■齊攻陣／遼寧工業(yè)大學(xué)土木建筑工程學(xué)院

自20世紀(jì)90年代，中國(guó)實(shí)現(xiàn)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的全面功能連接以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)深刻地改變了國(guó)人的學(xué)習(xí)、工作和生活，進(jìn)一步印證了后喻文化時(shí)代的全面到來(lái)。在后喻文化背景下，新一代由于更好、更快地掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)與技能，形成對(duì)前輩的文化反哺［1］。特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息傳播速度的日益加快，使得對(duì)新知識(shí)與新技能有著天然親和感的青年一代形成了新觀(guān)念與新思維，也造成了教育者與受教育者在認(rèn)識(shí)問(wèn)題上的重大分野。這也為高校紅色社團(tuán)黨員教育培養(yǎng)工作帶來(lái)了一定的沖擊與挑戰(zhàn)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校紅色社團(tuán)黨員教育培養(yǎng)的意義

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，高?；鶎狱h組織必須正視后喻文化時(shí)代到來(lái)的現(xiàn)實(shí)，高度重視黨員的教育培養(yǎng)工作。一方面，要明確高校紅色社團(tuán)在黨員的教育培養(yǎng)工作中的重要作用；另一方面，也要對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)紅色社團(tuán)學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的影響有充分的認(rèn)識(shí)。

（一）高校紅色社團(tuán)在黨員教育培養(yǎng)工作中的重要作用

從某種意義上講，紅色社團(tuán)是高校推進(jìn)黨員教育培養(yǎng)工作的重要陣地，是宣傳馬克思主義，引導(dǎo)大學(xué)生抵御扭曲價(jià)值觀(guān)與不良信息，形成正確價(jià)值觀(guān)，乃至積極主動(dòng)地參與政治生活的重要途徑。

1、紅色社團(tuán)堅(jiān)定學(xué)生黨員的政治信念和政治立場(chǎng)

紅色社團(tuán)有利于高校學(xué)生形成堅(jiān)定的政治信念與立場(chǎng)。紅色社團(tuán)作為以馬克思主義、毛澤東思想及中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)思想的社團(tuán)。學(xué)生通過(guò)這種途徑不僅可以學(xué)習(xí)、研究并傳播馬克思主義中國(guó)化最新的理論研究成果，又可以結(jié)合時(shí)代主題，參與紅色社會(huì)實(shí)踐。紅色社團(tuán)真真正正地為學(xué)生黨員一個(gè)平臺(tái)，使他們不但在實(shí)踐活動(dòng)中得到能力的鍛煉與提升，更在理論學(xué)習(xí)與研究中堅(jiān)定了馬克思主義的政治信念與政治立場(chǎng)。

2、紅色社團(tuán)增強(qiáng)學(xué)生黨員的社會(huì)責(zé)任感與使命感

紅色社團(tuán)對(duì)高校學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，強(qiáng)化自身的社會(huì)責(zé)任感與使命感也有重要影響。高?；鶎狱h組織可以通過(guò)紅色社團(tuán)吸納一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，通過(guò)開(kāi)展具有時(shí)代特征的主題活動(dòng)，宣傳正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，運(yùn)用更加貼近學(xué)生實(shí)際的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任觀(guān)與使命感。

3、紅色社團(tuán)激發(fā)學(xué)生黨員參與政治生活的熱情

高校紅色社團(tuán)通過(guò)更具時(shí)代氣息的思想政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟與自身素質(zhì)，促使學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展與社會(huì)熱點(diǎn)，讓他們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)中提升自己，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉自己，在社團(tuán)活動(dòng)中獲得真正的成長(zhǎng)，以更直觀(guān)、更有效的方式體驗(yàn)?zāi)酥良尤氲礁咝；鶎狱h員的政治生活中來(lái)。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)紅色社團(tuán)學(xué)生黨員教育培養(yǎng)工作的影響

