（重慶市開州中學(xué)，重慶 開州 405400）

隨著經(jīng)濟全球化趨勢的不斷加快，學(xué)會使用英語將成為當代學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一，尤其對于初中生來說，正處在英語學(xué)習(xí)的黃金時期，在這一階段進行的英語教育就顯得尤為關(guān)鍵。而閱讀教學(xué)作為英語教學(xué)中的重要組成部分，探索初中英語閱讀的教學(xué)策略與方法，更是重中之重。

一、激發(fā)閱讀興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，這已經(jīng)是人盡皆知的真理。的確，如果學(xué)生對英語閱讀產(chǎn)生興趣，那無論是學(xué)習(xí)的積極性還是學(xué)習(xí)的主動性都會得到增強，反之，如果學(xué)生對閱讀的學(xué)習(xí)不感興趣，教師只是對學(xué)生一味的進行灌輸，那教學(xué)的效果自然不會理想。因此，要想提升初中英語閱讀教學(xué)的效率，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣是教師首先要解決的問題。至于如何激發(fā)學(xué)生興趣，教師可以嘗試以下幾個方法：首先，是精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)開始就產(chǎn)生耳目一新之感，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望；其次，是改變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，采取更加多樣化的教學(xué)形式，從而使課堂教學(xué)更加的豐富化，比如情境化教學(xué)、生活化教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等，這些都是豐富課堂教學(xué)形式的絕佳選擇；最后，是可以適當開展一些競賽活動，比如閱讀比賽、英文演講等，這些也可以為枯燥的英語閱讀教學(xué)增添一抹色彩，從而使閱讀教學(xué)的內(nèi)容更加的豐富?？傊d趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一條捷徑，教師要充分利用這條捷徑，以便更快的通往英語閱讀教學(xué)的頂峰。

二、傳授閱讀方法

如果說興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，那方法便是維持學(xué)生興趣的重要手段，畢竟僅僅擁有學(xué)習(xí)興趣，沒有學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生也只能像無頭蒼蠅一樣四處亂撞，最后終會在屢次的失敗中喪失興趣和信心。所以，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的過程中，教師還需要傳授學(xué)生一些英語閱讀的方法，讓學(xué)生在閱讀的過程中有法可尋、有路可走，進而使他們在一次次的成功中收獲成功的快樂，掌握閱讀的技巧。比如精讀、泛讀和意群閱讀，其中精讀是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對閱讀材料進行精心細讀，從而把文章的中心思想以及語法結(jié)構(gòu)吃透；泛讀則是一種快速瀏覽的閱讀方式，其目的是為了快速獲取文章信息；而意群閱讀則是一種以意群為單位的閱讀方式，即改變傳統(tǒng)以單詞為單位的閱讀方式，改成以意群為單位進行閱讀?？傊?，掌握一定的閱讀方法，對于學(xué)生的英語閱讀十分重要，教師要在這方面給與學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和疏導(dǎo)，幫助學(xué)生提升其閱讀能力。

三、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

正所謂“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”，的確，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，更可以讓學(xué)生終生受益，尤其對于閱讀來說，更是一件需要養(yǎng)成習(xí)慣的事，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是初中英語閱讀教學(xué)中的一劑良方。至于如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣？首先，在閱讀一篇文章時，需要先通讀全文，掌握文章的大意，對文章所要傳遞的主旨有一個初步的了解；然后，在閱讀的過程中，對于文章的一些主旨句，比如段首和段尾處的句子進行著重的勾畫，這是理解文章中心的關(guān)鍵；最后，針對文章中的一些生詞，可以運用構(gòu)詞法和語境線索來推測詞義，如果這些生詞不影響理解文章，可以先行跳過，這有助于加快閱讀速度。當然，這僅僅是從閱讀的整體性上來說的，在閱讀的過程中還有一些細微的習(xí)慣也需要學(xué)生注意，比如指讀、念讀、心讀都是不良的閱讀習(xí)慣，都會影響學(xué)生的閱讀效率，教師也要積極的給與學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生克服并改正不良的閱讀習(xí)慣。

四、強化閱讀訓(xùn)練

閱讀教學(xué)不能僅僅停留在技巧和方法上，更要加強實踐訓(xùn)練，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸理解，逐漸深化。而且，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，也要從閱讀訓(xùn)練中養(yǎng)成，如果僅僅停留在紙面上，只能是紙上談兵。所以，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行大量的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在練習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣，掌握方法，進而提高學(xué)生閱讀的有效性和準確性。當然，閱讀訓(xùn)練的強化也不能單純的停留在反復(fù)閱讀上，還需要拓展到更加廣泛的訓(xùn)練層面上，比如在學(xué)生進行完閱讀訓(xùn)練后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ蛘咦寣W(xué)生用自己的語言將文章意思簡述一遍，甚至可以讓學(xué)生在原文的基礎(chǔ)上進行續(xù)寫和改寫，這樣可以實現(xiàn)全方位的訓(xùn)練，對于學(xué)生閱讀能力的提升有著積極的意義。

總之，閱讀教學(xué)作為初中英語教學(xué)中的一個重難點，唯有教師不斷的在教學(xué)中進行探索和嘗試，才能推動英語閱讀教學(xué)的進步，進而促進學(xué)生英語水平的不斷提升。