高職院校思想政治工作現狀調查與對策建議
——以江西外語外貿職業(yè)學院為例

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江西外語外貿職業(yè)學院

一、問題的背景與研究方法

近年來，黨和國家高度重視高校思想政治工作和思政隊伍建設，先后頒發(fā)了《關于進一步加強高等學校學生思想政治工作隊伍建設的若干意見》、《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》等文件，為推進高校思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展提供了根本遵循。然而在實際工作中，思想政治工作的思想認識、資金保障、平臺搭建、制度建設等相對滯后，工作泛化、弱化、形式化問題比較突出，難以引起師生的思想重視與情感共鳴。為進一步加強和改進新時期下高職院校思想政治工作，我們深入江西外語外貿職業(yè)學院，發(fā)放了400份文件調查，共收回了377份有效問卷，問卷有效率為94%。此外，我們還于部分教職工、學生做了座談和個別訪談。

二、調研結果與原因分析

調研結果顯示，學院建立了一支較合理的年輕化思政工作隊伍，他們和學生較容易溝通，能跟進學生的思想動態(tài)，工作中熱情也較高，為做好學生思想政治教育工作提供了組織保障。但也存在著一些問題：

(一)思想政治隊伍建設存在的問題

一是思政專任教師專業(yè)性不強，教學能力有待提高。教師的教學能力不足，機械灌輸較多，不能有效地跟學生溝通，思想政治教育的效果不夠理想。二是班主任或輔導員人員政治素質不高。調查顯示，部分學生認為思政工作者出現言行不一的現象，所談的思想教育內容未能應用到實際中，不能加以正確引導。三是思政工作人員人員穩(wěn)定性差、制度保障不足。就輔導員隊伍而言，調查顯示，學院連續(xù)帶班滿6年的輔導員極少，大部分已轉崗，他們沒有長期做學生思想政治工作的積極性和準備，輔導員隊伍穩(wěn)定性較差。

(二)思想政治工作機制存在的問題

一是思政工作合力沒有完全形成。工作落實存在層層遞減的情況，黨建、思政與教學、科研存在“兩張皮”的現象，作為思政工作和育人的第一課堂,部分專任老師在教學過程中僅僅傳授專業(yè)知識，而對學生的思想與品德以及核心價值觀缺乏引領和培育，部分行政和后勤工作人員缺乏對學生進行思想政治工作的意識，團委、學工、系部等部門都各自為政，不成體系，效果欠佳。二是缺乏必要的激勵機制。思政工作者在看到不同種性質的工作人員在進行教育工作時，別人很容易取得成效，發(fā)表論文，地位提升，外出深造，收獲的榮譽往往與自己不成正比。

(三)思想政治工作方式存在的問題

一是思政課受重視不夠，課程開設不足，課堂形式單一，缺乏針對性、時效性。調查顯示，認為思政課程能有效提高思想政治素養(yǎng)的只有23.07%，認為課堂生動有趣的占26.69%。大多同學認為思政課程存在缺乏與實踐的結合、枯燥乏味,不感興趣。在與學生座談中，大部分學生認為思政課形式呆板，灌輸形式嚴重，理論性過強，比較枯燥，甚至存在教師一言堂情況，講課效果欠佳，同時，思政課實踐教學缺乏有效載體，嚴重影響教學效果。二是全員育人、全方位育人、全過程育人的氛圍尚未形成，思想政治教育工作更多地認為是學工部門的事，其他部門主動參與的少或者不知道從何開展思想政治教育。

三、完善思想政治工作的幾點建議

(一)積極推進思政課程改革，提高其的針對性和有效性

首先要大力加強思政課的學科建設、課程建設、教材建設工作。切實改革教學內容、教學方法和教學手段，使思想政治教育理論課取得實效。要堅持理論聯系實際，發(fā)揮哲學社會科學的優(yōu)勢，圍繞大學生普遍關心的、改革開放和現代化建設中的重大問題進行教育教學。其次，要加強隊伍建設，要提高思政教師的理論功底。在教學方法上要采用先進的教學方法，善于聯系實際。可以適當增加教學實踐環(huán)節(jié)，如社會考察、社區(qū)服務等。同時要加大思政課教師的培養(yǎng)力度，建立保障機制。

(二)構建科學合理的管理機制

構建“大學工”管理機制，整合各種教育力量，實行部門、院系、師生聯動，建立起長效的互動機制，形成工作合力，真正建立全員育人的工作體系。一要明確“黨委統(tǒng)一領導”的領導機制。二要黨政齊抓共管；三要特別強調專兼職隊伍相結合全校緊密配合，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍和工作格局；四要特別強調高職生自我教育的作用。

(三)建立一支高素質的思政工作隊伍

加大對輔導員的培養(yǎng)力度，從體制機制上實現輔導員隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化，逐步培養(yǎng)出在黨團建設、心理輔導、職業(yè)指導、學生資助、學生事務管理等方面各有特長的專業(yè)型、專家型輔導員；搭建工作平臺，加大對輔導員隊伍的激勵力度，在工資待遇、提拔任用、職稱評定等方面向一線輔導員傾斜，逐步擴大輔導員隊伍的規(guī)模，激發(fā)輔導員干事創(chuàng)業(yè)的熱情，使思想政治教育工作真正成為受人尊重、令人羨慕的崇高職業(yè)。

參考文獻：

[1]何祥林,吳長錦.高校青年教師思想政治工作現狀與對策思考——基于6所高校的實證調研[J].思想教育研究,2016(1):116～119.

[2]張在金.新媒體視域下大學生思想政治教育工作創(chuàng)新略論[J].學校黨建與思想教育,2016(4):66～67.