桂尚書

摘要：?；帐且凰髮W(xué)最核心的文化凝聚，代表著一所大學(xué)的精神追求和辦學(xué)理念，每一所大學(xué)的?；斩即碇煌囊馓N(yùn)。在大學(xué)?；盏脑O(shè)計(jì)中，色彩和構(gòu)圖是兩種最主要的藝術(shù)表達(dá)方式。不同的色彩，蘊(yùn)含不同的精神，代表不同的學(xué)科特點(diǎn)、地域特質(zhì)、文化精神、歷史沿革等。在構(gòu)圖方式上，寫實(shí)是形與意的直接式表達(dá)，象征是形與意的指示性表達(dá)，會(huì)意是形與意的想象性表達(dá)，三者互相配合，使得?；赵O(shè)計(jì)體現(xiàn)出無限的精神內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：?；赵O(shè)計(jì) 色彩 構(gòu)圖 藝術(shù)特征

中圖分類號(hào)：J05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-0069（2018）03-0140-02

引言

?；帐且凰鶎W(xué)校的文化靈魂，精神內(nèi)核，它是一所大學(xué)視覺識(shí)別的重要標(biāo)志，更是大學(xué)整體歷史的積淀、濃縮、升華。應(yīng)該說，?；帐且凰髮W(xué)辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色的高度融合，所以高校都極其重視其?；账枷氲脑O(shè)計(jì)與傳達(dá)。大學(xué)?；盏脑O(shè)計(jì)要用到很多的設(shè)計(jì)元素，通過豐富的藝術(shù)元素包含的意蘊(yùn)，來傳達(dá)一所大學(xué)的精神訴求。其中最核心也是最基本的設(shè)計(jì)元素，就是色彩與構(gòu)圖，任何標(biāo)志的設(shè)計(jì)都離不開二者的有機(jī)結(jié)合。以色彩和構(gòu)圖為兩個(gè)坐標(biāo)軸，會(huì)給我們認(rèn)識(shí)中國校徽設(shè)計(jì)提供更為多維、更為豐富的藝術(shù)想象空間。

一、色彩的隱喻：?；疹伾O(shè)計(jì)背后的精神旨?xì)w

顏色是人類認(rèn)識(shí)世界的重要媒介與手段，而歷史上任何媒介的改變其實(shí)都不僅僅是一種工具性的替換，它帶來的更多是深層次的思考方式與認(rèn)知途徑的轉(zhuǎn)化?！安煌纳士梢砸鹑藗儾煌男睦憩F(xiàn)象，影響著人們的情感和情緒，如歡樂、愉快、寧靜等心理感受，甚至也會(huì)引起心理變化等心理感受?！痹谌祟惵L的歷史發(fā)展中，色彩逐漸形成一套與之伴隨的意義機(jī)制，人們看到的再不是簡單的顏色本身，而是每一種顏色背后所帶著的更深層次的隱喻及意義的生成與表達(dá)。正如學(xué)者所說，“色彩不僅僅是一種視覺的、感性的知覺形式，與文化、心理相聯(lián)系，與語言表達(dá)息息相關(guān)，成為人們更好地體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)世界的一種主觀方式”，帶有更多的隱喻意義。在?；丈实脑O(shè)計(jì)中，需要考慮的因素很多。比如顏色與學(xué)校氣質(zhì)的一致性，顏色之間的協(xié)調(diào)與互補(bǔ)，顏色是否與其他設(shè)計(jì)可以區(qū)分，顏色是否可以給人以美感等。經(jīng)過對眾多?；盏慕y(tǒng)計(jì)，目前中國校徽設(shè)計(jì)中所使用的主流顏色為紅色、藍(lán)色、綠色，其背后都蘊(yùn)含著豐富的精神訴求。

