文/劉俊雙

小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)受到家庭、社會(huì)、學(xué)校等方面的關(guān)愛(ài)，所以在意志品質(zhì)方面相對(duì)薄弱，普遍存在嬌生慣養(yǎng)、怕苦怕累等問(wèn)題，缺少堅(jiān)韌性、自制力，在體育課程學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不敢嘗試、膽怯、積極性不高等消極態(tài)度。但是小學(xué)生有著極強(qiáng)的可塑性，教師可以在體育教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)資源改進(jìn)教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

一、提高學(xué)生體育課堂的參與度

由于在體育課學(xué)習(xí)中要求學(xué)生有一定的協(xié)調(diào)性、體力、耐力，但是每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)等有著較大差異性，在面對(duì)體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)中會(huì)望而卻步，所以課堂參與度不高，也達(dá)不到教學(xué)目的。特別是長(zhǎng)跑這一項(xiàng)目，小學(xué)生在課堂中易產(chǎn)生抵觸情緒，但長(zhǎng)跑是最能培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)、吃苦耐勞精神的項(xiàng)目，因此在教學(xué)中，首先教師要從思想意識(shí)方面激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明確長(zhǎng)跑的重要性，還要指導(dǎo)學(xué)生攻克訓(xùn)練中的難題，比如對(duì)鍛煉方法、呼吸方法進(jìn)行指導(dǎo)，降低學(xué)生在長(zhǎng)跑中的難度，使學(xué)生愿意積極地參與，并逐漸養(yǎng)成迎難而上的品性。另外，長(zhǎng)跑評(píng)價(jià)中，不僅是耐力測(cè)試，要重視意志力的測(cè)試，從而讓學(xué)生形成堅(jiān)定的意志，時(shí)刻督促自己向上發(fā)展。

二、利用體育活動(dòng)滲透意志品質(zhì)教育觀念

小學(xué)生在學(xué)習(xí)中喜歡有趣的東西，而且天性活潑，所以體育教師可以利用學(xué)生的這一特性，在課堂中融入趣味性的、生動(dòng)性的內(nèi)容，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，從而讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)體育、感知體育、愛(ài)上體育，從體育鍛煉中增強(qiáng)意志品質(zhì)。比如在學(xué)習(xí)跳高這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生會(huì)膽怯，害怕摔倒，所以教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)可以利用趣味性消除學(xué)生的恐懼感和消極心態(tài)，在跳高中可以用橡皮筋替換掉橫桿，讓學(xué)生會(huì)勇于嘗試，逐漸增強(qiáng)信心，克服心理障礙，同時(shí)還能體會(huì)到體育的快樂(lè)，不知不覺(jué)中增強(qiáng)意志品質(zhì)。

三、利用競(jìng)賽式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)

小學(xué)生都有著較強(qiáng)的好奇心和好勝心，所以體育教育在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的這一特性，在課堂中融入競(jìng)賽，讓學(xué)生在比賽、競(jìng)爭(zhēng)中掌握體育知識(shí)，增強(qiáng)素質(zhì)，同時(shí)很多競(jìng)賽項(xiàng)目是集體性的，要求學(xué)生之間密切配合，在此過(guò)程中能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。競(jìng)賽式教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的積極性和參與度更高，這為意志品質(zhì)的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。比如，在籃球投籃的教學(xué)中，教師講解完動(dòng)作要領(lǐng)后通常是要求學(xué)生自己練習(xí)，但是學(xué)生的積極性不高，如果將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每組隊(duì)員依次投籃，前一名投籃成功后下一名繼續(xù)投，所有隊(duì)員投籃成功后所用時(shí)間最短的隊(duì)伍獲勝，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中更加積極，還會(huì)為了團(tuán)隊(duì)獲得勝利努力練習(xí)，攻克自己的不足，養(yǎng)成自我督促、奮力前進(jìn)的品質(zhì)。

四、利用鼓勵(lì)式教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生信心

堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)生的自信心，所以體育教師要應(yīng)用各種手段激勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生的自信心。比如在短跑的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生本身身體素質(zhì)較差，進(jìn)步緩慢，很容易對(duì)短跑失去興趣，所以教師要掌握學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，展開(kāi)分層性評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的能力設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)和不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得自信，讓學(xué)生逐漸形成良好的意志品質(zhì)。

五、積極展開(kāi)挫折式教育

小學(xué)體育教學(xué)中挫折教育有著重要作用，能讓學(xué)生在失敗中不斷反思、不斷體驗(yàn)、不斷嘗試，逐漸增強(qiáng)對(duì)抗挫折的能力，在實(shí)際應(yīng)用中教師要根據(jù)學(xué)生的身心特性合理應(yīng)用批評(píng)法、淘汰法、激將法、對(duì)抗法、磨練法等，使學(xué)生直面自己的不足，并在教師的指導(dǎo)下，明確自身不足的原因，主動(dòng)去克服，逐漸提升意志品質(zhì)。

六、結(jié)語(yǔ)

在新課改的背景下，對(duì)小學(xué)生體育教學(xué)也提出了新的要求，在體育教學(xué)中學(xué)習(xí)到體育技能的同時(shí)，還要重視學(xué)生意志品質(zhì)的提升，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、對(duì)抗挫折的能力。所以，在教學(xué)中教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方式。另外，教師還要掌握學(xué)生的心理特征、個(gè)體差異性以及品質(zhì)發(fā)展規(guī)律，實(shí)施更具針對(duì)性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，從而讓學(xué)生身心素質(zhì)綜合發(fā)展。