徐 聰

（寧波市鎮(zhèn)海區(qū)立人中學(xué)，浙江 寧波 315200）

興趣是最好的教師。不管是在初中、高中還是大學(xué)，只有學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生了興趣，他們才愿意主動(dòng)地參與到體育之中，才能取得較好的成績(jī)。然而現(xiàn)在大多數(shù)在初中體育的教學(xué)中，學(xué)生們對(duì)體育沒(méi)有多大的興趣，這嚴(yán)重影響了學(xué)生們的身體素質(zhì)。初中體育教師應(yīng)該打破在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與中存在的制約因素，使用正確的培養(yǎng)方法，提高學(xué)生在體育中的主動(dòng)性。

1 初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與性的制約因素

培養(yǎng)初中生對(duì)體育的主動(dòng)參與至關(guān)重要，但是在現(xiàn)實(shí)中存在的一些因素嚴(yán)重阻礙了學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)展，如初中生個(gè)人對(duì)體育不重視、互動(dòng)性較差、教學(xué)評(píng)價(jià)方式比較單一、學(xué)生的主體地位不突出等。

1.1 初中生對(duì)體育的重視程度不夠

學(xué)生自身對(duì)體育不感興趣是最根本的制約因素。大多數(shù)的初中生認(rèn)為，學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀的取向直接導(dǎo)致了學(xué)生是否能夠主動(dòng)地參與到體育中。當(dāng)一個(gè)初中生在體育鍛煉時(shí)遇到了困難，他的價(jià)值觀將直接影響著他該如何解決問(wèn)題。正確的價(jià)值觀可以引導(dǎo)學(xué)生積極、努力找到正確的方法而解決遇到的問(wèn)題，而錯(cuò)誤的價(jià)值觀可能導(dǎo)致學(xué)生害怕體育鍛煉，甚至可能會(huì)打退堂鼓放棄體育。同時(shí)，在日常的繁忙學(xué)習(xí)中，體育并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)那樣重要，導(dǎo)致了學(xué)生不愿意花費(fèi)時(shí)間到體育練習(xí)中。

1.2 在體育中的互動(dòng)性不夠

教師與學(xué)生之間的互動(dòng)是提高學(xué)生在體育中主動(dòng)性的重要手段。當(dāng)前體育教師們都是把學(xué)生的應(yīng)試能力放在首位，以提高學(xué)生的體育技能和體育知識(shí)為首要任務(wù)，從而忽略了學(xué)生們的心情、學(xué)習(xí)狀態(tài)以及身體承受能力，不利于提高學(xué)生的積極性。另一方面，由于缺乏一定的互動(dòng)，使得那些急于表現(xiàn)的男生得不到展示的機(jī)會(huì)，從而失去對(duì)體育的興趣。

1.3 教學(xué)評(píng)價(jià)方式比較單一

如今的體育教學(xué)評(píng)價(jià)只是單純地得出體育測(cè)試的結(jié)果和對(duì)教師的評(píng)價(jià)，這種單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，沒(méi)有考慮到每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)，因?yàn)槊總€(gè)人的身體素質(zhì)有所差異，甚至有些學(xué)生通過(guò)后天的努力還是比不上先天性的優(yōu)勢(shì)，這樣的期末測(cè)試在一定程度上顯得有失公平。這樣的評(píng)價(jià)方式?jīng)]有關(guān)注身體素質(zhì)較差的學(xué)生，并沒(méi)有對(duì)通過(guò)后天的努力而體育成績(jī)還是上不去的學(xué)生給予鼓勵(lì)，導(dǎo)致這些有上進(jìn)心的學(xué)生對(duì)體育失去興趣，從而不愿意主動(dòng)地參與到體育鍛煉中。所以，在體育中存在的教學(xué)評(píng)價(jià)比較單一，不利于學(xué)生在體育中主動(dòng)性的提高。

