流行音樂元素在視唱練耳教學(xué)中的價值及應(yīng)用策略

賴天舒

音樂學(xué)習(xí)離不開視唱練耳教學(xué)，但是視唱練耳教學(xué)存在一定難度，而且反復(fù)的視唱練耳訓(xùn)練也會給學(xué)生帶來疲倦。為了更好地吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性，高職院校應(yīng)當(dāng)將流行音樂元素引入其中?；诖耍疚膶α餍幸魳吩卦谝暢毝虒W(xué)中的價值及應(yīng)用策略展開了研究。

一、視唱練耳教學(xué)中流行音樂元素應(yīng)用的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生對視唱練耳教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)離不開興趣，興趣是學(xué)生在知識海洋里不斷探索的原動力。教學(xué)的最高境界就是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)。對于音樂學(xué)科而言，學(xué)生需要進行大量的實踐練習(xí)才能最終習(xí)得。如果學(xué)生對音樂沒有較強的興趣，那么長期的視唱練耳訓(xùn)練也很難堅持下來。如果將一些流行音樂元素引入視唱練耳訓(xùn)練中，就可以提高其對學(xué)生的吸引力。學(xué)生有了興趣，就會主動進行視唱練耳訓(xùn)練，而且更加容易獲得較好的練習(xí)效果。

（二）豐富視唱練耳教學(xué)的內(nèi)容選擇

傳統(tǒng)的視聽練耳教學(xué)采用單一方式對學(xué)生進行訓(xùn)練，不僅增加了學(xué)生的疲勞感，也無法吸引學(xué)生的注意力。反復(fù)而枯燥的訓(xùn)練對學(xué)生而言是一種折磨，甚至?xí)苯釉斐蓪W(xué)生對音樂失去興趣，從而影響學(xué)習(xí)效果。音樂學(xué)習(xí)離不開視唱練耳訓(xùn)練，如果將流行音樂中的元素引入視唱練耳教學(xué)中，就可以豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生創(chuàng)作視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。引入流行音樂可以使視唱練耳教學(xué)更加吸引學(xué)生。

（三）提高學(xué)生的音樂創(chuàng)新技能

流行音樂之所以流行，是因為它緊隨時代潮流，能夠很好地抓住聽眾的心，唱出聽眾的心聲。流行音樂的存在是一個時代的縮影，代表了一個時代的精神面貌。視唱練耳訓(xùn)練使用最新的音樂形式，有助于學(xué)生了解音樂和時代需要。隨著時代的推移，傳統(tǒng)的視唱練耳訓(xùn)練內(nèi)容不一定被學(xué)生接受，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該隨著時代的進步而不斷更新，這樣才有利于提高學(xué)生的音樂水平。

二、流行音樂元素在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用

（一）流行音樂元素對音色聽辨能力的促進

音色聽辨能力是音樂專業(yè)學(xué)生必須具備的基本功，只有擁有良好的聽辨能力，才能分辨出音色的好壞，才能彈奏出被大眾認可的音樂。傳統(tǒng)的音色聽辨課程選擇的聽辨內(nèi)容多是一些傳統(tǒng)樂器演奏的曲子，而傳統(tǒng)樂器劃分得比較細致。另外，還會選取一些交響樂，里面會混雜許多樂器聲音，增加了學(xué)生聽辨音色的難度。對于音樂專業(yè)的初級學(xué)生，練習(xí)這樣的聽辨曲子不利于樹立學(xué)習(xí)信心，在這種難度的練習(xí)中，也會出現(xiàn)學(xué)生對音色分辨不夠準確的情況，影響以后音樂課程的學(xué)習(xí)。而流行音樂就較為簡單，如果在音色聽辨課程中引入流行音樂，就可以降低聽辨難度，也容易讓學(xué)生有信心上好聽辨課，提高聽辨課的教學(xué)效果，提高學(xué)生對音色的分辨能力。

（二）流行音樂元素對音樂和聲的促進

音樂中音效的合成依靠和聲來完成，和聲是音樂的一種旋律，通過在音樂中配置適當(dāng)?shù)暮拖襾硗瓿珊吐暤匿秩?，提高音樂的感染力和效果。為了讓學(xué)生領(lǐng)悟到和聲的使用技巧，教師就要教會學(xué)生分析音樂旋律，依據(jù)音樂旋律來搭配和聲。同時，對音樂旋律進行橫向和縱向分析，以三和弦、七和弦等基礎(chǔ)和弦為練習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生從基礎(chǔ)和弦和樂理知識開始了解和認知音樂這種抽象的表現(xiàn)形式。學(xué)生在具有堅實的音樂基礎(chǔ)后，就會在音樂演奏方面有較大的提升。和弦掌握后，學(xué)生就可以進行和聲練習(xí)，可以從基礎(chǔ)的構(gòu)唱、模唱等形式開始練習(xí)，以提高音樂感知能力。