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，為紅色社團(tuán)的黨員教育培養(yǎng)工作帶來(lái)新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)。

（1）新機(jī)遇：筆者之所以認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+”為高校紅色社團(tuán)發(fā)展帶來(lái)了新機(jī)遇，是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)作為紅色社團(tuán)黨員教育培養(yǎng)工作的新載體，在教育素材、溝通方式及黨員參與熱情等方面都有積極影響：第一，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代，在形形色色的新媒體中，不乏極富時(shí)代氣息，又有教育意義的思想政治教育新素材，這為改變當(dāng)前因素材陳舊而對(duì)青年一代學(xué)生缺乏吸引力的思想政治教育工作提供內(nèi)容保障；第二，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是人們溝通方式發(fā)生巨大變革的時(shí)代，各種聊天軟件、微博、論壇等新媒體在時(shí)間與空間上打破了人們溝通的壁壘，也豐富了高校紅色社團(tuán)在進(jìn)行黨員教育過(guò)程中與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的方式，增加了教育者與受教育者交流的頻率，提升了溝通效率；第三，青年學(xué)生作為思想活躍、對(duì)互聯(lián)網(wǎng)接受度與運(yùn)用率極高的一代，對(duì)紅色社團(tuán)上述基于互聯(lián)網(wǎng)的交互、共享式學(xué)習(xí)認(rèn)可度較高，同時(shí)也具有極高的參與熱情，這無(wú)疑會(huì)對(duì)高校對(duì)學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)產(chǎn)生積極影響。

（2）新挑戰(zhàn)：“互聯(lián)網(wǎng)+”也為高校紅色社團(tuán)對(duì)學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)工作帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)：一方面，如前所述，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代本身即是信息爆炸的時(shí)代，在形形色色的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，不乏價(jià)值觀(guān)偏頗甚至反動(dòng)言論，一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不多、辨別能力有限的青年學(xué)生又極易受到這些信息的影響，進(jìn)而造成自身思想與價(jià)值觀(guān)上的偏頗；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提供的繁多信息也催生了一個(gè)信息文化的“快餐時(shí)代”，普通人往往不會(huì)花太多的時(shí)間去閱讀與精研撲面而來(lái)的信息，而是以一種快速瀏覽的方式吸納信息片段，這種現(xiàn)象也體現(xiàn)在高校學(xué)生黨員對(duì)思想政治教育信息的處理上，使部分學(xué)生黨員對(duì)一些理論研究不夠、認(rèn)識(shí)不全、理解不深。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校紅色社團(tuán)黨員教育培養(yǎng)工作中存在的問(wèn)題

面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校紅色社團(tuán)黨員教育培養(yǎng)工作產(chǎn)生的重要影響，要想真正形成有效的學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的策略，必須對(duì)當(dāng)前教育培養(yǎng)工作中存在問(wèn)題有一種清醒的認(rèn)識(shí)與理解。

（一）現(xiàn)實(shí)：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下全新的思想政治教育對(duì)象

目前高校紅色社團(tuán)黨員教育的對(duì)象是“90后”學(xué)生。一方面，這些大學(xué)生善于思考與學(xué)習(xí)，充滿(mǎn)好奇，活力充沛，他們與中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代共同發(fā)展與成長(zhǎng)，并深受新媒體影響與熏陶，他們的生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)乃至社交，都與互聯(lián)網(wǎng)密不可分，其中許多學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)吸納相關(guān)思想與知識(shí)，形成了積極而相對(duì)獨(dú)立的世界觀(guān)；另一方面，他們還處在通過(guò)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不斷確立自我意識(shí)的關(guān)鍵階段，極易受到外部信息的影響，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中充斥的價(jià)值觀(guān)扭曲、意識(shí)形態(tài)反動(dòng)的信息難免對(duì)部分學(xué)生的思想產(chǎn)生消極影響［2］。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校紅色社團(tuán)全新的思想政治教育對(duì)象，對(duì)基層黨組織思想政治教育工作提出了更高要求。

