)生提供了寬闊的視野，使得大學(xué)生對未來職業(yè)的認(rèn)識面更加寬廣。此外，以數(shù)據(jù)作為依據(jù)，高校教師在對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)時也更有針對性，更具科學(xué)性。廣大高校教師應(yīng)該合理的利用數(shù)據(jù)化信息，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。