（三）流行音樂元素對音樂節(jié)奏的促進

不同音樂風(fēng)格的區(qū)別就在于音樂節(jié)奏，不同的音樂節(jié)奏也體現(xiàn)了不同的情感和音樂內(nèi)容。音樂節(jié)奏是音樂表達的一種基本方式，觀眾可以通過節(jié)奏的快慢將自身情感帶入音樂中，從而形成共鳴。音樂課程在節(jié)奏教學(xué)方面要從最基礎(chǔ)的入手，比如連音、休止等都是控制音樂節(jié)奏的符號，要讓學(xué)生深入了解這些符號的含義和用處。流行音樂的節(jié)奏最符合當(dāng)下大眾的審美，也最容易吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生更容易把握音樂節(jié)奏，從而提高音樂節(jié)奏感和基本音樂技能。

三、流行音樂元素在視唱練耳教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）全面更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法

音樂教學(xué)離不開教師，音樂知識和技能要通過教師傳播給學(xué)生，所以重視對師資力量的培養(yǎng)是提高視唱練耳教學(xué)效果的基礎(chǔ)。音樂教師不能一直沉浸在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容中，不能被以往的教學(xué)方式所束縛，要做到與時俱進，跟上時代步伐，將時代元素與音樂教學(xué)相結(jié)合。音樂教師要注重提升自身音樂素養(yǎng)，收集最原始的音樂教學(xué)資料，結(jié)合教學(xué)方法改革，對音樂教學(xué)進行創(chuàng)新，將時代符號即流行音樂元素融入音樂視唱練耳教學(xué)中，培養(yǎng)符合時代審美的音樂人才。在進行教學(xué)方法改革時，教師不能閉門造車，要經(jīng)常與同行溝通，分享彼此教學(xué)心得，將優(yōu)秀的教學(xué)案例加以分析，取其長處，這樣既可以提高自身的教學(xué)水平，又可以拉近與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）創(chuàng)新視唱練耳教學(xué)手段

時代不斷變化，教學(xué)方式也要隨之調(diào)整。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是應(yīng)試教育，其教育重點放在教授學(xué)生技能和知識，而忽視了其他方面。目前，社會需要的是綜合型人才，為了順應(yīng)社會發(fā)展需求，音樂教學(xué)模式就要適時調(diào)整。音樂視唱練耳教學(xué)要從素質(zhì)教育角度出發(fā)，不能延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而要合理引入學(xué)生感興趣的新內(nèi)容。流行音樂是被時代認可的音樂形式，也被學(xué)生廣為傳唱，是十分有利的教學(xué)內(nèi)容。教師只有研究教學(xué)模式，不斷摸索新的適應(yīng)學(xué)生需求的教學(xué)模式，才能設(shè)計出學(xué)生喜歡的教學(xué)內(nèi)容，才能改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。趣味音樂教學(xué)是目前較為流行的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在娛樂中掌握音樂真諦，提高音樂素養(yǎng)。

（三）以實踐教學(xué)提高視唱練耳效果

人們學(xué)習(xí)知識的目的是為了將其應(yīng)用在生活中，方便生活，提高生活質(zhì)量。受教學(xué)改革影響，學(xué)以致用就成為教學(xué)追求的終極目標。音樂本身就是一個實踐性很強的學(xué)科，學(xué)生必須通過大量實踐才能提升音樂能力。所以，音樂教師要經(jīng)常為學(xué)生提供實踐鍛煉的機會。音樂教師可以指導(dǎo)學(xué)生積極參加教學(xué)活動，將教學(xué)過程與實踐教育相結(jié)合，讓學(xué)生體會到所學(xué)知識在現(xiàn)實中的應(yīng)用方式。通過實踐教育，教師可以有效地了解學(xué)生對視唱練耳教學(xué)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時調(diào)整教學(xué)進度，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，最終達到提升教學(xué)效果的目的。而學(xué)生也可以在實踐中了解不足，開闊視野。視唱練耳教學(xué)是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在視唱練耳訓(xùn)練中打好堅實的基礎(chǔ)，才能在日后音樂學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。

（深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院）