（一）紅色。眾多高校的?；帐褂眉t色為主色，比如北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、寧波大學(xué)、北京師范大學(xué)、天津大學(xué)等。紅色是中國文化中的基本色，被中國人接受為吉祥色、太陽色，常用來裝點(diǎn)歡樂、喜悅的氛圍?！凹t色熱情，活力四射，被稱為太陽色；因其充滿令人振奮的革命色彩，又被稱為前進(jìn)色?！奔t色在中國文化中，不僅僅是一種色彩，而是已經(jīng)內(nèi)化為一種難以割舍的情感。一所學(xué)校之所以選擇紅色為底色，也大多是與其學(xué)校自身的歷史文化底蘊(yùn)、學(xué)科特點(diǎn)、成長背景等諸多因素密切聯(lián)系在一起的。北京大學(xué)選擇紅色，設(shè)定特定色值的“北大紅”為色彩表征，這是與北京大學(xué)的歷史分不開的。北京大學(xué)自成立以來就一直與近代中國起起伏伏的命運(yùn)相聯(lián)系，而北大精神的重要一點(diǎn)也是家國關(guān)懷。所以，北京大學(xué)?；盏脑O(shè)計(jì)者魯迅在1917年前后設(shè)計(jì)?；眨赡芤彩窍Ｍ贝笕丝梢該?dān)起民族革命的歷史擔(dān)當(dāng)。中國人民大學(xué)的前身是1937年誕生于抗日戰(zhàn)爭中的陜北公學(xué)，出身就根正苗紅。1950年以華北大學(xué)為基礎(chǔ)組建了中國人民大學(xué)，目的就是為國家培養(yǎng)“人”，這也是其?；罩凶w“眾”字的寓意所在。

（二）藍(lán)色。從色彩心理學(xué)的認(rèn)知角度，藍(lán)色讓人感覺寧靜、深刻、忠誠，更成為現(xiàn)代藝術(shù)中男性沉穩(wěn)的代表色，給人_種豁達(dá)曠遠(yuǎn)的空間想象。“人們對藍(lán)色有一種天然的好感，深藍(lán)表達(dá)高貴、優(yōu)雅的狀態(tài)，墨藍(lán)色則是重點(diǎn)突出冰冷深遠(yuǎn)之感。藍(lán)色系寬廣博大，不同色度的藍(lán)色可以傳達(dá)不同的思想含義?！毖┤R在《頌歌》中說“覆蓋住額頭上血跡斑斑，用碧綠的力量，永恒和蔚藍(lán)的希望”，藍(lán)色與各種意象主體在心靈上契合，形成了其獨(dú)特的抒情范式。浙江大學(xué)、長沙理工大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等學(xué)校?；眨且运{(lán)色為基準(zhǔn)色調(diào)，糅之以不同的藍(lán)色度。以浙江大學(xué)?；諡槔?，其“求是鷹”的校徽設(shè)計(jì)運(yùn)用象征未來前沿與理性深沉的深藍(lán)色，充滿一種理性的精神，象征了浙江大學(xué)一往無前的拼搏精神。整個(gè)?；找运{(lán)色為基調(diào)，整潔大方，典雅莊重，既突出了學(xué)校本身的理工科專業(yè)特色，也突出了浙大的求是精神。

（三）綠色。在?；盏脑O(shè)計(jì)中，不同的色彩組合可以表達(dá)不同的情感內(nèi)涵，綠色讓人聯(lián)想到希望、生命、自然。在中國傳統(tǒng)高校校徽的三種主流色調(diào)里，綠色的使用是少于紅色和藍(lán)色的，但是從整體上來看仍然是一個(gè)主要的組成。筆者對最新的前100所“雙一流”建設(shè)高校的校徽顏色進(jìn)行了考察，發(fā)現(xiàn)綠色底色數(shù)量并沒有想象中的少。見下表；

