延邊地區(qū)小學(xué)生審美情趣發(fā)展的差異性研究

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延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

藝術(shù)素養(yǎng)或?qū)徝狼槿な?1世紀(jì)公民所必需的核心素養(yǎng)之一，2016年9月我國頒布的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中，也將“審美情趣”作為十八個基本點(diǎn)之一。①《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的頒布與實施，呼喚中小學(xué)重視核心素養(yǎng)教育，重視藝術(shù)素養(yǎng)教育或?qū)徝狼槿そ逃?。目前中小學(xué)學(xué)生審美情趣現(xiàn)狀如何？學(xué)生審美情趣發(fā)展存在什么問題，制約學(xué)生審美情趣發(fā)展的影響因素有哪些？如何適應(yīng)核心素養(yǎng)教育趨勢改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的藝術(shù)素養(yǎng)教育或?qū)徝狼槿そ逃?？以上問題無疑成為時下日益關(guān)注的熱點(diǎn)問題。本文試適應(yīng)核心素養(yǎng)教育及藝術(shù)素養(yǎng)教育趨勢，就延邊地區(qū)小學(xué)生審美情趣發(fā)展的民族差異、性別差異等特點(diǎn)進(jìn)行探討。

一、延邊地區(qū)小學(xué)生審美情趣發(fā)展的群體差異情況

(一)民族差異情況

數(shù)據(jù)顯示，朝鮮族小學(xué)生的審美情趣發(fā)展略好于漢族小學(xué)生，但不存在顯著性差異。在藝術(shù)知識與技能、感受美與鑒賞美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美、審美價值觀等方面，朝鮮族與漢族小學(xué)生不存在顯著性差異；但在審美興趣方面，朝鮮族小學(xué)生的審美興趣明顯高于漢族小學(xué)生，在0.05的水平上存在顯著性差異。

(二)性別差異情況

數(shù)據(jù)顯示，女生的審美情趣發(fā)展略好于男生，但不存在顯著性差異。在感受美與鑒賞美、審美價值觀方面，女生與男生不存在顯著性差異；但在藝術(shù)知識與技能、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美、審美興趣方面，女生與男生存在著顯著性差異，女生顯著地優(yōu)于男生。

二、分析與討論

(一)民族差異分析

研究結(jié)果顯示，朝鮮族小學(xué)生與漢族小學(xué)生的審美情趣總體發(fā)展水平及藝術(shù)知識與技能、感受美與鑒賞美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美、審美價值觀等方面發(fā)展，不存在顯著性差異；但在審美興趣發(fā)展方面，朝鮮族小學(xué)生的審美興趣顯著地高于漢族小學(xué)生。

通過訪談?wù){(diào)查了解到，絕大多數(shù)朝鮮族家庭都喜歡藝術(shù)活審美活動，絕大多數(shù)朝鮮族學(xué)生家長都喜歡唱歌、跳舞，也引導(dǎo)、鼓勵孩子追求藝術(shù)生活，支持孩子參加音樂、舞蹈、美術(shù)及其他藝術(shù)輔導(dǎo)班或藝術(shù)活動，由于朝鮮族家庭具有濃厚的藝術(shù)氣息和氛圍，朝鮮族小學(xué)生從小到大一直受到家庭藝術(shù)熏陶，因而在審美興趣方面非常濃厚。這與朝鮮族的民族性格有非常大的關(guān)系，朝鮮族素有“白衣民族”之稱，素來能歌善舞,具有藝術(shù)基因。大多數(shù)漢族家庭則偏重孩子的學(xué)科成績，較少關(guān)注孩子的審美情趣。

(二)性別差異分析

這是由于女生天性更愛美。對于小學(xué)段的孩子來說，女生更愛唱唱跳跳畫畫，而男生則更傾向于搞探索活動、冒險活動。因而在藝術(shù)知識與技能掌握、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美、審美興趣等方面，女生顯著地優(yōu)于男生。

三、結(jié)語

延邊地區(qū)小學(xué)生審美情趣發(fā)展總體上不存在顯著的民族差異、性別差異。在審美興趣上，朝鮮族小學(xué)生顯著地優(yōu)于漢族小學(xué)生。這與朝鮮族的民族性格、藝術(shù)基因、家庭藝術(shù)氛圍有較大關(guān)系；在藝術(shù)知識與技能、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美、審美興趣上，女生顯著地優(yōu)于男生。這與女生天性愛美有關(guān)。漢族家庭應(yīng)重視家庭藝術(shù)氛圍的構(gòu)建，培養(yǎng)孩子的審美興趣；學(xué)校和家庭應(yīng)更多地激發(fā)更多男生的審美興趣，以便更好地提升男生的審美情趣。

注釋：

①中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)[EB/OL].2016-09-13.