（二）沖擊：傳統(tǒng)思想政治教育模式面臨的挑戰(zhàn)

在高校紅色社團(tuán)中，傳統(tǒng)的思想政治教育模式往往是立足課堂式講授，加入討論與座談、閱讀與觀(guān)影等形式進(jìn)行。這種教育模式的宣傳內(nèi)容往往較為單一，以純理論探究為主，時(shí)代性不強(qiáng)，針對(duì)性較差，對(duì)“90后”宣講這些內(nèi)容可能存在接受障礙，未必能收到良好的教育效果；一旦紅色社團(tuán)在教育形式上缺少創(chuàng)新，進(jìn)一步固化，那么對(duì)充滿(mǎn)活力的青年學(xué)生來(lái)講將更加難以接受；在教育方法上，傳統(tǒng)教育模式的考評(píng)式、對(duì)答式也存在受到時(shí)間、空間限制，交互性差等弊病。長(zhǎng)期采用傳統(tǒng)的思想政治教育模式，對(duì)必然引發(fā)因社團(tuán)活動(dòng)吸引力差，使學(xué)生黨員不愿意積極主動(dòng)地參與到思想政治教育活動(dòng)中來(lái)的情況，進(jìn)而影響教育效果。

（三）關(guān)鍵：依托互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新高校紅色社團(tuán)黨員教育培養(yǎng)模式

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校紅色社團(tuán)要想真正形成有效的學(xué)生黨員教育培養(yǎng)策略，就必須結(jié)合教育對(duì)象的特征與時(shí)代特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育模式進(jìn)行改革。應(yīng)該指出，許多活躍在高校紅色社團(tuán)一線(xiàn)的思想政治教育工作者都在這一崗位上積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，在許多事務(wù)的處理中游刃有余，但不應(yīng)因此阻礙自己的創(chuàng)新精神。特別是面對(duì)“90后”這樣一群特殊的教育群體，不汲取新的教育內(nèi)容就無(wú)法形成對(duì)學(xué)生黨員的吸引力，不使用結(jié)合新技術(shù)就無(wú)法創(chuàng)造具有時(shí)代氣息的教育形式，不運(yùn)用新方法就無(wú)法與受教育者形成及時(shí)而有效的溝通?？梢哉f(shuō)，高校紅色社團(tuán)的思想政治教育模式的創(chuàng)新必須依托互聯(lián)網(wǎng)展開(kāi)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校紅色社團(tuán)黨員教育培養(yǎng)的策略

高校紅色社團(tuán)黨務(wù)工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)黨員教育培養(yǎng)工作的影響，發(fā)揮才智創(chuàng)新開(kāi)發(fā)思想政治教育的新模式，推動(dòng)高校紅色社團(tuán)工作的順利開(kāi)展。

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新教育內(nèi)容

借助互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)及資源優(yōu)勢(shì)，豐富與創(chuàng)新高校紅色社團(tuán)思想政治教育的內(nèi)容，主要途徑包括：

1、完善思想政治教育理論課程

在高校紅色社團(tuán)傳統(tǒng)思想政治教育理論課程的基礎(chǔ)上，不斷融入具有時(shí)代感的現(xiàn)代內(nèi)容，融入與學(xué)生黨員成長(zhǎng)密切相關(guān)的內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)本身的吸引力與感染力，還可以借助互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，形成系列化思想政治理論公開(kāi)網(wǎng)絡(luò)課程，不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)的思想政治教育理論課程。