中山大學(xué)目前使用的?；找跃G色為主，?；諡閳A形圖案，自左而右環(huán)繞學(xué)校中英文名稱，中間設(shè)計(jì)結(jié)合運(yùn)用中國園林設(shè)計(jì)中的意境與現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)手法相融，以園林樣式與綠色底紋交相輝映，用層次和色彩增強(qiáng)了整個(gè)?；赵O(shè)計(jì)的立體感、莊重感，體現(xiàn)了中山大學(xué)深厚的學(xué)術(shù)積累和歷史積淀。

二、構(gòu)圖的形意：?；諛?gòu)圖設(shè)計(jì)表達(dá)的意蘊(yùn)

校徽的設(shè)計(jì)必須讓人易懂、易記，要“用簡潔的字體、圖形體現(xiàn)學(xué)校的唯一性以及深遠(yuǎn)的精神內(nèi)涵，并且要有足夠的可識(shí)別性”在中國校徽的設(shè)計(jì)過程中，會(huì)大量地運(yùn)用寫實(shí)、會(huì)意、象征等手法，以期在各種精妙的構(gòu)圖中體現(xiàn)?；罩靶巍迸c?；罩耙狻敝g的多元鏈接?！按髮W(xué)?；帐菍⑾螅▓D式、標(biāo)志物）與意（精神）巧妙地結(jié)合起來，以體現(xiàn)出這所學(xué)校特有的文化內(nèi)涵和精神底蘊(yùn)的一種視覺符號(hào)?！闭窃O(shè)計(jì)者通過構(gòu)圖的精巧布局，以使得?；赵谠O(shè)計(jì)中的“形”與“意”達(dá)至一種圓融互通的境地，在?；者@一方有限的小空間抵達(dá)意念理解中無限的世界。

（一）寫實(shí)：“形”與“意”的直接式表達(dá)。形是校徽的構(gòu)圖形式，意是校徽的構(gòu)圖意蘊(yùn)，一個(gè)好的?；赵O(shè)計(jì)離不開形與意的完整交融。在?；赵O(shè)計(jì)的構(gòu)圖手法中，“形”與“意”的表現(xiàn)融合有很多種方式，其中寫實(shí)描摹是一種重要的運(yùn)用類型。寫實(shí)的重要特征就是運(yùn)用寫實(shí)的藝術(shù)手段，直接將學(xué)校的標(biāo)志性象征描摹，并且本身帶有一種精神的訴說。寧波大學(xué)的校徽以同心圓為基本構(gòu)圖形式，以圓形為主的構(gòu)圖設(shè)計(jì)符合中國人的審美習(xí)慣。在中國的傳統(tǒng)文化中“圓”是重要的元素，自古以來中國人的哲學(xué)理念中就相信“天圓地方”，所以中國古代的錢幣也是外面是圓的，中間是方的。中國的處世哲學(xué)中也講究做人要“外圓內(nèi)方”，“圓”蘊(yùn)含著“通、滿”的意思。中國人自古就喜歡追求“圓滿”，“圓”是一種中國人“道”的體現(xiàn)。在圓的中間，設(shè)計(jì)者用簡筆畫的形式勾勒出了一個(gè)寧波大學(xué)標(biāo)志性性建筑“南天門”的形象，這本身就是寧波大學(xué)最直觀的意象表征，給人最直觀的視覺沖擊。同時(shí)設(shè)計(jì)者用的設(shè)計(jì)線條簡潔明晰，給人一種清爽的感覺，筆直的線條也給人_種“頂天立地”的感覺，這也成為寧波大學(xué)校園文化精神內(nèi)涵重要的組成部分。中山大學(xué)的?；罩虚g，直接以國立廣東大學(xué)的標(biāo)志性建筑“大鐘樓”為設(shè)計(jì)主體，巧妙運(yùn)用園林藝術(shù)中的海棠洞窗的設(shè)計(jì)手法，與“大鐘樓”形成中山二字。一則直觀指明了中山大學(xué)的標(biāo)志性視覺指向，簡單深刻；二則也巧妙地表達(dá)了中山大學(xué)的歷史淵源、發(fā)展歷程，蘊(yùn)含了學(xué)校本身的歷史底蘊(yùn)。

