■楊金貴

已為人父的我，看著孩子一天天地長大，心里卻有些忐忑起來。想給孩子營造一個(gè)良好的教育環(huán)境，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，便開始回憶當(dāng)初父親是如何教育我的，想從中尋找一些啟發(fā)。模糊的記憶中，驀然發(fā)現(xiàn)父親竟然沒有向我說過一句稱得上是教育孩子的話。只是父親的那雙手，卻在我的腦海里越來越清晰了。父親沒有受過高等教育，高中畢業(yè)之后，因?yàn)榧依锶丝诙?、?fù)擔(dān)重，便毅然參加了工作，成了一名普通的煤礦工人，開始承擔(dān)家里的重?fù)?dān)。因?yàn)楦傻墓ぷ魇侵伢w力勞動(dòng)，父親的手粗糙而且堅(jiān)硬，還有些開裂，但就是這樣一雙其貌不揚(yáng)的手，卻給我留下了難以忘懷的烙印。

過去，煤礦的生產(chǎn)技術(shù)并不發(fā)達(dá)，基本是以純體力勞動(dòng)為基礎(chǔ)的生產(chǎn)。父親每次下班回到家里，都是癱倒在床上便呼呼大睡，雖然母親經(jīng)常叮囑不要打擾父親休息，但懵懂頑童的我總是喜歡鉆進(jìn)父親的懷抱，纏著父親給我講故事。父親一邊示意母親不要打擾我，一邊摩挲著我的腦袋，斷斷續(xù)續(xù)地講一些新奇的故事給我聽。只要摩挲我腦袋的手一停，傳進(jìn)耳朵的就不再是好聽的故事，而是父親那如雷的鼾聲。這時(shí)，母親就會將我輕輕地從父親的懷里拉出來。那時(shí)的我，總是渴望被父親粗糙的手摩挲。

剛剛上小學(xué)的時(shí)候，我得到了一塊精美的橡皮，那是身為班長的我，張口從同學(xué)那里借來的。得到這塊橡皮后，我按捺不住激動(dòng)的心情，回家后將這件好事得意地向父親炫耀，沒想到父親聽完之后，隨手就給了我一個(gè)耳光。父親的手很堅(jiān)硬，堅(jiān)硬的手打在我的臉上，還沒感到疼痛，鼻子已經(jīng)一滴一滴地往外淌血。然而父親并沒有查看我的傷勢，轉(zhuǎn)身沖出門外，不一會兒將一塊同樣的新橡皮放在我的面前，一字一頓地交代我把新橡皮還給同學(xué)，而且強(qiáng)調(diào)今后不準(zhǔn)再干這種事情。父親交代的時(shí)候有些咬牙切齒，甚至可以說是面目猙獰，但最讓我害怕的，還是父親那只堅(jiān)硬的手，這只手讓我從此不敢越雷池半步。

我上初中的時(shí)候，煤礦逐步進(jìn)行生產(chǎn)改造，已經(jīng)年近不惑的父親又重新拿起了書本，開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)井下機(jī)械的操作技能，家里那張小小的方桌，經(jīng)常是我和父親各占一半?？粗赣H那雙習(xí)慣拿風(fēng)鉆的手笨拙地翻動(dòng)書頁，我曾經(jīng)好奇地問已不是生產(chǎn)一線主力的父親，就算學(xué)好了估計(jì)也沒有真正操作的機(jī)會，何必下這么大的力氣學(xué)習(xí)機(jī)械操作知識？父親認(rèn)真地說自己還沒有脫離煤礦，沒有離開工作一線，就需要補(bǔ)充知識，就需要不斷地學(xué)習(xí)，說不定哪天就用得上。和父親共同讀書的那段時(shí)光，雖然不知道父親學(xué)得怎樣，但父親那笨拙的翻書動(dòng)作，卻在我的腦海里深深地扎了根。

高考過后去學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，雖然我一再表示自己去就可以，但父親堅(jiān)持送我，而且將行李全部拎在自己手里。行李在父親的手里似乎輕飄飄的，但我看得出父親有些勉強(qiáng)，那雙大手不時(shí)地在微微顫抖。幾十年的繁重勞動(dòng)讓他有些力不從心了，這讓我不由得生出幾分擔(dān)憂。也許父親覺察到了什么，在我踏進(jìn)校門的時(shí)候，父親把行李交給我，用力地拍了拍我的肩膀，叮囑了一聲“好好學(xué)”。父親的手很有力，拍得我?guī)缀醮蛄艘粋€(gè)趔趄，但是這有力的一拍，也讓我擔(dān)憂的心一下子安穩(wěn)下來。

父親沒有引用過高深的理論，沒有說出過精美的詞匯，但是他的那雙手卻給了我莫大的教導(dǎo)和幫助。那雙粗糙的手讓我感受了父親的慈愛，那雙堅(jiān)硬的手讓我學(xué)會了做人的規(guī)則，那雙有力的手讓我明白了一個(gè)男人的責(zé)任。我覺得已經(jīng)找到了教育孩子的方法，不必為此事傷腦筋了。