語言活動(dòng)：散文《蒲公英》

西安交通大學(xué)幼兒園 張 妮

設(shè)計(jì)意圖：散文《蒲公英》篇幅短小，幼兒容易理解與朗誦。散文中巧妙運(yùn)用比喻的修辭手法，將蒲公英形象地比喻成球、柳絮、雪花，并借助飛揚(yáng)、輕盈等詞匯將作者對蒲公英的喜愛之情充分渲染出來，表現(xiàn)出作者對大自然的熱愛及向往。中班幼兒積累了一些簡單的形容詞詞匯，具有一定的想象力和感悟力，在老師的引導(dǎo)下，能夠由淺入深地感知并體會(huì)到散文中所蘊(yùn)含的語言美和意境美。

反思：

本次活動(dòng)選材自中班散文《蒲公英》，活動(dòng)中以謎語的形式激發(fā)起幼兒的興趣。幼兒結(jié)合自己以往的經(jīng)驗(yàn)來欣賞散文《蒲公英》并感受散文中的優(yōu)美語句?；顒?dòng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在老師的引導(dǎo)下理解散文蒲公英的比喻修辭手法；在活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒也能將自己對這篇散文的理解和感受大膽的交流出來；最后的活動(dòng)延伸中孩子們的活動(dòng)興趣高漲，將漫天飛舞的蒲公英用我們的小手畫了下來。