宋金波（媒體人）

在我的記憶里，幾乎大部分中國(guó)文學(xué)作品里，師生（徒）戀雖有爭(zhēng)議，但也不算是一件壞事?！渡竦駛b侶》里的楊過與小龍女，不僅是師徒戀，還是姐弟戀。當(dāng)代表“禮教大防”的郭靖與黃蓉試圖把這對(duì)情侶拆散，不知多少郭黃的粉絲就此反水。

在近現(xiàn)代，很多師生戀也被傳為佳話，讓人印象最深的就是沈從文。這位中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)的大師級(jí)人物，與自己的女學(xué)生張兆和結(jié)為伴侶。我本人也有朋友最終與自己的學(xué)生喜結(jié)連理，其中過程不免曲折，甚至狗血，但是至今也算恩愛。

在前不久幾起與師生關(guān)系有關(guān)的熱點(diǎn)事件之后，這種關(guān)系似乎有被重新審視的苗頭。一篇在網(wǎng)絡(luò)上獲得大量轉(zhuǎn)發(fā)的文章，標(biāo)題就是《 是時(shí)候全面禁止師生戀了》，一時(shí)間，師生戀有如過街老鼠，幾乎從“佳話”徹底黑化。

何以至此？

一個(gè)需要辨析的事實(shí)是，中國(guó)文學(xué)作品特別是武俠小說中的師生戀，無論老師是男是女，反映的都不是古代中國(guó)的事實(shí)。古代中國(guó)婦女受教育的機(jī)會(huì)本來就少，即使有也是大戶人家深閨私塾女弟子，家庭必定嚴(yán)防死守，一旦出了問題，老師付出的代價(jià)將是非常巨大的。武俠作品中的師生戀，包括楊過與小龍女的姐弟戀，其實(shí)折射的是清末民初以來的中國(guó)現(xiàn)實(shí)。

民初以來，師生戀不僅存在，而且儼然成為時(shí)髦，甚至是人們（主要是女性）從封建禮教壓迫束縛下個(gè)性解放的成果標(biāo)志。

不管是小說還是歷史事實(shí)，與今日對(duì)大學(xué)里師生戀口誅筆伐的現(xiàn)實(shí)，恰成對(duì)照。

除卻法律、倫理上的討論，對(duì)師生戀的評(píng)價(jià)演變，與女大學(xué)生甚至大學(xué)生這一群體在主流成人社會(huì)的相對(duì)地位變化有關(guān)。

民初之后，社會(huì)動(dòng)蕩，家庭作為社會(huì)基本單位面臨不能承受之重。女性受教育機(jī)會(huì)增加，而當(dāng)時(shí)愿意接受現(xiàn)代教育的，多是比較敢闖、個(gè)性較強(qiáng)的年輕女性。當(dāng)時(shí)社會(huì)上女性成家的年齡相對(duì)偏低，年輕知識(shí)女性哪怕只十八九歲，不僅在個(gè)人心理上已自認(rèn)為是成年人，社會(huì)、家庭其實(shí)也早就以成人視之。對(duì)她們來說，這種個(gè)性解放，也包括師生戀，某種意義上被視為追求男女平等的時(shí)尚之舉。

今天的女大學(xué)生與當(dāng)年的女大學(xué)生年齡相仿，面對(duì)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)卻已迥然不同。她們距離預(yù)期婚齡越來越遠(yuǎn)，反襯她們的年齡越來越小。她們?cè)诩彝ブ性庥龅男詣e歧視或壓迫已經(jīng)幾近于無，社會(huì)對(duì)個(gè)人權(quán)利保障的認(rèn)知也越來越普遍，大學(xué)不再是社會(huì)上個(gè)性解放的高地，就必然在這種倒錯(cuò)中顯示出低洼。她們對(duì)性別平等、權(quán)利保障的自覺意識(shí)日趨強(qiáng)烈，然而，由于求學(xué)的非獨(dú)立身份，她們的家庭乃至外部社會(huì)卻并不把她們當(dāng)作成年人看待——有時(shí)她們自己也是如此。試想一下，一個(gè)20歲、工作一年的中專畢業(yè)生，與一個(gè)23歲的在讀研究生，

后者很可能更容易被視為接近未成年的“弱者”。說是弱者，也并非完全沒有道理。在校學(xué)生雖然已經(jīng)成年，但世界觀、人生觀、價(jià)值觀仍處在關(guān)鍵的形成期，心智并未完全成熟，算不上真正的“成年”。另一方面，高校師生之間的角色并不平等，存在著管理、權(quán)力、利益等方面的關(guān)系，當(dāng)學(xué)歷、論文、考試成績(jī)等原本用于檢測(cè)學(xué)習(xí)成果的手段被權(quán)力裹挾時(shí)，少數(shù)師德存在問題的老師對(duì)女學(xué)生進(jìn)行性騷擾甚至性侵，的確讓社會(huì)難以忍受。在這種情況下，一些焦點(diǎn)事件引發(fā)全社會(huì)對(duì)師生戀的聲討，也就毫不意外了。