依托“兩微一端”創(chuàng)新高職院校大學生思想教育研究

■胡成旭／江蘇商貿(mào)職業(yè)學院

一、前言

2017年1月22日，我國有關部門對外公布了第三十九次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》。報告顯示：截至2016年底，我國網(wǎng)民數(shù)量超過7億人，其中，79.6%的網(wǎng)民最常使用的AРР是微信，而微博的使用率也達到34%，比去年提高了3.6個百分點，而在網(wǎng)民的職業(yè)結(jié)構(gòu)中，占比最高的是學生，占全體網(wǎng)民的25.2%。

由此可以看出，“兩微一端”深受學生群體的歡迎，同時對大學生的生活方式和思維方式產(chǎn)生了顯著的影響。大學生思想教育工作至關重要，從更高的層面來說，大學生思想教育的好與壞直接關系到黨和國家以及社會主義事業(yè)的未來發(fā)展。作為一個特殊的群體，高職院校大學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，需要積極的關注和及時的引導。因此，在移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)展時期，如何利用新興媒體來進行高職院校大學生思想教育，是所有高職院校都必須面對和思考的問題。

二、“兩微一端”及對大學生的影響

（一）“兩微一端”的概念

關于“兩微一端”的概念，學界有許多不同的看法，本文主要探討“兩微一端”的概念主要是：微博、微信、移動新聞客戶端。

微博，誕生于2010年，是微型博客的簡稱，用戶可通過電腦和各類移動終端發(fā)布圖文并茂乃至音頻視頻在內(nèi)的多媒體內(nèi)容，其字數(shù)限制為140字。

微信是一款騰訊發(fā)布的免費即時通訊工具，主要在互聯(lián)網(wǎng)移動終端進行操作，其主要功能包括：朋友圈、消息推送以及公眾平臺。

移動新聞客戶端也以移動終端為媒介，是傳統(tǒng)媒體在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，至今移動新聞客戶端已經(jīng)發(fā)展成為各類媒介融合的新平臺。

（二）“兩微一端”對大學生的影響

“兩微一端”作為新興媒體，具有信息更新速度迅速，更新內(nèi)容豐富的特點，但從另一面來說，由于“兩微一端”中任何人都可以發(fā)布消息，大學生對信息的接受比過去以往任何時候都要更加自由，所以也就充滿著不確定性。由于網(wǎng)上各類信息種類紛繁復雜，信息的質(zhì)量也是良莠摻雜。這其中有先進的能夠反應當前時代特色和未來時代前進方向的信息，也必然地存在一些落后不好的、甚至是反動的信息。這個時候如果大學生缺乏老師在思想上的正確指引，網(wǎng)絡上的糟粕可能會給大學生在思想上產(chǎn)生非常不好的影響。

三、“兩微一端”對大學生思想教育工作的影響

（一）機遇

首先，“兩微一端”新平臺提高了高職院校大學生思想教育工作的效率，為相關工作的常態(tài)化開展創(chuàng)造了有利條件。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)發(fā)展，“兩微一端”也會逐漸規(guī)范，利用網(wǎng)絡信息傳播速度以及數(shù)量上的優(yōu)勢，會使思想教育工作的內(nèi)容更加全面，效率得到提升。而且“兩微一端”新平臺徹底打破了過去的點對點的教育方式，拉近了師生之間的距離，高職院校教師和大學生可通過“兩微一端”進行互動交流，加強思想政治教育工作的互動性、即時性和豐富性，為相關工作的開展奠定基礎。

再者，“兩微一端”優(yōu)化了大學生思想教育的環(huán)境，有利于思想教育方式和內(nèi)容的創(chuàng)新。從教育形式來看，過去以往傳統(tǒng)的思想政治教育工作都是在學校和課堂里，在空間上和時間上有著局限性。而隨著“兩微一端”時代的來臨，其傳播的媒介轉(zhuǎn)移到了電腦、手機終端上，教育工作不再像過去受到時間和空間的限制，在一定程度上優(yōu)化了開展相關工作的環(huán)境。并且“兩微一端”平臺上信息傳播的內(nèi)容和方式都是多種多樣的，教育者可以將文字、圖片、聲音、視頻有機結(jié)合，有利于大學生思想教育方式和內(nèi)容上的創(chuàng)新。

（二）挑戰(zhàn)

首先，“兩微一端”給大學生思想教育工作最直接的挑戰(zhàn)是就是打破了以往工作的預見性。傳統(tǒng)方式下的大學生思想教育局限在課堂校園中，信息的傳遞是單向可預見的，而由于微博、微信、移動客戶端等的出現(xiàn)，信息傳遞速度更加迅速，大學生對信息的評論也更加自由，因此，“兩微一端”的即時性和互動性打破了大學生思想教育的預見性。