（二）象征：“形”與“意”的指示性表達(dá)。?；赵O(shè)計(jì)中除了用直接寫實(shí)的手法達(dá)到形意統(tǒng)一外，還有很多采用象征的表現(xiàn)手法。這種藝術(shù)手法并不直接描摹某個(gè)學(xué)校顯性的建筑特質(zhì)或者地域特征，而是注重藝術(shù)表達(dá)中各種藝術(shù)符號(hào)的形體同表現(xiàn)對象之間的臨近性關(guān)系，由這種符號(hào)與對象之間的關(guān)系來象征性表達(dá)這枚?；账N(yùn)含的深刻精神內(nèi)涵與文化追求?！跋笳魇侄瓮粫?huì)作開宗明義的直接闡述，而是會(huì)有超出了其本身意味的含義，以實(shí)現(xiàn)超時(shí)空、超意識(shí)的有效表達(dá)”舊象征的表現(xiàn)手法在?；赵O(shè)計(jì)中的靈活運(yùn)用，極大地豐富了?；赵O(shè)計(jì)中的構(gòu)圖語言，使得構(gòu)圖設(shè)計(jì)更具時(shí)空“超越性”、意蘊(yùn)“含蓄性”等典型的審美特征，打破了寫實(shí)描摹手法的某些局限。中國政法大學(xué)是一所以法科類為主的文科性大學(xué)，是中國最著名的法律、政治類院校之一。其?；盏闹黧w部分中中間是一支像鉛筆一樣的設(shè)計(jì)，這象征了中國政法大學(xué)文科大學(xué)性質(zhì)；中間主體設(shè)計(jì)同時(shí)又像一把利劍直插天際，蘊(yùn)含著法律的權(quán)威與尊嚴(yán)。?；照麄€(gè)的構(gòu)圖又構(gòu)成了天平的樣式，天平代表了公平、公正和正義，這是中國政法大學(xué)對法律精神的追求，更象征著這所學(xué)校天下為公的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。旁邊玉蘭花瓣的適時(shí)點(diǎn)綴，使得整個(gè)構(gòu)圖更具中國古典裝飾之美，更象征著中國政法大學(xué)人對高尚人文情操的追尋。中國海洋大學(xué)的校徽以藍(lán)色為底蘊(yùn)，象征海洋的寬廣與博大。校徽構(gòu)圖設(shè)計(jì)中引入了簡潔的波浪設(shè)計(jì)元素，幾條簡單的藍(lán)色曲線構(gòu)成了流動(dòng)的水體樣式，象征著海洋中的藍(lán)色海水。而正是這幾條藍(lán)色的曲線，已經(jīng)將中國海洋大學(xué)文化底蘊(yùn)與特色盡收囊中，讓閱讀的人一眼就知道這所學(xué)?？隙ㄊ且院Ｑ鬄橹饕厣?。這種簡潔的象征性構(gòu)圖設(shè)計(jì)，無疑是極富成效，極具藝術(shù)表現(xiàn)力的。

