熊偉

摘要：隨著社會的快速發(fā)展。計算機科學(xué)技術(shù)得到了快速的發(fā)展，并在人們的生活當(dāng)中扮演著越來越重要的角色，社會生活的方方面面都涉及到計算機科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，計算機科學(xué)技術(shù)讓人們的生活更加方便和快捷。與此同時，由于社會需求不斷發(fā)生變化，對計算機科學(xué)技術(shù)的要求也隨之提高，高校作為為社會發(fā)展培養(yǎng)人才的主陣地，計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展就要從高校教育入手。因此，本文就計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展存在的問題進行解析，并提出相應(yīng)的改善措施。

關(guān)鍵詞：計算機 科學(xué)與技術(shù) 專業(yè)發(fā)展 問題 措施

當(dāng)今社會，計算機科學(xué)計算遍布生活的每一個角落，影響著人們的衣食住行，因此受到人們的普遍關(guān)注和重視，是社會發(fā)展的主要風(fēng)向標。高校作為培養(yǎng)計算機科學(xué)技術(shù)的專業(yè)人才，想要改善計算機科學(xué)技術(shù)方面的弊病，就必須從高校入手，不斷改進教學(xué)方法，這樣才能更好的促進計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的發(fā)展，使高效計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)更好的為社會發(fā)展培養(yǎng)人才，從而推動社會科技的整體發(fā)展。

一、計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展中存在的問題

1.培養(yǎng)目標與就業(yè)需求不相符。就當(dāng)前高效計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的授課情況來看，主要是對有關(guān)的理論知識進行教授，對學(xué)生實際的操作技術(shù)并沒有嚴格的要求，這直接導(dǎo)致了學(xué)生畢業(yè)之后無法很好的勝任用人單位的要求。同時，由于計算機科學(xué)與技術(shù)具有很強的操作性，企業(yè)在招聘的時候最關(guān)注的就是應(yīng)聘者的實際操作能力，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的理論知識根本無法在實踐操作中進行應(yīng)用，從而出現(xiàn)了計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)難的問題。

2.課程設(shè)置不夠科學(xué)、合理。深受傳統(tǒng)計算機科學(xué)與計算專業(yè)教學(xué)模式，在課程設(shè)置上面主要對算法理論知識進行教授，這種主要強調(diào)對學(xué)術(shù)進行研究的課程設(shè)置嚴重的忽略了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)今社會，隨著經(jīng)濟以及科技的快速發(fā)展，企業(yè)最注重的是人才的創(chuàng)新能力，就計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，企業(yè)要求其具有熟練的實踐動手操作能力以及創(chuàng)新意識，要能創(chuàng)造出新的東西，推動企業(yè)的長遠發(fā)展。但是當(dāng)前的高校畢業(yè)生更多的具備的是理論知識，這不符合企業(yè)的用人需求。

3.師資力量的匱乏。我國大多數(shù)高校的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)都注重對課本理論知識進行講授，很少參與實踐操作活動，這種教學(xué)方式主要是由教師主導(dǎo)的，且這種教學(xué)的范圍直接影響了學(xué)生思維的拓展，久而久之，學(xué)生就會養(yǎng)成重理論輕實際操作的意識，且其四級操作能力也會越來越差。同時，由于及三級科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教師綜合素質(zhì)普遍有待提高，教師知識結(jié)構(gòu)有待更新，這些都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

4.計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)缺乏特色。就我國高校的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的普遍情況來看，大多數(shù)的高校在專業(yè)設(shè)置方面都缺乏特色，沒有對學(xué)校的發(fā)展做出長遠的規(guī)劃，同時在教學(xué)的過程中，并沒有根據(jù)學(xué)生的個性特征以及需求制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，從而使學(xué)生的培養(yǎng)缺乏該有的特色，學(xué)生在畢業(yè)之后，很難找到理想的工作。

二、改善計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展的有效途徑

1.制定適合學(xué)生發(fā)展的人才培養(yǎng)目標。計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)想要獲得良好的發(fā)展前景就必須要確定專業(yè)發(fā)展的目標。隨著社會的快速發(fā)展，全球計算機技術(shù)的發(fā)展以及科技成果的不斷涌現(xiàn)，計算機專業(yè)人才的需求量非常大。因此對于高校而言，首先要確定明確的人才培養(yǎng)目標，及時的了解企業(yè)對于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、計算機實際操作能力等方面的要求，從而制定符合市場需求的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。同時，在人才培養(yǎng)目標的制定過程中，各校要清楚的認識自身的實際情況。

2_力口強師資隊伍的建設(shè)。高校教師作為教育工作的先行者，要改善高校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展就必須要重視教師的作用，加強師資隊伍建設(shè)。例如，組織教師定期進行與專業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)，為教師提供更多的進修的機會，不斷更新教師的知識體系。加強學(xué)校與企業(yè)之間的合作，派教師進入企業(yè)學(xué)習(xí)，使學(xué)校更加清楚的了解企業(yè)的實際需求，以及計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的發(fā)展方向。從而使教師在平時的教學(xué)中更加有針對性，更加重視對學(xué)生的實際操作技能進行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

3.合理設(shè)置教學(xué)課程。高校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程要根據(jù)教學(xué)大綱以及市場的實際需求進行設(shè)置，也要結(jié)合本專業(yè)發(fā)展的需求進行設(shè)置，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。同時，在設(shè)置課程時可以以企業(yè)實際的操作軟件為標準，使學(xué)生熟悉企業(yè)的技術(shù)要求。同時，計算機科學(xué)與技術(shù)大綱在進行規(guī)定的時候要體現(xiàn)理論與實踐并重的原則，要鼓勵學(xué)生進行操作，不斷開拓其思維，促進學(xué)生綜合能力的提升。

4.突出計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的特色。高校應(yīng)該根據(jù)自己的實際發(fā)展情況以及學(xué)生的整體特性開設(shè)有特色的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的情況確定是重點培養(yǎng)應(yīng)用性的人才還是培養(yǎng)研究型的人才，針對應(yīng)用性人才就要加強培養(yǎng)其實際操作能力，針對研究型人才就要按照先進的教學(xué)方法加強對知識理論與技術(shù)的教授，讓學(xué)生明確自己的發(fā)展方向，從而在平常的學(xué)習(xí)中更加有針對性和目的性。同時，加強與企業(yè)的合作，使學(xué)校明確市場的發(fā)展趨勢，在實際的教學(xué)過程中不斷做出相應(yīng)的調(diào)整，使高校培養(yǎng)出更加符合社會發(fā)展要求的學(xué)生。

三、結(jié)束語

隨著計算機領(lǐng)域的專業(yè)知識以及技術(shù)的日益快速發(fā)展，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)面臨更多的挑戰(zhàn)，因此高校要清楚的意識到社會的發(fā)展和變化，根據(jù)實際發(fā)展情況作出改革，明確學(xué)校的育人方向，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，從而為社會的發(fā)展提供更多專業(yè)的人才。