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中共平羅縣委黨校

在中國共產(chǎn)黨黨史教育中，其內(nèi)容主要包含了黨的奮斗史教育、黨的理論創(chuàng)新史教育和黨的自身建設(shè)史教育，在全國黨史工作會議中，習近平總書記曾對黨史作出明確說明，即我國共產(chǎn)黨的黨史是團結(jié)帶領(lǐng)全國人民實現(xiàn)民族獨立、人民解放、國家富強而奮斗的歷史，是不斷壯大、不斷發(fā)展的歷史。據(jù)此，黨史教育可以理解為教育人員利用教育方法來對他人闡述黨史的教育活動。

一、黨建工作中的黨史教育現(xiàn)實意義

我國黨史教育經(jīng)歷了十一屆三種全會至十二大召開的先行階段、十二大結(jié)束至九二南方談話的全方位開展階段、1992年～2002年的創(chuàng)新發(fā)展階段和02年至今的重點深入階段，現(xiàn)階段，隨著經(jīng)濟全球化趨勢的逐漸深入，國家與國家之間的競爭也越發(fā)激烈。我國共產(chǎn)黨正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型加速時期，面臨交叉產(chǎn)生的社會問題，逐漸凸顯的社會矛盾，和國內(nèi)外敵對勢力的沖擊，在黨建工作中進行黨史教育將具有重要的現(xiàn)實意義，將會促進我國共產(chǎn)黨實現(xiàn)進一步發(fā)展。黨史是我國共產(chǎn)黨政治教育重要資源，同時也是廣大人民對黨史進行了解的最佳媒介，可以呼喚起全國人民的愛國情懷，做到擁護黨、支持黨。我國歷代領(lǐng)導都對黨史教育給予了高度重視，強調(diào)相關(guān)高校與黨校需要做好黨史教育工作，做到全面宣傳黨史、深入了解黨史。在黨史中，包含眾多具有高價值的資源，對其內(nèi)涵進行深入挖掘，進行黨史教育，在宏觀層面，可以讓廣大黨員干部與青年學生的思想水平、政治覺悟得到提升，以推動我國中華民族的偉大復興，加快解決社會主義建設(shè)新時期的主要矛盾；在微觀層面，可以對我國公職人員思想觀念進行優(yōu)化，讓其入黨動機更為明確，可以對其服務觀念進行優(yōu)化，并促進我國公職人員傳承中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風[1]。

二、黨建工作中的黨史教育可行路徑

(一)優(yōu)化課堂教育

在黨建工作中，針對新錄公職人員需要優(yōu)化黨史教育的課堂教育工作，在黨史教育工作中，包含了黨校思想政治理論課、國家政策教育、黨章學習小組等多種課程教育，在具體實踐中，黨校需要有效整合此類教學內(nèi)容與黨史教育，以此來讓黨史學習真正成為黨建工作中人員教育的重要組成部分。在具體教學中，教師所選取的主要素材應應來源于實際生活，同時需要對黨史資料進行深度挖掘，以此來讓教學內(nèi)容得到拓展，讓教學方案得到進一步優(yōu)化。可以選擇身邊的優(yōu)質(zhì)模范黨員事跡作為實際課堂教育中的素材，發(fā)揮榜樣教育的力量，同時可以引導公職黨員去對黨史著作與經(jīng)典黨員故事進行閱讀分析，或是播放紅色經(jīng)典影視片，如《建黨偉業(yè)》、《長征》等，利用具有時代意義的革命影視片可以讓我國中華民族的精神傳承下去，利用這些方法，讓公職人員對黨史的認知水平得到提升，并有效提升教育的對象接受黨史教育、進行黨史學習的主動性。

(二)引用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

現(xiàn)階段，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)開始成為人們生活中不可或缺的一部分，在黨建工作中的黨史教育中，雖然已經(jīng)開始應用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，但是其依然具有尚待挖掘的應用空間。同時，在具體應用中，因為網(wǎng)絡(luò)存在諸多不良信息，這些錯誤信息可能會對黨員思想造成不良影響，對此，在黨建工作中需要對網(wǎng)絡(luò)黨建予以積極分析，明確健康、高效的網(wǎng)絡(luò)黨建工作是未來發(fā)展的主要方向，同時需要對新錄公職人員黨建工作受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響予以高度關(guān)注，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在微信公眾平臺、微博等新媒體上積極推出優(yōu)秀的黨史教育資料，促進黨史教育工作與網(wǎng)絡(luò)黨建工作進行高度融合。利用互聯(lián)網(wǎng)，中國共產(chǎn)黨黨史教育具有十分廣泛的宣傳教育路徑，同時，在教育中引入專家的分析，可以讓受眾通過中國共產(chǎn)黨歷史進程來了解我國在各個階段所采用的方針、路線及政策，切實提高受眾黨性素養(yǎng)、豐富其黨史知識[2]。

(三)加強社會實踐

在黨校公職黨員教育管理中，黨史教育影響作用需要被充分展現(xiàn)出來，對此，除了關(guān)注課堂教育和引用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的平時教育以外，還要對社會實踐活動進行積極拓展，豐富黨史教育內(nèi)容及類型。在社會實踐活動中，需要注意三個方面的主要內(nèi)容：首先，需要保證黨校文化活動與黨史教育的結(jié)合，其基礎(chǔ)為重要黨史人物紀念活動、黨與國家重要活動，以此來指導相關(guān)黨史教育活動的開展，推動黨建工作的高效完成；其次，需要在活動中充分展現(xiàn)出新錄公職人員的特點，需要對相關(guān)黨員進行支持，讓其參與至社會服務類社團活動、思想觀念活動當中，讓社團活動中充分融入黨史教育；最后，需要對新錄公職人員進行鼓勵，讓其積極利用自身閑暇時間參與到社會實踐活動當中，如自發(fā)參觀當?shù)夭┪镳^，自發(fā)前往革命圣地學習等，進而提升自身道德素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，在黨建工作中，黨史教育具有明顯的現(xiàn)實意義，對于黨建工作的高質(zhì)量完成，中華民族的偉大復興具有推動作用。利用優(yōu)化課堂教育、用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和加強社會實踐的方法可以提升黨建工作中的黨史教育質(zhì)量，進而為黨建工作的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進公職人員的未來成長。

參考文獻：

[1]吳靜.發(fā)揮黨史教育的重要作用[J].黨政論壇,2017(06):51～54.

[2]吳靜.論加強黨校黨史教育對于培養(yǎng)“四鐵”干部的價值[J].中共四川省委黨校學報,2017(02):99～105.