姚華偉

隨著教育教學(xué)改革的深入，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)越來(lái)越成為教育的重點(diǎn)。

鄭州市第五十二中學(xué)根據(jù)學(xué)生與教師實(shí)際，將“中學(xué)生學(xué)習(xí)力提訓(xùn)督導(dǎo)LATS系統(tǒng)”課程（以下簡(jiǎn)稱學(xué)習(xí)力課程）融入日常教學(xué)，從影響學(xué)生學(xué)習(xí)的非智力因素入手，將家庭教育、學(xué)校教育及學(xué)生自我教育有機(jī)結(jié)合，以提高孩子的學(xué)業(yè)素質(zhì)與水平。經(jīng)過(guò)近一學(xué)年的實(shí)踐，已經(jīng)初見(jiàn)成效。

一、學(xué)習(xí)力提升訓(xùn)練的四個(gè)維度

1.自我動(dòng)力課程

根據(jù)人本心理學(xué)的理論，人最高層次的需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要，尤其對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們自我實(shí)現(xiàn)的需要更強(qiáng)烈。我校根據(jù)《學(xué)情調(diào)研表》，圍繞學(xué)習(xí)動(dòng)力的三個(gè)模塊——“體驗(yàn)動(dòng)力”“動(dòng)機(jī)動(dòng)力”與“目標(biāo)動(dòng)力”分別進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的參與體驗(yàn)，讓學(xué)生自發(fā)、自主、自控地學(xué)習(xí)。

2.學(xué)感狀態(tài)課程

良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)是學(xué)生健康成長(zhǎng)與提高學(xué)習(xí)成績(jī)的保障。此維度的課程，可幫助學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率與成績(jī)，找到并重塑“學(xué)感”。

3.策略工具課程

此維度的課程主要涉及“五步學(xué)習(xí)法”“學(xué)習(xí)心理重塑”“知錯(cuò)會(huì)改”“有效考試分析”“記憶在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用”“注意的調(diào)控”等，我們通過(guò)提訓(xùn)課的講解、教授與學(xué)校導(dǎo)師的督導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)素養(yǎng)。

4.知識(shí)黏合課程

知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中是不分學(xué)科的，此維度的課程意義在兩個(gè)方面：應(yīng)試與應(yīng)用。

應(yīng)試主要涉及將所學(xué)知識(shí)通過(guò)“學(xué)習(xí)地圖”的方式進(jìn)行記憶和理解，形成結(jié)構(gòu)性與整體性認(rèn)知，以便考試中可以隨時(shí)提取使用；應(yīng)用主要涉及將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活融合，通過(guò)體驗(yàn)內(nèi)化知識(shí)，形成能力、素質(zhì)與個(gè)人修養(yǎng)。

二、課程的設(shè)置與實(shí)施

我校將學(xué)習(xí)力課程安排在每周二下午，為保證課程效果，課程分為提訓(xùn)課和督導(dǎo)課。提訓(xùn)課主要由學(xué)習(xí)力提訓(xùn)專家授課，單周集中上課；督導(dǎo)課由每個(gè)年級(jí)的各任課老師擔(dān)任，按照“導(dǎo)師制”設(shè)置，每位導(dǎo)師帶8—10名學(xué)生。

在課程的實(shí)施過(guò)程中，每位導(dǎo)師都會(huì)全程參與提訓(xùn)與督導(dǎo)課程，通過(guò)參與和教研，將學(xué)習(xí)力四個(gè)維度課的程精髓運(yùn)用到自己的學(xué)科教學(xué)中，從而提升教師的教育教學(xué)技能。

三、課程效果

1.推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步

在近一學(xué)年的實(shí)踐中，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了規(guī)范，學(xué)習(xí)方法、意識(shí)也越來(lái)越清晰，有60%以上的學(xué)生明顯進(jìn)步。

2.提升教師水平

當(dāng)教師開(kāi)始圍繞學(xué)習(xí)力這一核心開(kāi)展工作，并將學(xué)習(xí)力融入學(xué)科教學(xué)后，他們深刻體驗(yàn)到了教育教學(xué)的本真價(jià)值。

3.探索創(chuàng)新模式

開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)力課程是一次創(chuàng)新性實(shí)踐，受到學(xué)生、家長(zhǎng)及教師的一致認(rèn)可，它代表著我校在教育探索上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（責(zé) 編 曉 月）