1.4 學(xué)生的主體地位不突出

當(dāng)前的教育制度仍然側(cè)重于教師的主體地位，以教師在課堂上為學(xué)生做示范，指導(dǎo)學(xué)生的肢體動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好每一個(gè)動(dòng)作。這種以教師為主體地位，單方面的教師活動(dòng)較為頻繁，使得學(xué)生處于言聽(tīng)計(jì)從的地位，教師缺乏與學(xué)生的交流和溝通。在體育課堂上，教師大多教給學(xué)生們的是在體育考試中出現(xiàn)的項(xiàng)目，教學(xué)方式比較單一，甚至有的教師為了能夠讓學(xué)生們?cè)诳荚囍心軌蛉〉帽容^好的分?jǐn)?shù)，以至于縮短學(xué)生的休息和自由活動(dòng)時(shí)間，這種教學(xué)模式就忽略了學(xué)生的主體地位，大大降低了學(xué)生在體育中的主動(dòng)性。

2 提高初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與性的措施

2.1 增強(qiáng)初中生對(duì)體育的重視程度

要想培養(yǎng)初中生對(duì)體育的主動(dòng)參與性，就必須從初中生自身抓起，讓他們認(rèn)識(shí)到體育對(duì)他們以后的生活中具有重要的作用?，F(xiàn)在體育的學(xué)習(xí)已經(jīng)從初中就開(kāi)始抓起了，而且在課后的業(yè)余時(shí)間，家長(zhǎng)們也給學(xué)生報(bào)了各種的體育班，如舞蹈、籃球、武術(shù)等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對(duì)此不管是學(xué)生還是家長(zhǎng)以及教師都付出了大量的精力，其最終原由還是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到體育對(duì)孩子以后發(fā)展的重要性。同時(shí)，教師在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)該盡最大可能轉(zhuǎn)變初中生對(duì)體育的價(jià)值觀，不要讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生批判性的思維。

2.2 提高在體育中的互動(dòng)性

提高師生之間的互動(dòng)和交流是提升初中生在體育中的主動(dòng)參與性的重要途徑。從這方面著手，就要求教師要多與學(xué)生交流溝通，鼓勵(lì)學(xué)生積極的表現(xiàn)，提高學(xué)生的自信心，從而在根本上提高學(xué)生的主動(dòng)參與性。體育教師可以從下面幾個(gè)方面入手：首先，在課堂上要有一個(gè)和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)讓他們主動(dòng)參與的氣氛；其次，教師應(yīng)該注重與學(xué)生的交流溝通和在行為上的互動(dòng)，增進(jìn)師生之間的感情；最后，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生在心情和身體素質(zhì)上的變化。

2.3 完善教學(xué)評(píng)價(jià)方式

健全和完善的教學(xué)評(píng)價(jià)方式是提高學(xué)生在體育教學(xué)中主動(dòng)參與性的絕佳方式。當(dāng)前的教學(xué)評(píng)價(jià)只有期末測(cè)試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最后評(píng)定，但是這樣的測(cè)試方式不能公平的評(píng)定一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，要健全和完善教學(xué)評(píng)價(jià)方式。比如，在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，了解每個(gè)學(xué)生在學(xué)期開(kāi)始前的身體素質(zhì)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后再進(jìn)行測(cè)評(píng)，進(jìn)而能夠認(rèn)識(shí)到哪些學(xué)生真正的通過(guò)自己的努力使成績(jī)得到了提高，而又有哪些學(xué)生的成績(jī)停滯不前。所以，通過(guò)健全完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系可以提高學(xué)生在體育中主動(dòng)參與性。

2.4 突出學(xué)生的主體地位

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，從而使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)中。比如，在每節(jié)體育課結(jié)束后，教師要讓每個(gè)學(xué)生去預(yù)習(xí)下一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，到下一節(jié)課上課時(shí)，展示他們所預(yù)習(xí)的動(dòng)作，從而為下一節(jié)課要求學(xué)生掌握的動(dòng)作打下基礎(chǔ)，以達(dá)到突出學(xué)生為主體的目標(biāo)。

3 結(jié) 語(yǔ)

阻礙初中生主動(dòng)參與到體育中的因素有很多，形成的原因也存在差異，但總體來(lái)說(shuō)，主要有4個(gè)方面，即初中生對(duì)體育不重視、互動(dòng)性較差、教學(xué)評(píng)價(jià)方式比較單一、學(xué)生的主體地位不突出。而針對(duì)上面不同的因素，本文提出了相應(yīng)建議。總而言之，只有努力培養(yǎng)初中生在體育中的主動(dòng)參與性，學(xué)生才能夠從根本上喜歡體育，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。