■劉春英／煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院

高校是培養(yǎng)和塑造社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高層次人才的場(chǎng)所，在對(duì)學(xué)生的思想政治教育中也應(yīng)該自覺的將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中。高校的大學(xué)生都是在我國網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代高速發(fā)展的背景下成長起來的新一代青年，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)新媒體比較熟悉，相對(duì)于傳統(tǒng)的思想政治教育方式他們更愿意在新媒體環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此高校的思想政治教育者應(yīng)該科學(xué)的應(yīng)對(duì)新媒體的挑戰(zhàn)，充分利用新媒體傳播速度快的優(yōu)勢(shì)，從意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域掌握自媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，利用新媒體強(qiáng)化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。

一、新媒體給高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來的挑戰(zhàn)

（一）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念造成沖擊

大學(xué)生是新媒體時(shí)代的忠實(shí)用戶，也是受移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)影響最深的群體，他們?cè)谛旅襟w環(huán)境下長大，網(wǎng)絡(luò)上的一些利己主義、拜金主義等不良的思想很容易對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響，再加上西方敵對(duì)勢(shì)力會(huì)利用新媒體不斷向大學(xué)生進(jìn)行思想觀念的沖擊，不利于他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成，動(dòng)搖他們社會(huì)核心價(jià)值觀念的思想基礎(chǔ)，導(dǎo)致到學(xué)生的信仰出現(xiàn)迷失。同時(shí)在新媒體時(shí)代高校思想政治教育工作的效果也越來越差，在互聯(lián)網(wǎng)條件下把握思想政治教育主動(dòng)權(quán)的難度也不斷增加。

（二）改變了當(dāng)代大學(xué)生的思維方式

新媒體時(shí)代大學(xué)生對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的推崇意識(shí)逐漸消退，他們更享受的是新媒體時(shí)代平等交流的方式，通過召開大會(huì)、舉辦活動(dòng)的傳統(tǒng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方式對(duì)學(xué)生的影響力逐漸減弱，他們更愿意關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界，不愿意跟周圍的老師和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通和交流，這也導(dǎo)致了他們出現(xiàn)感情冷漠、缺乏集體主義觀念等，新媒體時(shí)代大學(xué)生都是以個(gè)人為中心，強(qiáng)調(diào)自我個(gè)性發(fā)展，同時(shí)由于長時(shí)間接觸網(wǎng)絡(luò)新媒體，很容易受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息的影響，這也就給大學(xué)生的思想政治教育帶來了更大的難度。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育隊(duì)伍不適應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展

新媒體時(shí)代的大學(xué)生社交形態(tài)是基于移動(dòng)互聯(lián)的手機(jī)新媒體，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和交往都是高度的依賴新媒體，而傳統(tǒng)的思想政治教育隊(duì)伍卻面臨著老齡化嚴(yán)重、教育方式墨守陳規(guī)、模式化和刻板化的現(xiàn)象嚴(yán)重，他們很少使用新媒體，不了解當(dāng)代大學(xué)生的心理特征，不知道很多大學(xué)生現(xiàn)在喜歡什么、不喜歡什么。大學(xué)生不喜歡傳統(tǒng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方式，甚至產(chǎn)生了逆反心理。

二、新媒體給高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育帶來的機(jī)遇

新媒體時(shí)代的發(fā)展迫切要求高校思想政治教育轉(zhuǎn)變工作觀念，逐步確立服務(wù)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維模式，不斷增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的針對(duì)性和時(shí)代性。

（一）開拓新媒體時(shí)代全新的教育觀念

新媒體時(shí)代在空間和時(shí)間上的無線延展性也給高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀帶來了全新的機(jī)遇，突破了傳統(tǒng)的思想政治教育的限制，在老師和學(xué)生之間建立起了多維度、隨時(shí)溝通的橋梁，高校老師可以充分利用新媒體了解大學(xué)生的真實(shí)想法，有的放矢的對(duì)大學(xué)生的錯(cuò)誤思想觀念進(jìn)行糾正，提高了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的針對(duì)性。

（二）創(chuàng)設(shè)了資源豐富的教育領(lǐng)域

新媒體時(shí)代老師可以充分利用現(xiàn)在比較流行的微信、QQ、微博等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，這種教育方式新穎獨(dú)特，教育內(nèi)容圖文并茂，深受大學(xué)生的歡迎，老師可以在社交平臺(tái)多為學(xué)生傳播社會(huì)正能量和一些社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳資料、視頻等，讓學(xué)生在新媒體時(shí)代自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，依托新媒體的載體優(yōu)勢(shì)和傳播速度，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到大學(xué)生的生活和社交中的方方面面，凝聚成實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的正能量。

（三）實(shí)現(xiàn)了師生之間平等的交流

在網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代，人與人之間都是平等的，老師可以借助新媒體平臺(tái)與學(xué)生之間進(jìn)行親切、平和、平等的交流，把握當(dāng)代大學(xué)生真實(shí)的思想動(dòng)態(tài)，這樣更有利于師生之間自由民主的交流氛圍，大學(xué)生在新媒體環(huán)境下更容易打開心扉、暢所欲言，與老師進(jìn)行深入的溝通和交流，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的效果會(huì)更好。

三、結(jié)語

新媒體的發(fā)展對(duì)高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，高校的思想政治教育工作者應(yīng)該主動(dòng)迎接新媒體的挑戰(zhàn)，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的效果。