■楊 陽 孫山山／惠州學(xué)院

一、文化自信的概述

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出“堅(jiān)定文化自信”［1］。文化是一個民族的根基，是國家發(fā)展的精神推動力。他認(rèn)為，“要講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向，講清楚中華文化的獨(dú)特創(chuàng)造、價值理念、鮮明特色，增強(qiáng)文化自信和價值觀自信”［2］。也就是說，追根溯源的去認(rèn)識了解中國文化，以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化促進(jìn)民族自信。而文化自信是人的主觀意識與情感包容，是對本民族的歷史文化以及文化價值的充分肯定與信任。

本文所提到的文化是指中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中國特色社會主義道路下的文化、制度，以及紅色革命文化。文化自信是大學(xué)生對自我主觀意識的熏陶，對歷史文明與光輝史冊的解讀，傳承著中華民族骨子里的堅(jiān)韌，不斷提高自我的文化認(rèn)同感與自豪感。

二、文化自信與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的聯(lián)系

（一）文化自信對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的必要性

大學(xué)生是祖國的未來，是民族發(fā)展的希望。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是培養(yǎng)大學(xué)生民族自信與提高自身綜合素養(yǎng)的土壤，而時代的進(jìn)步也需要大學(xué)生具備深厚的文化知識與高尚的道德情操，以更全面、更高的文化素養(yǎng)服務(wù)社會。同時，大學(xué)生只有具備高度的文化自信才能做好中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者；才能將中國特色社會主義先進(jìn)文化發(fā)揚(yáng)光大；才能在文化沖擊中維護(hù)好中國文化的尊嚴(yán)。

文化自信也能帶動高校思想政治教育工作，給思想教育帶來新的契機(jī)。傳統(tǒng)的思想政治教育以課堂說教為主，顯得過于枯燥。而以傳統(tǒng)文化為背景融入學(xué)生第二課堂，以多樣的教育形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)變其認(rèn)知，提高他們對不同文化的鑒賞力和分辨力，能夠進(jìn)一步拓展知識和技能，在陶冶情操的同時促進(jìn)大學(xué)生思想道德意識發(fā)展。

（二）文化自信與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育關(guān)聯(lián)分析

“文化自信是文化軟實(shí)力的一種體現(xiàn)，而思想政治教育則能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行潛在的培養(yǎng)?！保?］文化自信與大學(xué)生思想政治教育是相輔相成的關(guān)系，是相互促進(jìn)的作用，將文化自信融入高校思想政治教育，探索多途徑、高效率的教育方法成為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。不斷加強(qiáng)大學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，通過思想政治教育的形式增進(jìn)文化認(rèn)識、強(qiáng)化文化自信，幫助大學(xué)生樹立正確的價值導(dǎo)向。而文化自信的加強(qiáng)又能強(qiáng)化大學(xué)生的民族自豪感與自信心，從而讓他們更深層次地去關(guān)注國家，了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成正確的文化觀。

三、文化自信融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的方法

（一）創(chuàng)建多元化的學(xué)生教育平臺

當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)、高科技不斷沖擊著我們的傳教教學(xué)模式，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育也不僅僅局限于課堂教育，要創(chuàng)建多元化的教育平臺才能滿足新時代大學(xué)生的需求。借助互聯(lián)網(wǎng)、微信公眾號、QQ以及時下最流行的抖音等新媒體平臺，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化通過有聲有色、形式多樣的方式傳達(dá)給學(xué)生，創(chuàng)建不同主題的網(wǎng)絡(luò)平臺，如“追溯文化根源”、“紅色革命歷史”、“黨建時政學(xué)習(xí)”等。通過學(xué)生常用的軟件，以便捷、簡單易懂的形式傳遞給學(xué)生，可以增加學(xué)生對民族文化的親近感，逐步建立自信心。還可以將傳統(tǒng)文化與學(xué)科建設(shè)聯(lián)系在一起，以大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目形式進(jìn)行潛移默化的教育。

（二）納入豐富的傳統(tǒng)文化

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富多姿，將優(yōu)秀的文化瑰寶融入大學(xué)生思想政治教育顯得尤為重要。在開展大學(xué)生第二課堂文化活動的同時，將中國傳統(tǒng)文化融入其中，以傳統(tǒng)元素做基墊，辦一場古色古香韻味濃厚的文化盛宴。如以傳統(tǒng)戲曲、書法國畫、民族舞蹈、民族服飾等為主題開展新時代美學(xué)教育，以傳統(tǒng)民俗文化“我們的傳統(tǒng)節(jié)日”為主題，探索、體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日帶來的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。通過傳統(tǒng)文化的融入，增加當(dāng)代大學(xué)生對民族文化的了解，并逐步增加對本民族的文化自信民族與自豪感。

（三）引進(jìn)來走出去

黨的十七大報告提出“引進(jìn)來、走出去”，國家發(fā)展尚且堅(jiān)持二者相結(jié)合。對于當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育，我們也要在文化自信的大背景下，堅(jiān)持把‘引進(jìn)來’和‘走出去’更好地結(jié)合起來，擴(kuò)大學(xué)生思想教育范疇，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高思想政治教育質(zhì)量，逐步完善校內(nèi)校外互動機(jī)制，形成高效、有益的全新教育模式。通過學(xué)生豐富的第二課堂文化活動，尋找傳統(tǒng)文化非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，邀請他們走進(jìn)校園，向大學(xué)生講授傳統(tǒng)文化背后的故事，示范傳統(tǒng)物件的制作流程等，讓學(xué)生在特定的校園活動氛圍中得到傳統(tǒng)文化的熏陶；同時我們還要利用好寒、暑期社會實(shí)踐，讓學(xué)生走出去，走進(jìn)田野、走進(jìn)鄉(xiāng)村，切身實(shí)地的感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土民情，用影像等形式記錄鄉(xiāng)村的端午盛況、春節(jié)民俗等等。讓學(xué)生在身邊的節(jié)日中獲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材，在現(xiàn)場的氛圍中感受傳統(tǒng)文化的禮俗、服飾、音樂等文化盛況，從全方位改變對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。