再者，“兩微一端”新平臺也給高職院校大學生思想教育工作者自身的素質(zhì)水平提出了新的要求。在我們傳統(tǒng)的教育活動中，教育者在教育內(nèi)容和權(quán)威上占據(jù)話語權(quán)，但是由于“兩微一端”新時代的來臨，大學生掌握的信息和知識的內(nèi)容和速度可能是以往的教育工作者所不能想象的，這或許就會使教育者與被教育者產(chǎn)生思想上的脫節(jié)。

四、依托“兩微一端”創(chuàng)新大學生思想教育的具體策略

（一）堅持傳統(tǒng)教育與“兩微一端”相結(jié)合

在新形勢下，大學生思想教育的重點是研究將傳統(tǒng)教育理論更加貼近于大學生的生活，使教學內(nèi)容更具感染力的方式方法。教育者毋庸置疑地應充分開發(fā)微博、微信、移動客戶端的這個全新領域，創(chuàng)新大學生思想教育工作的內(nèi)容和方法，通過傳統(tǒng)思想教育和“兩微一端”思想教育兩相結(jié)合的措施，拉近教育者與受教育者之間的距離，提高大學生對于思想教育理論課的主動性。值得一提的是，在利用網(wǎng)絡進行思想教育的同時，一定不能對傳統(tǒng)日常的思想教育工作放松警惕，因為面對現(xiàn)實中的一些問題，解決的最好方法可能是在現(xiàn)實中給予解決而并非網(wǎng)絡。我們應探索出傳統(tǒng)思想教育與“兩微一端”有機結(jié)合的平衡點，形成高效的教育合力，讓兩者發(fā)揮出最大的效力。

（二）豐富新時期大學生思想教育的內(nèi)容

首先，新時期的大學生思想教育要堅持以人為本的教育原則，尊重大學生在“兩微一端”平臺上的話語權(quán)，擺正教育者與被教育者在新時期教育環(huán)境中的位置。教育者要肯定大學生們在網(wǎng)絡上思想表達的自由，積極搭建與大學生平等對話的新平臺，在此之上進行平等的對話和交流。與此同時，教育者也要整合積極的網(wǎng)絡資源，拓展新時期思想工作的話語資源，對大學生給予正確的思想引導。

再者，在“兩微一端”新時期，網(wǎng)絡平臺為大學生提供了即使的豐富的資訊信息，提高了大學生對于時事政治的關注程度，提高了大學生的社會責任意識。因此與之相對應的，教育者應提高對時事政治的重視程度，充分發(fā)揮“兩微一端”的即時性特質(zhì)，即時地發(fā)布與大學生息息相關的政策、國內(nèi)外最新熱點并加以評論和引導。

（三）深入推進理論研究與人才培養(yǎng)

對于大學生思想教育工作，一方面需要緊密地跟進時代，利用新媒體創(chuàng)新教育手段，另一方面，要提高教育者自身的知識水平和理論水平。因此，高校應繼續(xù)加強黨的領導，建立起符合新時代特征的工作制度。一是以思想政治理論研討會和思想政治理論宣講團的形式，定期開展思想政治理論的研究活動和成果交流，推動大學生思想教育理論水平的發(fā)展；二是繼續(xù)加強高校中大學生思想教育工作者的進修和學習，提升高校思想教育工作者的新聞媒體素質(zhì)和信息傳播能力，尤其是加強對“兩微一端”新平臺的操作方法和傳播特點進行重點培訓，以適應“兩微一端”時代大學生思想教育工作的新要求。

（四）創(chuàng)新工作機制，加強制度保障

高職院校要加強對大學生思想文化領域上的分析，定期召開專題研究會，并且在制度、資金、資源上予以支持和保障，通過建立實施細則，細化工作具體責任，將思想教育工作落實到人，建立起相應的考核辦法和激勵措施，提高高職院校思想教育工作者使用“兩微一端”創(chuàng)新大學生思想教育工作的重視程度和積極性。

針對“兩微一端”中微博、微信和移動客戶端學校應成立專門的學生工作組和指導老師，提高大學生的接受程度，及時準確地發(fā)布校園信息，積極引導學生輿論，發(fā)揮網(wǎng)絡輿論監(jiān)督功效。

五、結(jié)語

“兩微一端”作為新時代背景下誕生的產(chǎn)物，它為高職院校大學生思想教育工作帶來了全新的機遇和挑戰(zhàn)。只有深刻理解“兩微一端”的傳播特性和時代特征，立足高職院校大學生身心發(fā)展特征，才能更好地利用新工具創(chuàng)新大學生思想教育方式，讓新技術(shù)為我所用，更好地引導學生的思想動向，幫助大學生建立健康的世界觀、人生觀和價值觀。