（三）會(huì)意：“形”與“意”的想象性表達(dá)?！墩f文解字》寫道，“會(huì)意者，比類合宜，以見指揮，武、信是也”。會(huì)意的藝術(shù)表現(xiàn)手法，來自中國古代造字的智慧。它可以打破寫實(shí)和象征的有限性局限，擴(kuò)大了藝術(shù)表現(xiàn)能力和范圍。把紛繁復(fù)雜的表征對象簡化，通過思維的升華與內(nèi)在體悟，進(jìn)一步把握事物內(nèi)在的規(guī)律和本質(zhì)，使得構(gòu)圖藝術(shù)形式的意義表達(dá)更為深刻和復(fù)雜。很多時(shí)候，會(huì)意的表現(xiàn)手法真的可以使得感知對象“得意而忘形”了。當(dāng)把會(huì)意手法運(yùn)用到?；盏脑O(shè)計(jì)過程中，更是增添了中國?；赵O(shè)計(jì)的內(nèi)涵與風(fēng)采，使得一個(gè)?；盏目陀^形象與感知人主觀的心靈之間可以合成某種情調(diào)和意境，在?；站癖憩F(xiàn)與傳達(dá)這一審美、教育過程中產(chǎn)生“形”與“意”、“景”與“情”的交融貫通。中國人民大學(xué)現(xiàn)在新?；盏脑O(shè)計(jì)，就完整體現(xiàn)了中國人民大學(xué)以人文社會(huì)科學(xué)為主體的世界一流大學(xué)建設(shè)目標(biāo)。新?；沼扇齻€(gè)篆體的“人”組成，十分簡潔而又具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化韻味。通過這三個(gè)篆體的“人”字，會(huì)意式地表達(dá)了三層意思：一是人民大學(xué)要為人民辦學(xué)，二是以人為本培養(yǎng)和造就人才，三是以人文社會(huì)科學(xué)為主，即“人大、人本、人文”。整個(gè)校徽的設(shè)計(jì)以“人”做文章，由“人”的形象而“會(huì)意”出多元的藝術(shù)表達(dá)意象。南京大學(xué)?；帐怯梢豢霉潘伞⒁粋€(gè)象形“南京”的壽字，兩只雄偉側(cè)立的獅子組成整個(gè)校徽設(shè)計(jì)的主體構(gòu)圖。?；罩羞@棵古松的意象就是在會(huì)意南京大學(xué)本身深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也代表著校園內(nèi)大量的六朝古松，更增添了整體構(gòu)圖設(shè)計(jì)的歷史厚重感。同時(shí)古松的形象還可以會(huì)意南京大學(xué)一百多年辦學(xué)的綿延生命力，獅子的圖案則給人_種昂揚(yáng)之感。所以，南京大學(xué)校徽的構(gòu)圖設(shè)計(jì)，通過會(huì)意的藝術(shù)手法在整體上營造出一種自然淳樸、昂揚(yáng)向上的精神內(nèi)涵，與該校“誠樸雄偉、勵(lì)學(xué)敦行”的精神追求更是遙相呼應(yīng)。

結(jié)語

總體而言，構(gòu)圖方式中的寫實(shí)、象征與會(huì)意是相互融合的，他們不是相互割裂、彼此分離的，而是要在?；諛?gòu)圖設(shè)計(jì)過程中梯次補(bǔ)位、巧妙運(yùn)用才能構(gòu)成一個(gè)深刻、完美的?；账囆g(shù)設(shè)計(jì)意象?！耙曈X元素需要通過藝術(shù)設(shè)計(jì)傳遞給大眾，這樣的視覺元素才會(huì)有自身的價(jià)值體現(xiàn)”。大學(xué)校徽是一所大學(xué)文化底蘊(yùn)和精神內(nèi)核最集中的表達(dá)，一個(gè)完美的?；找庀蟊磉_(dá)，可以使得學(xué)校師生在不知不覺中對這所學(xué)校的校園精神文化產(chǎn)生一種認(rèn)同與皈依，具有非常重要的美的教育功能。在大學(xué)?；盏脑O(shè)計(jì)過程中，色彩與構(gòu)圖是最主要的兩種設(shè)計(jì)表現(xiàn)方式，每一種表征方法的運(yùn)用都是與一所學(xué)校的辦學(xué)理念和價(jià)值取向緊密結(jié)合的，也唯有藝術(shù)表達(dá)與精神追求達(dá)到一種圓融貫通的境地之后，大學(xué)校徽的美感才會(huì)顯性凸顯，并延展出其表達(dá)“形式”背后的深層表達(dá)“意象”。大學(xué)校徽的藝術(shù)表現(xiàn)，重在內(nèi)涵，重在色彩，重在形意。