基于深化“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的探析

文/文國(guó)琴

現(xiàn)代大學(xué)生是朝氣蓬勃的一代，是開(kāi)放自信、大有可為的一代。他們正處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校和社會(huì)有責(zé)任有義務(wù)對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。習(xí)近平總書(shū)記提出的“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”為高校的思想政治教育工作提供了科學(xué)參考，也為高校適應(yīng)新形勢(shì)指明了方向，增強(qiáng)了高效思想政治教育工作的實(shí)踐性，具有戰(zhàn)略性意義。

一、進(jìn)一步理解“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的內(nèi)涵

第一，正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，堅(jiān)定為理想奮斗的信念和信心。如何正確認(rèn)識(shí)世界的問(wèn)題包括四個(gè)方面：其一，20世紀(jì)90年代，蘇聯(lián)解體、東歐劇變，世界社會(huì)主義陷入低潮，不少人對(duì)社會(huì)主義的前途命運(yùn)產(chǎn)生懷疑。但是卻沒(méi)有改變社會(huì)主義的歷史命運(yùn)。中國(guó)特色社會(huì)主義以巨大的發(fā)展成就有力證明：社會(huì)主義代表了人類進(jìn)步的方向，社會(huì)主義優(yōu)越于資本主義。其二，英國(guó)脫歐代表的“去全球化”并沒(méi)有改變現(xiàn)今的全球化進(jìn)程。早在2017年1月，習(xí)近平總書(shū)記就曾在世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)開(kāi)幕式上發(fā)表過(guò)關(guān)于中國(guó)對(duì)全球化的看法。習(xí)主席認(rèn)為，現(xiàn)今世界上出現(xiàn)的很多問(wèn)題與經(jīng)濟(jì)全球化無(wú)關(guān)，相反的經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)是勢(shì)不可擋的，是必然的。其三，全球性金融危機(jī)爆發(fā)時(shí)暴露出了資本主義無(wú)法克服的弊端。其四，共產(chǎn)主義仍代表著人類的未來(lái)。能否正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，取決于大學(xué)生的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，只有將古今中外發(fā)展歷史融合轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自主意識(shí)，才能在實(shí)際行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)。

第二，正確認(rèn)識(shí)歷史，牢記時(shí)代責(zé)任。習(xí)近平總書(shū)記在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上，號(hào)召人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是人心中的向?qū)?，能夠正確認(rèn)識(shí)歷史和牢記時(shí)代責(zé)任是夢(mèng)想的指南針。古往今來(lái)，仁人志士前仆后繼書(shū)寫(xiě)著屬于自己時(shí)代耀眼的光芒?，F(xiàn)今，習(xí)近平總書(shū)記鼓勵(lì)大學(xué)生們：今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。因此，大學(xué)生要力爭(zhēng)做這個(gè)時(shí)代的開(kāi)拓者、奮進(jìn)者，為這個(gè)時(shí)代書(shū)寫(xiě)上濃墨重彩的一筆。

第三，正確認(rèn)識(shí)抱負(fù)并腳踏實(shí)地。誰(shuí)都有理想、有抱負(fù)，缺少的是腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)理想、完成抱負(fù)的人。勤奮和落實(shí)是實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的必要因素。勤奮是動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)理想引擎；落實(shí)是后盾，是理想高樓的地基。對(duì)個(gè)人而言，“業(yè)精于勤，行成于思”；對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。

二、深化“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，理性分析大學(xué)生思想教育思路

第一，課堂作為教育傳輸?shù)闹饕溃侠砝谜n堂時(shí)間，引導(dǎo)幫助學(xué)生深化“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，使知識(shí)回歸課堂。

第二，重視社會(huì)實(shí)踐，建立“第二課堂”，使學(xué)生能自主實(shí)踐并實(shí)行“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”。社會(huì)是個(gè)大熔爐，實(shí)踐才能出真知。所以學(xué)生的思想政治教育要知行合一，使學(xué)生理解“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”內(nèi)涵的同時(shí)能在社會(huì)中付諸行動(dòng)，唯有如此，學(xué)生才能通過(guò)深入“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

第三，利用新媒體傳播，營(yíng)造良好的“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的輿論氛圍。信息化的當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，形成了強(qiáng)大的信息網(wǎng)以及輿論影響。因此，要善于利用新媒體新技術(shù)，推動(dòng)思想教育方式的創(chuàng)新，增強(qiáng)感染力和吸引力，達(dá)到事半功倍的效果，促進(jìn)大學(xué)生核心素養(yǎng)的建立。

三、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記提出的“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，對(duì)于開(kāi)展新時(shí)期、新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育工作具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。要做好大學(xué)生的思想政治工作，就要根據(jù)不同環(huán)境、不同時(shí)代的變遷，積極創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提高，豐富教育形式，改善教育現(xiàn)狀。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合使學(xué)生建立自信，與時(shí)代自主形成協(xié)同效應(yīng)，進(jìn)一步踐行“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”。

參考文獻(xiàn)：

[1]王易，單文鵬. 在深化“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”中提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2017，2（7）：130-136.

[2]李忠軍.高校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)以實(shí)現(xiàn)“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”為根本目標(biāo)[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2017，1（2）：14-17.