淺談“中國制造2025”背景下的技工院校師資隊伍建設

文/王熙

在“中國制造2025”引領下，我國制造業(yè)第一個十年規(guī)劃在實施過程中，適應現(xiàn)代企業(yè)崗位要求的創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)重任落在技工院校身上。創(chuàng)新型技術(shù)人才培養(yǎng)目標的達成離不開高素質(zhì)的師資隊伍作為保障。但是在當前我國技工院校師資隊伍建設方面存在諸多問題：技工院校師資隊伍中缺乏企業(yè)工作精力的青年教師居多；和技工院校偏重的教學任務相比，教師數(shù)量嚴重不足；對雙師型教師的管理機制不夠完善，缺乏激勵機制以及部分技工院校在改革創(chuàng)新、實踐教學研究等方面投入不足，教師通過培訓、交流、進入企業(yè)掛職等途徑提高自身綜合素養(yǎng)的機會欠缺，導致技工院校實踐教學和現(xiàn)代企業(yè)要求脫節(jié)等現(xiàn)象依然存在。那么，加強高素質(zhì)師資隊伍建設，技工院校應該從哪些方面做起呢？

一、鼓勵青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，促 進青年教師教學、科研水平提高

對于技工院校的青年教師而言，僅有扎實的理論知識是遠遠不夠的，還應肩負起實踐教學以及科學研究的重任。針對當前技工院校青年教師居多的現(xiàn)狀，技工院校應加強師資隊伍建設，提升師資隊伍水平，制定出科學的青年教師培養(yǎng)計劃。技工院校要盡量多給青年教師提供鍛煉平臺，通過校內(nèi)“青藍工程”，將青年教師分批、定期送到相關企業(yè)掛職鍛煉以及將青年教師派到生產(chǎn)一線有針對性地提高其解決短板的技能等方式，讓青年教師在經(jīng)驗豐富的老教師帶領下、在企業(yè)掛職鍛煉的契機下，快速掌握現(xiàn)代企業(yè)的新理念、新技術(shù)，快速、有效地提升其實踐教學能力，將青年教師培養(yǎng)成高素質(zhì)的一體化雙師型教師。

二、進一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，引入高素質(zhì)兼職教師

加強師資隊伍建設，技工院校要加強內(nèi)部教師培訓，從而促進他們實踐教學能力的提升，培養(yǎng)起高素質(zhì)的一體化雙師型教師，還要善于引進外援，通過引進擁有豐富實踐經(jīng)驗的各大企業(yè)生產(chǎn)、科研一線的技術(shù)人員作為兼職教師，進一步優(yōu)化技工院校的師資隊伍結(jié)構(gòu)。技工院校應深化校企合作，將合作企業(yè)中擁有豐富實踐工作經(jīng)驗的技術(shù)人員挖掘過來，還應建立現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀工程技術(shù)人員資源數(shù)據(jù)庫，聘任、儲備大量實踐經(jīng)驗豐富、操作技能嫻熟的能工巧匠作為技工院校的強大師資力量及后備力量，在緩解當前技工院校師資數(shù)量不足現(xiàn)狀的同時促進師資隊伍整體實力的有效提升。

三、進一步完善教師考核機制，充分調(diào)動教師工作積極性

為建設高水平師資隊伍，技工院校應充分調(diào)動教師參與實踐教學、科技創(chuàng)新的積極性，進一步完善教師考核機制。實踐教學是培養(yǎng)理實結(jié)合的創(chuàng)新型科技人才的重要途徑，因此，技工院校在職稱評定、績效工資等方面應該向從事實踐教學、科技創(chuàng)新的教師傾斜，對那些在實踐教學中取得良好教學效果、指導學生參加各類技能比賽獲獎以及在產(chǎn)學結(jié)合、專利研究等方面取得成果的教師在職稱聘任、考核、績效工資發(fā)放上優(yōu)先考慮，進一步完善教師考核制度，激勵教師投入到提升自身專業(yè)素養(yǎng)、提高教學效果、從事科技創(chuàng)新的大潮中來。對于那些從企業(yè)挖掘過來的兼職教師，技工院校也要提高待遇，使他們從事實踐教學以及科技創(chuàng)新的工作積極性被充分挖掘出來。

四、進一步加大師資培訓經(jīng)費的投入，促進教師綜合素質(zhì)的全面提升

無論是實踐教學基地還是科技創(chuàng)新基地的高效運行都離不開具有一體化教學能力及較高綜合素質(zhì)的教師作為保障。因此，技工院校應進一步加大師資培訓經(jīng)費的投入，通過開展常態(tài)化的微課競賽等方式加強校本教研，在校本教研過程中促進教師綜合素質(zhì)的進一步提升。技工院校還應加強區(qū)域內(nèi)校際溝通、交流，使教師在互相交流學習的過程中促進自身綜合素質(zhì)的進一步提升。另外，技工院校還要定期邀請業(yè)內(nèi)專家來學校舉辦座談會，將新技術(shù)、新思想、新方法及時傳遞給教師，幫助他們及時更新教學觀念、提高實踐教學技能。

五、結(jié)語

總而言之，“中國制造2025”背景下，為了加強創(chuàng)新型技術(shù)人才的培養(yǎng)，技工院校應多措并舉，加強師資隊伍建設，以教學理念先進、一體化教學水平較高的教師隊伍，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型技術(shù)人才、推進我國向制造強國邁進的進程服務。