堅(jiān)定高職學(xué)生中國特色社會(huì)主義道路自信的必要性

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經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)有中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路符合我國國情，可推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)、教育、軍事、政治良性發(fā)展，使我國在社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展過程中綜合國力不斷提升。然而，伴隨改革開放政策穩(wěn)步推行，不同國家建設(shè)理念涌入國門，受西方資本主義思想影響，有中國特色社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展理念已經(jīng)在學(xué)生群體中發(fā)生動(dòng)搖?；诖?，作為國家發(fā)展與社會(huì)建設(shè)的接班人，高職學(xué)生具有過硬專業(yè)技能，可為國家建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)，其發(fā)展理念應(yīng)始終與國家建設(shè)總體方向保持一致，使高職學(xué)生專業(yè)技能得以落到實(shí)處，振興中華事業(yè)后繼有人。

一、分析高職學(xué)生堅(jiān)定有中國特色社會(huì)主義道路信心必要性

第一，是培養(yǎng)國家建設(shè)事業(yè)接班人的前提。高職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才重要教育教育場所，其教育成效受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注，高職院校期許通過教育創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，使其符合一名優(yōu)秀國家建設(shè)事業(yè)接班人的標(biāo)準(zhǔn)，其中堅(jiān)定信息為有中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)作出貢獻(xiàn)的思想素養(yǎng)，使引導(dǎo)學(xué)生有效展開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，為此高職院校有必要引導(dǎo)學(xué)生樹立有中國特色社會(huì)主義道路建設(shè)發(fā)展自信心，使學(xué)生得以積極投身于國家建設(shè)行業(yè)中，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第二，是提升高職學(xué)生核心素養(yǎng)的必然要求。伴隨我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，社會(huì)衡量人才的指標(biāo)正在悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變，除要求學(xué)生掌握新進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)外，還需學(xué)生擁有極強(qiáng)的核心素養(yǎng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，凸顯當(dāng)今教育事業(yè)發(fā)展成就。其中，愛國作為核心素養(yǎng)重要內(nèi)容，通過學(xué)生對(duì)國家建設(shè)發(fā)展之路的認(rèn)可程度顯現(xiàn)出來，只有學(xué)生堅(jiān)定有中國特色社會(huì)主義道路自信，才能保障其擁有正確價(jià)值觀念，可在今后的學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐生涯中，堅(jiān)定不移走有中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路，使高職學(xué)生核心素養(yǎng)得以有效提升。

第三，具有為有中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)注入新鮮血液的必要性。有中國特色社會(huì)主義建設(shè)道路是在先輩不斷實(shí)踐與奉獻(xiàn)過程中開辟出來，且極其符合我國發(fā)展實(shí)況的國家建設(shè)之路，處于國家建設(shè)發(fā)展新時(shí)期的高職學(xué)生，雖不用做有中國特色社會(huì)主義發(fā)展建設(shè)之路的拓荒人，但卻是使該道路越發(fā)寬廣與平坦的踐行者，作為擁有過硬專業(yè)素養(yǎng)的高職學(xué)生，是具有中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的鮮活血液，為此高職院校需注重在教育實(shí)踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定不移走有中國特色社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展之路[1]。

二、引導(dǎo)高職學(xué)生堅(jiān)定有中國特色社會(huì)主義道路信心教育路徑

通過對(duì)堅(jiān)定高職學(xué)生中國特色社會(huì)主義道路自信必要性進(jìn)行分析可知，高職學(xué)生堅(jiān)定不移走該道路是學(xué)生自我成長及國家建設(shè)發(fā)展切實(shí)需求，為此高職教師需不斷優(yōu)化自身教育理念，善用教育方略，站在國家建設(shè)及社會(huì)發(fā)展高度，引導(dǎo)高職學(xué)生堅(jiān)定有中國特色社會(huì)主義道路信心，提升高職教育質(zhì)量。

第一，高職教師需提高自身修養(yǎng)。高職教師作為向?qū)W生宣講有中國特色社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展之路正確性的核心人物，需不斷提升自身綜合素養(yǎng)，保障自身教育理念與國家發(fā)展高度保持一致，而后提升自身教育實(shí)力，摒棄以往口傳心授教育方法，從高職學(xué)生學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)心理著手，善用創(chuàng)新型教學(xué)方略，使學(xué)生得以明晰有中國特色社會(huì)主義道路科學(xué)性及踐行價(jià)值，將該道路與學(xué)生思想交織在一起，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。例如，高職教師可在教師先進(jìn)技術(shù)理論知識(shí)同時(shí)，借助信息化教學(xué)模式，向?qū)W生播放時(shí)下熱映《厲害了，我的國》記錄片，讓學(xué)生看到中國在社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展道路上的成就，使其得以樹立堅(jiān)定不移走有中國特色社會(huì)主義道路自信心。

第二，引導(dǎo)高職學(xué)生展開社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中樹立走中國特色社會(huì)主義道路自信心。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，有中國特色社會(huì)主義發(fā)展之路也是在實(shí)踐過程中反復(fù)印證的真理，為此高職教師為使學(xué)生得以堅(jiān)定走該道路的信心，需引導(dǎo)高職學(xué)生展開科學(xué)有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如在高職院校在組織學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)時(shí)，可與地方軍隊(duì)合作，讓學(xué)生融入軍旅生活中，體悟國家的強(qiáng)大。再如，在保障學(xué)生人身安全基礎(chǔ)上，教師可組織學(xué)生與社會(huì)團(tuán)體一起進(jìn)行公益服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生看到中國社會(huì)和諧、穩(wěn)定、繁榮昌盛的實(shí)況，使其在實(shí)踐中得以明晰有中國特色社會(huì)主義道路踐行價(jià)值[2]。

三、結(jié)語

綜上所述，中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)發(fā)展需要高職學(xué)生，高職教師需在明晰引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會(huì)主義道路實(shí)踐自信必要性基礎(chǔ)上，提升自身綜合素養(yǎng)，創(chuàng)變教育方略，引導(dǎo)高職學(xué)生展開社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中樹立走中國特色社會(huì)主義道路自信心，達(dá)到推動(dòng)國家教育良性發(fā)展的目的。