宮暉

沒有現(xiàn)成的教學(xué)大綱，也沒有課本具體要求，卻深得孩子們的喜愛；不拘泥于教學(xué)形式，卻有著親切力的感召，啟發(fā)了孩子們的心智；因材施教、關(guān)愛關(guān)懷，把特別的愛給予特殊的孩子，心理健康教育走進(jìn)青島中小學(xué)校園顯現(xiàn)出顯著成效。

青島市無棣四路小學(xué)是所百年老校，有著尊師、重教、幫困的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)這還是一所生源較為特殊的學(xué)校，學(xué)校80%的學(xué)生來自外來務(wù)工家庭，從某種意義上說這是所“新市民子弟學(xué)?！?。

新市民孩子有這樣一些特點(diǎn)：吃苦耐勞但缺乏自信，懂事早熟但做事矜持，校長鐘芳介紹說。近年來，學(xué)校本著“為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造美好未來”的教育理念，攜手屬地市北區(qū)遼寧路街道辦事處，實(shí)施心理健康教育工程，努力為新市民家庭的孩子們營造幸?？鞓返某砷L環(huán)境。

學(xué)校為每個(gè)班級安排好間周的心理健康課程，每月舉辦心理健康主題教育活動，全校班主任老師實(shí)行集體備課，向?qū)W生傳授建立和諧人際關(guān)系與身心健康相關(guān)知識。孩子們通過這一系列的舉措，諸如“我的新年祝?！薄拔蚁蛄?xí)爺爺說句心理話”等活動，培養(yǎng)樹立了自尊、自愛、自強(qiáng)意識，同時(shí)自知能力也得到了提高。

“沙盤游戲”是心理健康不可或缺的“教具”。新市民子女平日大多與父母鮮有交流，身邊又缺少兄弟姐妹，“物我交流”成為孩子們表達(dá)情感、宣泄情緒的一種方式，對此，學(xué)校心理健康專業(yè)課的束老師深有體會。她說：“小小沙盤承載了孩子們的理想世界，比如：燈塔的設(shè)置，表達(dá)了孩子們有理想追求；小橋架設(shè)置，則顯示了孩子們希望與他人進(jìn)行交流溝通；當(dāng)大多數(shù)孩子們把沙子推開，露出藍(lán)色海洋時(shí)，你就會懂得他們渴望融入這座海濱城市的心結(jié)所在。”

開展心理健康教育，所給予的平等關(guān)愛，讓越來越多的孩子感受到一座城市的開放與包容，也讓他們逐漸地對生活在這座城市產(chǎn)生了深深地依戀……他們愛學(xué)校，因?yàn)槟抢镉邢駤寢尠愕睦蠋?；他們愛同學(xué)，因?yàn)樾市氏嘞Ф鴪F(tuán)結(jié)友愛。六年級二班的41名學(xué)生馬上就要畢業(yè)了，孩子們相約今后的日子要到同一所中學(xué)就讀，繼續(xù)做好伙伴、好朋友，而更多的孩子則把青島這座美麗的城市當(dāng)成自己的第二故鄉(xiāng)。

“心理健康教育是一項(xiàng)‘陽光工程，通過它可以改變一個(gè)孩子成長的軌跡。老師們深知：唯有心靈光明，才能培育出健全人格，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步，促進(jìn)他們未來的健康發(fā)展……”教導(dǎo)主任孔令欣說。