運(yùn)曉鈺

智能手機(jī)在當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的重要地位毋庸置疑，如若利用得當(dāng)，其完全可以作為對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育的新興載體，當(dāng)前不少學(xué)者、高校對(duì)手機(jī)納入思想政治教育教學(xué)過程有過研究和實(shí)踐，機(jī)遇同挑戰(zhàn)并存。

一、智能手機(jī)對(duì)思想政治教育的機(jī)遇

（一）創(chuàng)新思想政治教育方式

傳統(tǒng)思想政治教育多灌輸式教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，借由智能手機(jī)承載的文字、圖片、視頻等可使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握更為深刻，增加吸引力。另外，傳統(tǒng)思想政治教育，老師與學(xué)生之間互動(dòng)不足，借由智能手機(jī)，大學(xué)生可以通過建立群體（如微信群，QQ群，微博等）與教師溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題。教師也可以通過社交群來為學(xué)生提供一些最新的時(shí)事、政策解讀。

（二）延伸了思想政治教育的時(shí)間和空間

智能手機(jī)便攜、覆蓋面廣、時(shí)效性強(qiáng)，能夠把海量的信息迅速傳遞給每一位大學(xué)生。郭佼談到：“手機(jī)媒體使學(xué)生獲取資訊的速度、效率及質(zhì)量都有很大的提升，這些改變不僅有助于學(xué)生視野的擴(kuò)寬，意見的互相交流。”［1］智能手機(jī)打破了大學(xué)生思政教育工作的時(shí)間限制，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的享受它帶來的便利。

二、智能手機(jī)給思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

（一）增加了大學(xué)生思政教育工作難度

“網(wǎng)絡(luò)上各種反共、反社會(huì)主義、反馬克思主義的言論充斥手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，一些大學(xué)生很容易對(duì)社會(huì)主義道路的產(chǎn)生懷疑，對(duì)共產(chǎn)主義的偉大理想失去信心?！保?］大學(xué)生抵制不良信息的能力弱，理想信念不夠堅(jiān)定，道德認(rèn)知和價(jià)值取向都會(huì)受到巨大的影響?！懊鎸?duì)手機(jī)媒體所傳遞的龐大的信息資源，很多大學(xué)生容易失去鑒別能力，難以做出完全正確的判斷，從而不能有效抵制不良信息與不良思想對(duì)自身的侵蝕?！保?］因此，這需要思想政治教育工作者加大對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，使大學(xué)生建立正確思想認(rèn)識(shí)，提高識(shí)別不良信息的能力。

（二）限制了大學(xué)生思想政治教育的深度

其一，智能手機(jī)功能太多，相應(yīng)的帶來的誘惑也頗多，難以真正保證學(xué)生利用其進(jìn)行思想政治理論的學(xué)習(xí)；其二，智能手機(jī)能提供的信息更為復(fù)雜也更為碎片化，不僅其正確性難以保證，便是知識(shí)的完整性、連貫性也難以保證。這一點(diǎn)是利用智能手機(jī)進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)必須要重視和解決的問題。其長期使用智能手機(jī)學(xué)習(xí)和收集資料，一方面會(huì)加劇學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴程度，另一方面也會(huì)使學(xué)生習(xí)慣于利用手機(jī)尋找答案，對(duì)基本的思想政治教育內(nèi)容的理解都借助于智能手機(jī)尋求答案，難提對(duì)相關(guān)知識(shí)能進(jìn)行深度思考。

三、智能手機(jī)融入思想政治教育具體對(duì)策

（一）加強(qiáng)思政教育專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)

高校思政教育者要與時(shí)俱進(jìn)，牢牢把握新媒體和新文化特點(diǎn)，研究利用智能手機(jī)擴(kuò)大思想政治教育輻射方式方法。另一方面，發(fā)揮學(xué)生干部，學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織的骨干力量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)大學(xué)生的思想政治教育理論，加強(qiáng)媒介素養(yǎng)培育，提高辨別不良信息能力。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生合理使用智能手機(jī)

思想政治教育工作者應(yīng)承認(rèn)智能手機(jī)積極作用，引導(dǎo)學(xué)生的合理使用?！懊鎸?duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來的新問題和新情況，我們應(yīng)從教育主體、客體、環(huán)體、介體等要素入手，通過建設(shè)全方位的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體制、多種形式的思想政治教育移動(dòng)引導(dǎo)模式、系統(tǒng)的建立應(yīng)對(duì)手機(jī)上網(wǎng)帶來的影響的策略”［4］。做到時(shí)刻提醒和教育同學(xué)要具備鑒別網(wǎng)上不良信息能力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。

（三）進(jìn)行智能手機(jī)思政教育方法的創(chuàng)新

教育工作者要不斷加強(qiáng)和更新對(duì)智能手機(jī)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，推進(jìn)和傳播與大學(xué)生思政教育相關(guān)的手機(jī)產(chǎn)品，建立一個(gè)具有交互性，平等性的新型教育平臺(tái)。利用短信、微信、微博、QQ等多種方式，宣傳大學(xué)生思政教育的相關(guān)內(nèi)容，并以此途徑來幫助同學(xué)們切實(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到問題，充分發(fā)揮智能手機(jī)的滲透力以及輻射力的優(yōu)勢。

總而言之，將智能手機(jī)融入思想政治教育過程具有深遠(yuǎn)而重大的意義。面對(duì)智能手機(jī)環(huán)境下大學(xué)生思政教育的諸多挑戰(zhàn)，各大高校的思政教育工作者應(yīng)樹立正確態(tài)度，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮智能手機(jī)在思政教育中的優(yōu)勢。