2、創(chuàng)新思想政治教育新課程

借助互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，關(guān)注大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格篩選，層層把關(guān)，更新高校紅色社團(tuán)思想政治教育的時(shí)代素材，以馬克思主義思想為指導(dǎo)思想，積極構(gòu)建集知識(shí)性、思想性、趣味性、時(shí)代感于一身的各類(lèi)主題課程。以既具有思想高度又富有進(jìn)步氣息的全新思想政治教育內(nèi)容有規(guī)劃地占領(lǐng)思想教育主陣地，在實(shí)體課堂與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，真正唱響紅色主旋律，使馬克思主義思想在與社會(huì)非主流文化的博弈中真正形成主導(dǎo)地位。積極尋找思想政治教育與“90后”大學(xué)生生活的契合點(diǎn)，使學(xué)生通過(guò)多種渠道更加深刻地了解馬克思主義中國(guó)化的先進(jìn)理論，積極主動(dòng)地宣傳與培養(yǎng)青年一代的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，在富有時(shí)代性的課程中提升他們的思想境界，提高他們認(rèn)識(shí)世界、理解世界、改造世界的正確標(biāo)準(zhǔn)，不受各種錯(cuò)誤思潮影響，形成與中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的價(jià)值觀(guān)［3］。

（二）依托互聯(lián)網(wǎng)，優(yōu)化教育形式

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，“90后”大學(xué)生鐘愛(ài)的互動(dòng)具有開(kāi)放性、互動(dòng)性和平等性等特點(diǎn)，這就要求高校紅色社團(tuán)思想政治教育工作者既要?jiǎng)?chuàng)新課程內(nèi)容，弘揚(yáng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)主旋律，豐富課程體系，又要不斷優(yōu)化教育形式，將傳統(tǒng)思想政治教育模式中自上而下、單向課堂式灌輸?shù)慕逃问郊右愿母铩Ｒ环矫?，在新課程內(nèi)容背景下，不斷拓展實(shí)踐類(lèi)教育活動(dòng)，將其與大學(xué)生的自我成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，另一方面，也應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)教育的形式，把之前對(duì)馬克思主義理論層層傳達(dá)式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為紅色社團(tuán)內(nèi)部的扁平化交流，這就要求高校基層黨組織工作人員多投入時(shí)間與精力，盡量與學(xué)生黨員進(jìn)行雙向互動(dòng)或多向討論，運(yùn)用資源共享等方式實(shí)現(xiàn)在教育方式上由課堂式信息灌輸?shù)叫畔⒎窒砼c引導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。也可以充分地利用互聯(lián)網(wǎng)上的圖書(shū)、音頻、視頻等平臺(tái)，創(chuàng)新紅色社團(tuán)黨員教育內(nèi)容的傳達(dá)與學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)教育形式的吸引力，更增強(qiáng)了思想教育的有效性。

（三）使用互聯(lián)網(wǎng)，改善教育方法

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，新社交媒體在“90后”大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等方面被廣泛使用，QQ、微信、微博等新社交媒體的使用頻率空前高漲。高校紅色社團(tuán)中從事思想政治教育工作的人員也可以利用新社交媒體或互聯(lián)網(wǎng)其他方式，與學(xué)生黨員進(jìn)行較為深入的溝通，甚至形成思想政治教育工作者與學(xué)生之間穩(wěn)定而有針對(duì)性的互動(dòng)輔導(dǎo)機(jī)制。可以說(shuō)大學(xué)生們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)投入的高關(guān)注度、高參與度已經(jīng)成為當(dāng)前加強(qiáng)思想政治教育全新而有效的切入點(diǎn)。

總之，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)高校紅色社團(tuán)的思想政治教育工作提出了新的要求，我們應(yīng)不斷創(chuàng)新思想政治教育課程的內(nèi)容、形式與方法，為適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的新背景，還應(yīng)在高校紅色社團(tuán)中建設(shè)一支思想政治素質(zhì)高、深諳學(xué)生思想政治教育規(guī)律，又能把握互聯(lián)網(wǎng)文化、熟悉互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的社團(tuán)思想政治教育工作者，對(duì)“90后”大學(xué)生開(kāi)展深入而有針對(duì)性的思想政治教育及思想引導(dǎo)，執(zhí)行“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校紅色社團(tuán)黨員教育培養(yǎng)的有效策略，為大學(xué)生黨員的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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